Změna kódu - Code-switching

V lingvistice , střídání kódů nebo jazyk střídání nastane, když jen reproduktor se střídá mezi dvěma nebo více jazyků , nebo jazykové rozmanitosti , v rámci jedné konverzace nebo situaci. Vícejazyční lidé , kteří hovoří více než jedním jazykem, někdy při vzájemné konverzaci používají prvky více jazyků. Přepínání kódu je tedy použití více než jedné jazykové odrůdy způsobem, který je v souladu se syntaxí a fonologií každé odrůdy. Existuje několik různých důvodů, proč je přepínání kódu výhodné, které jsou uvedeny níže kromě různých typů přepínání kódu a teorií za ním.

Použití

Nejdříve známé použití termínu přepínání kódu v tisku bylo od Lucy Shepard Freeland ve své knize z roku 1951, Language of the Sierra Miwok , s odkazem na domorodé obyvatele Kalifornie . Ve čtyřicátých a padesátých letech mnoho učenců považovalo přepínání kódu za nestandardní používání jazyka. Od 80. let 20. století to však většina učenců začala považovat za normální, přirozený produkt dvojjazyčného a vícejazyčného používání jazyka. Pojem „přepínání kódu“ se používá také mimo oblast lingvistiky. Někteří učenci literatury používají tento termín k popisu literárních stylů, které obsahují prvky z více než jednoho jazyka, jako v románech čínsko-amerických, anglo-indických nebo latino spisovatelů. V populárním použití se přepínání kódu někdy používá k označení relativně stabilních neformálních směsí dvou jazyků , například Spanglish , Taglish nebo Hinglish . Jak v populárním použití, tak v sociolingvistické studii se někdy používá název přepínání kódů k přepínání mezi dialekty , styly nebo registry . Tuto formu přepínání praktikují například mluvčí afroamerické lidové angličtiny , když přecházejí z méně formálního do formálnějšího prostředí. Takové posuny, pokud jsou prováděny veřejnými činiteli, jako jsou politici, jsou někdy kritizovány jako signalizace neautentičnosti nebo neupřímnosti.

Rozlišovací vlastnosti

Střídání kódů je odlišný od jiných jazyků kontaktních jevů, jako je například poskytování půjček , pidgins a creoles a úvěrové překladu (calques) . Půjčování ovlivňuje lexikon , slova, která tvoří jazyk, zatímco přepínání kódu probíhá v jednotlivých výpovědích . Mluvčí tvoří a stanoví jazyk pidgin, když dva nebo více řečníků, kteří nemluví společným jazykem, tvoří střední, třetí jazyk. Mluvčí také procvičují přepínání kódů, když každý mluví plynně v obou jazycích. Kód mísení je tematicky příbuzný termín, ale používání pojmů střídání kódů a kódových míšení se liší. Někteří vědci používají jeden termín k označení stejné praxe, zatímco jiní používají kódování k označení formálních lingvistických vlastností jazykových kontaktních jevů a přepínání kódu k označení skutečných, mluvených zvyklostí vícejazyčných osob.

Přepínání kódu a přenos jazyka

V oblasti lingvistiky se hodně debatuje o rozdílu mezi přepínáním kódu a jazykovým přenosem . Podle Jeanine Treffers-Daller „považovat přenos CS [přepínání kódu] a [jazyk] za podobné jevy je užitečné, pokud chceme vytvořit teorii, která je co nejšetrnější, a proto stojí za to pokusit se o takovou jednotný přístup, pokud neexistuje přesvědčivý důkaz, že to není možné. “

Ne všichni lingvisté se shodují na tom, zda by měli být považováni za podobné jevy. V některých případech lingvisté odkazují na výhody a nevýhody jazykového přenosu jako na dva samostatné jevy, tj. Jazykový přenos a jazyková interference. V těchto pohledech tyto dva druhy jazykového přenosu spolu s přepínáním kódu mohou zahrnovat to, co je známé jako křížový lingvistický vliv.

Část debaty může být vyřešena prostým vyjasněním některých klíčových definic. Lingvisté očividně někdy používají k označení stejného jevu odlišnou terminologii, což může být matoucí při vyšetřovacím diskurzu rozlišovat mezi sebou dva jevy. Psycholingvisté například často používají termín přepínání jazyků v souvislosti s „řízeným a chtěným přepínáním“ do jiného jazyka. Tento termín však lingvisté pracující na přepínání přirozeného kódu téměř nepoužívají.

Lingvisté přijali, že přepínání kódu zahrnuje přepínání mezi jazyky. Ale když se vystřídá vícejazyčný mluvčí hovořící jazyky, může zmírnit spory v této debatě. Je tomu tak proto, že jazykový přenos nevyžaduje přepínání mezi jazykovými systémy vícejazyčným řečníkem. Výsledkem je, že to může vysvětlit chyby přenosu, kdy znalost jednoho jazyka je nižší než znalost mluvčího v druhém.

Na druhé straně existují lingvisté, kteří tvrdí, „že CS a přenos jsou projevy stejného jevu, tj. Vliv jednoho jazyka na jiný, je atraktivní nulovou hypotézou, kterou lze testovat v experimentálních podmínkách“.

Zdůvodnění

Existuje několik důvodů pro přepnutí kódů v jedné konverzaci:

Konkrétní téma: Lidé obecně přepínají kódy během diskurzu na určité téma, když je nezbytný nebo preferovaný konkrétní jazyk; alternativní řeč může lépe zprostředkovat relevantní pojmy.
Citace někoho: Lidé přepnou kódy při citování jiné osoby.
Solidarita a vděčnost: Při vyjadřování vděčnosti nebo solidarity může k přepnutí kódu dojít nechtěně nebo se záměrem podpořit vztah.
Upřesnění: Mluvčí se může zapojit do přepínání kódu, pokud mají posluchači zpočátku potíže s porozuměním konkrétním slovům nebo pojmům, nebo když mluvčí nezná nebo si nepamatuje příslušná slova v jednom z jazyků.
Skupinová identita: Lidé mohou změnit svůj jazyk, aby vyjádřili identifikaci skupiny. K tomu může dojít například při představování členů konkrétní skupiny ostatním.
Zjemnění nebo posílení příkazu: Přepínání kódů funguje tak, že někoho vyzve, aby něco udělal, aby zdůraznil nebo poskytl inspiraci.
Lexikální potřeba: Lidé často používají technickou nebo idiomatickou řeč z cizího nebo jiného jazyka než primárního; ke změně kódu dochází, když překlad takových slov nebo frází může zkreslit přesný význam.
Nevědomá snaha: Lidé se mohou zapojit do přepínání kódu, aniž by o tom přemýšleli. K tomu může dojít, když je člověk vystrašen konkrétní událostí nebo okolnostmi, jako je například vzrušující jízda v zábavním parku.
Zapadnout: Přepínání kódu je užitečný nástroj pro lidi, kteří mohou mluvit a chovat se více jako ti kolem nich.
Chcete-li něco získat: Když se člověk přepne na dialekt, jazyk nebo přízvuk místních lidí v této oblasti, může při nákupu zboží nebo služby získat lepší nabídky, ceny nebo ošetření.
Chcete-li říci něco tajně: Přepínání kódu lze použít, když chce někdo předat zprávu jiné osobě se záměrem, že nikdo jiný v jeho okolí nerozumí, pokud hovoří v jiném jazyce.

Typy

Učenci používají různé názvy pro různé typy přepínání kódu.

Intersentenciální přepínání probíhá mimo úroveň věty nebo klauze (tj. Na hranici věty nebo klauze). Někdy se tomu říká „extrasentenciální“ přepínání . V asyrsko -anglickém přepínání by se dalo říci: „ Ani wideili. Co se stalo?“ („ Ty, udělal jsem je. Co se stalo?“).
Intra-sentenciální přepínání probíhá ve větě nebo klauzuli. Při přepínání mezi španělštinou a angličtinou by se dalo říci: „ La onda is to fight y jambar. “ („ Poslední módou je bojovat a krást. “)
Přepínání tagů je přepínání buď fráze tagu nebo slova , nebo obou, z jednoho jazyka do druhého (běžné u intra-sentenciálních přepínačů ). Při přepínání mezi španělštinou a angličtinou by se dalo říci: „ Él es de México y así los criaron a ellos, you know“. („ Je z Mexika a oni je tak vychovávají, víš.“)
K přepínání mezi slovy dochází uvnitř samotného slova, například na hranici morfému . V Shona-anglickém přepínání by se dalo říci: „ Ale mejden-s a-no a-ya ha-ndi-si ku-mu-on-a. („ Ale v dnešní době ho moc nevidím. “) Zde se vedle shonské předpony ma - objevuje anglický množný morfém - s , který také označuje pluralitu.

Většina studií přepínání kódu se primárně zaměřuje na přepínání mezi větami, protože vytváří mnoho hybridních gramatických struktur, které vyžadují vysvětlení. Ostatní typy zahrnují výroky, které se jednoduše řídí gramatikou jednoho nebo druhého jazyka. Intra-sentenciální přepínání může být střídavé nebo vkládací. Při střídavém přepínání kódu vzniká nová gramatika, která je kombinací gramatik obou zúčastněných jazyků. Inzerční přepínání kódu zahrnuje „vložení prvků z jednoho jazyka do morfosyntaktického rámce druhého“.

Portmanteau věta je zvláštní druh intrasentential střídání kódů. Je to hybrid zahrnující struktury ze dvou různých jazyků v jedné větě, ve které položka v jednom jazyce jako most mezi částmi věty v jazycích, které mají různé typologie slovosledu . Je to spíše „syntaktická směs“ než druh lexikální směsi, kterou člověk vidí v portugalských slovech , jako je smog .

Teorie

Sociální teorie

Přepínání kódu se týká a někdy indexuje členství v sociálních skupinách v dvojjazyčných a vícejazyčných komunitách. Někteří sociolingvisté popisují vztahy mezi chováním při přepínání kódu a třídou , etnikem a jinými sociálními pozicemi. Kromě toho vědci v interakční lingvistice a konverzační analýze studovali přepínání kódu jako prostředek strukturování řeči v interakci. Někteří analytici diskurzu, včetně konverzačního analytika Petera Auera , naznačují, že přepínání kódu neodráží jednoduše sociální situace, ale že je prostředkem k vytváření sociálních situací.

Značkovací model

Model Markedness, vyvinutý společností Carol Myers-Scotton , je jednou z úplnějších teorií motivace k přepínání kódu. Předpokládá, že uživatelé jazyků jsou racionální a rozhodli se hovořit jazykem, který jasně vyjadřuje jejich práva a povinnosti ve vztahu k ostatním mluvčím v konverzaci a jejím nastavení. Když neexistuje jasná, neoznačená volba jazyka, řečníci procvičí přepínání kódu a prozkoumají možné jazykové volby. Mnoho sociolingvistů však namítá proti postulaci modelu Markedness, že volba jazyka je zcela racionální.

Sekvenční analýza

Učenci analýzy konverzace, jako jsou Peter Auer a Li Wei, tvrdí, že sociální motivace za přepínáním kódu spočívá ve způsobu, jakým je přepínání kódu strukturováno a řízeno v konverzační interakci; jinými slovy, na otázku, proč dochází k přepínání kódu, nelze odpovědět, aniž bychom se nejprve zabývali otázkou, jak k němu dochází. Tito učenci pomocí konverzační analýzy (CA) zaměřují svou pozornost na sekvenční důsledky přepínání kódu. To znamená, že jakýkoli jazyk, který se mluvčí rozhodne použít pro konverzační obrat nebo část obratu, ovlivňuje následné volby jazyka mluvčího i posluchače. Spíše než se soustředit na sociální hodnoty, které jsou jazyky vlastní řeči („přinesený význam“), se analýza soustředí na význam, který vytváří samotný akt přepínání kódu („přinesený význam“).

Teorie komunikačního ubytování

Teorie komunikace ubytování (CAT), vyvinutý Howard Giles , profesor komunikace na University of California, Santa Barbara, snaží se vysvětlit kognitivní důvody střídání kódů a další změny v řeči, jako osoba buď zdůrazňuje, minimalizuje také sociální rozdíly mezi sebou a druhou osobou (osobami) v rozhovoru. Giles předpokládá, že když mluvčí hledají schválení v sociální situaci, pravděpodobně sblíží svou řeč s řečí druhého mluvčího. To může zahrnovat, ale není omezeno na, jazyk volby, přízvuk, dialekt a para-lingvistické rysy používané v konverzaci. Na rozdíl od konvergence se mluvčí mohou také zapojit do divergentní řeči, ve které individuální osoba zdůrazňuje sociální vzdálenost mezi sebou a ostatními řečníky pomocí řeči s lingvistickými rysy charakteristickými pro jeho vlastní skupinu.

Diglosie

V diglosické situaci jsou některá témata vhodnější pro používání jednoho jazyka nad druhým. Joshua Fishman navrhuje model přepínání kódu specifický pro doménu (později vylepšený Blomem a Gumperzem ), kde si dvojjazyční mluvčí vybírají, který kód budou mluvit, podle toho, kde jsou a o čem diskutují. Například dítě, které hovoří dvojjazyčně španělsky a anglicky, může mluvit španělsky doma a anglicky ve třídě, ale španělsky o prázdninách.

Jazykové teorie

Při studiu syntaktických a morfologických vzorců jazykové alternace lingvisté postulovali konkrétní gramatická pravidla a specifické syntaktické hranice, kde by mohlo dojít k přepínání kódu.

Model na základě omezení: Poplack (1980)

Shana Poplackův model přepínání kódu je vlivnou teorií gramatiky přepínání kódu. V tomto modelu podléhá přepínání kódu dvěma omezením. Omezení volného morfému stanoví, že k přepínání kódu nemůže dojít mezi lexikálním kmenem a vázanými morfémy. Toto omezení v zásadě odlišuje přepínání kódu od výpůjček. Výpůjčky se obecně vyskytují ve slovníku, zatímco přepínání kódu probíhá buď na úrovni syntaxe, nebo na úrovni konstrukce výpovědi. Omezení ekvivalence předpovídá, že se přepínače vyskytují pouze v bodech, kde se povrchové struktury jazyků shodují, nebo mezi větnými prvky, které jsou normálně uspořádány stejným způsobem každou jednotlivou gramatikou. Například věta: „Mám tě rád porque eres simpático “ („Mám tě rád, protože jsi hodný “) je povolena, protože dodržuje syntaktická pravidla španělštiny i angličtiny. Případy, jako jsou fráze podstatného jména casa white a prázdný dům, jsou vyloučeny, protože kombinace jsou přinejmenším v jednom z příslušných jazyků neprogramové. Španělská substantivní fráze se skládají z determinátorů, pak podstatných jmen, pak adjektiv, zatímco adjektiva jsou před podstatnými jmény v anglických jmenných frázích. Dům casa white je vyloučen omezením ekvivalence, protože nedodržuje syntaktická pravidla angličtiny a prázdný dům je vyloučen, protože nedodržuje syntaktická pravidla španělštiny.

Kritici citují slabiny Sankoffova a Poplackova modelu. Omezení volného morfému a ekvivalence nejsou dostatečně restriktivní, což znamená, že existuje řada výjimek. Omezení volného morfému například neodpovídá tomu, proč není možné přepínat mezi určitými volnými morfémy. Věta: „Studenti měli visto la película italiana “ („Studenti viděli italský film “) se ve španělsko-anglickém přepínání kódů nevyskytuje, přesto se zdá, že omezení volného morfému předpokládá, že může. Omezení ekvivalence by také vyloučilo přepínače, které se běžně vyskytují v jazycích, jako když jsou hindské postpoziční fráze přepínány s anglickými předložkovými frázemi jako ve větě: „John dal knihu ek larakii ko “ („John dal knihu dívce “) . Fráze ek larakii ko je doslovně přeložena jako dívka do angličtiny, takže je v angličtině negrammatická, a přesto je to věta, která se vyskytuje v přepínání kódu mezi angličtinou a hindštinou navzdory požadavkům omezení ekvivalence. Model Sankoff a Poplack identifikuje pouze body, ve kterých je blokováno přepínání, na rozdíl od vysvětlení, které složky lze přepnout a proč.

Maticový model jazykového rámce

Model Matrix Language-Frame (MLF) společnosti Carol Myers-Scotton je dominantním modelem přepínání vkládání kódu. Model MLF předpokládá, že existuje Matrix Language (ML) a Embedded Language (EL). V tomto případě jsou prvky integrovaného jazyka vloženy do morfosyntaktického rámce maticového jazyka. Hypotézy jsou následující (Myers-Scotton 1993b: 7):

Hypotéza Matrix Language uvádí, že ty gramatické postupy v centrální struktuře systému jazykové produkce, které odpovídají povrchové struktuře konstituentu Matrix Language + Embedded Language (lingvistika), jsou pouze postupy založené na Matrix Language. Dále má hypotéza naznačovat, že vytváření rámců předchází vložení morfému obsahu . Matrixový jazyk může být prvním jazykem mluvčího nebo jazykem, ve kterém jsou morfémy nebo slova častěji používány v řeči, takže dominantním jazykem je maticový jazyk a druhým je integrovaný jazyk. Ostrov Matrix Jazyk je nedílnou složený výhradně z Matrix jazykových morfémů.

Podle hypotézy blokování ve složkách Matrix Language + Embedded Language blokovací filtr blokuje jakýkoli morfém obsahu Embedded Language, který není v souladu s Matrix Language s ohledem na tři úrovně abstrakce týkající se subkategorizace. „Shoda“ se používá v tom smyslu, že dvě entity, v tomto případě jazykové kategorie, jsou shodné, pokud korespondují s ohledem na relevantní kvality.

Tři úrovně abstrakce jsou:

I když Embedded Language realizuje danou gramatickou kategorii jako obsahový morfém, je -li v Matrix Language realizován jako systémový morfém, Matrix Language blokuje výskyt morfému obsahu Embedded Language. (Obsahový morfém se často nazývá morfém „otevřené třídy“, protože patří do kategorií, které jsou otevřené vynálezu libovolných nových položek. Mohou to být vymyšlená slova jako „šmoula“, „atomovka“, „bajt“ atd. a mohou to být podstatná jména, slovesa, přídavná jména a některé předložky. Systémový morfém, např. funkční slova a skloňování, vyjadřuje vztah mezi obsahovými morfémy a nepřiřazuje ani nepřijímá tematické role.)
Matrix Language také blokuje morfém obsahu Embedded Language v těchto složkách, pokud není v souladu s protějškem morfému obsahu Matrix Language, pokud jde o přiřazení rolí theta .
Shoda mezi morfémy obsahu Embedded Language a Matrix Morfémy obsahu jazyka jsou realizovány z hlediska jejich diskurzu nebo pragmatických funkcí.

Příklady

Hindustani ( urdština nebo hindština )/angličtina

Life ko face kiijiye with himmat and faith in yourself.  (Code-switching, English in bold)

"Face life with courage and faith in self."                    (Translation)

Svahilština/angličtina

Hata wengine nasikia washawekwa cell.                   (Code-switching, English in bold)

"Even others I heard were put [in] cells."                    (Translation)

Vidíme, že příklad 1 je v souladu s blokovací hypotézou a kritérii morfému systémového obsahu, takže předpověď je, že ekvivalenty hindštiny nebo urdštiny jsou také morfémy obsahu. Někdy lze nesoulad mezi protějšky v Matrix Language a Embedded Language obejít přístupem k holým formám. „Buňka“ je holý tvar, a tak je tematická role „buňky“ přiřazována slovesem -wek- 'vložit/zapnout'; to znamená, že sloveso je obsahové morfém.

Embedded Language Island Trigger hypotéza říká, že pokud se neobjeví Embedded morféma jazyk, který není povoleno ani v rámci Matrix jazyk hypotézy nebo Blokování hypotéze, že vyvolá inhibici všech přistupujících postupů Matrix jazyk a dokončí aktuální složku jako vložený ostrově jazyka. Ostrovy Embedded Language se skládají pouze z morfémů Embedded Language a jsou dobře formulovány gramatikou Embedded Language, ale jsou vloženy do rámce Matrix Language. Ostrovy Embedded Language jsou proto pod omezením gramatiky Matrix Language.

Svahilština/angličtina

*Sikuona your barau ambayo uliipoteza.      (Code-switching ungrammatical, English in bold)

"I didn't see your letter which you lost."        (Translation)

Svahilština/angličtina

*Nikamwambia anipe ruhusa niende ni-ka-check for wewe.              (Code-switching, ungrammatical, English in bold)

"And I told him he should give me permission so that I go and check for you."    (Translation)

Nikamwambia anipe ruhusa niende ni-ka-check for you.                   (Code-switching, grammatical, English in bold)

Příklad 1 je negrammatický (označeno úvodní hvězdičkou), protože se přistupuje k „vašemu“, takže hypotéza Trigger pro Embedded Language Island předpovídá, že za ostrovem Embedded Language musí následovat anglická hlava (např. „Vaše písmeno“). Důvodem je, že přivlastňovací adjektiva jsou systémová morféma. Vidíme, že se totéž děje v příkladu 2, což je proto negramatické. Správný způsob ukončení věty však není „pro wewe“, přepnutí zpět do svahilštiny; spíše by to mělo končit „pro tebe“, což by byl ostrov Embedded Language.

Embedded Language Implicational Hierarchy hypotéz lze konstatovat ve dvou dílčích hypotéz:

Čím dále bude složka od hlavních argumentů věty, tím svobodněji bude vypadat jako ostrov Embedded Language.
Čím je složka ve struktuře formálnější, tím je pravděpodobnější, že bude vypadat jako ostrov Embedded Language. Silněji řečeno, výběr jakékoli části idiomatického výrazu bude mít za následek ostrov Embedded Language.

Implikace hierarchie vestavěných jazykových ostrovů :

Formulační výrazy a idiomy (zejména předložkové fráze vyjadřující čas a způsob, ale také jako slovesné fráze)
Jiné výrazy času a způsobu
Výrazy kvantifikátoru
Non-kvantifikátor, non-time podstatné jméno fráze jako slovesné fráze doplňuje
Fráze podstatného jména agenta
Role tématu a přiřazovače pádů, tj. Hlavní konečná slovesa (s úplnými skloňováními )

Wolof/francouzština

Le matin de bonne heure ngay joge Medina pour dem juilli. Suba tee nga fa war a joge.                (Code-switching, French in bold)

"Early in the morning you leave Medina to go to pray. Early in the morning you should leave then."   (Translation)

Arabština/angličtina

English languageكيف هي دراستك في ال?
(Kayf heya derasatik l English language?)       (Code-switching, Arabic in bold)

"How are your English language studies going?"   (Translation)

Svahilština/angličtina

Ulikuwa ukiongea a lot of nonsense.    (Code-switching, English in bold)

"You were talking a lot of nonsense."  (Translation)

Vidíme práci příkladu 1, protože francouzský ostrov Embedded Language Le matin de bonne heure , „brzy ráno“, je výrazem času. (Také se to opakuje ve Wolofu ve druhé větě.) V příkladu 2 vidíme, že kvantifikátor je hodně předpovězený ostrov Embedded Language. Zde vidíme objektivní doplnění konečného slovesa začínající kvantifikátorem.

Přístup bez omezení

Jeff MacSwan již navrhli vazby bez přístupu k analýze střídání kódů. Tento přístup považuje explicitní odkaz na přepínání kódů v gramatické analýze za tautologický a snaží se vysvětlit konkrétní instance gramatičnosti z hlediska jedinečných přínosů gramatických vlastností příslušných jazyků. MacSwan charakterizuje přístup refrénem: „Nic neomezuje přepínání kódu kromě požadavků smíšených gramatik.“ Tento přístup se zaměřuje na odmítnutí jakéhokoli pravidla nebo zásady, které výslovně odkazuje na samotné přepínání kódu. Tento přístup nerozpoznává ani nepřijímá výrazy jako „maticový jazyk“, „vložený jazyk“ nebo „jazykový rámec“, které jsou typické pro přístupy založené na omezeních, jako je model MLF.

MacSwan místo toho, aby předpokládal omezení specifická pro střídání jazyků, jako v tradiční práci v této oblasti, obhajuje, aby smíšené výroky byly analyzovány se zaměřením na specifické a jedinečné lingvistické přínosy každého jazyka nalezeného ve smíšené výpovědi. Protože tyto analýzy čerpají z celé škály lingvistické teorie a každý soubor dat přináší své vlastní jedinečné výzvy, je obecně zapotřebí mnohem širšího porozumění lingvistice, abychom porozuměli tomuto stylu výzkumu codewitchingu a podíleli se na něm.

Například Cantone a MacSwan (2009) analyzovali rozdíly v slovosledu pro podstatná jména a přídavná jména v italsko-německém kódování pomocí typologické teorie Cinque, která byla nezávisle navržena v literatuře syntaxe; podle Cinqueho teorie jejich účet odvozuje fakta o slovosledu italsko-německého přepínání kódů ze základních rozdílů mezi těmito dvěma jazyky.

Kontroverze

Před úplnějším porozuměním jevů přepínání kódu je třeba ještě mnoho udělat. Lingvisté nadále diskutují o zjevných protipříkladech k navrhovaným teoriím a omezením přepínání kódu.

Omezení uzavřené třídy , vyvinuté Aravindem Joshi , předpokládá, že položky uzavřené třídy (zájmena, předložky, spojky atd.) Nelze přepínat. Funkční hlava Constraint vyvinuta Belazi et al. tvrdí, že k přepínání kódu nemůže dojít mezi funkční hlavou ( doplňovač , determinátor , skloňování atd.) a jejím doplňkem (věta, podstatné jméno-fráze, sloveso-fráze). Tato omezení, mimo jiné jako model Matrix Language-Frame, jsou kontroverzní mezi lingvisty kladoucími alternativní teorie, protože je vidět, že si nárokují univerzálnost a vytvářejí obecné předpovědi na základě konkrétních předpokladů o povaze syntaxe.

Myers-Scotton a MacSwan diskutovali o relativních výhodách jejich přístupů v sérii výměn publikovaných v roce 2005 v Bilingualism: Language and Cognition , issues 8 (1) and 8 (2).

Neurověda

Dvojjazyčná výhoda

Ve srovnání se svými jednojazyčnými vrstevníky se zdá, že bilingvní děti mají určitou výhodu v mimojazykových úkolech spojených s výkonnou a pozornostní kontrolou. Například jsou schopni identifikovat relevantní vizuální informace a ignorovat nerelevantní vjemové informace lépe než jednojazyčné děti. Dvojjazyční používají tyto exekutivní a pozornostní procesy denně, protože potřebují rychle vybrat správnou slovní zásobu a gramatiku v kontextu.

Neuroanatomie

Výzkum ukázal, že znalost a používání více než jednoho jazyka mění anatomickou i funkční organizaci mozku, což vede k různým funkčním schopnostem jak v jazyce, tak v dalších oblastech. U některých oblastí dvojjazyčného mozku bylo opakovaně prokázáno, že se liší od oblastí monolingválních jak velikostí, tak nervovou aktivitou.

Jedna taková studie (Michelli et al., 2004) ukázala významný nárůst hustoty šedé hmoty v levém dolním parietálním kortexu dvojjazyčných ve srovnání s monolingválními jako specifický příklad plasticity mozku závislé na zkušenosti . Další studie (Coggins et al., 2004) prokázala nárůst objemu předního středního těla corpus callosum , který se podílí na primární a somatosenzorické funkci, u dvojjazyčných. Výzkum naznačuje, že toto zvýšení je přizpůsobením zvýšeného požadavku na fonematickou kapacitu dvojjazyčných.

Subkortikální síť

Pomocí případových studií dvojjazyčných pacientů s mozkovými lézemi vědci teoretizovali, že přepínání jazyků závisí na inhibici necílového jazyka pomocí levých bazálních ganglií spolu s procesy exekutivního řízení s předními cingulátovými , prefrontálními a frontálními kortikami nebo bilaterální nadramarginální gyri a Brocova oblast . Dorzolaterální prefrontální kortex Ukázalo se také, jak je významná při regulaci přepínání jazyků a inhibice nevyužitého jazyka skrze pozorování nekontrolovatelného přepínání jazyků u pacientů s poškozením této oblasti mozku. Zvýšená aktivace je pozorována v dorsolaterální prefrontální kůře během přepínání jazyka, ale ne pravidelně.

Rozšířený model procesu řízení

Předpokládá se, že jazyk, který se nepoužívá, je „aktivní“ během používání jiného jazyka a může být zahájen konverzací. Právě tento základ způsobuje, že je obtížné určit změny v aktivaci v rámci dané sítě. Na základě různých studií se ukazuje, že bezprostřední mluvený kontext ovlivňuje pravděpodobnost přepnutí kódu; „předchozí výpovědi mohou ovlivnit aktivaci lexiko-syntaktických reprezentací, čímž se tyto reprezentace stanou dostupnějšími pro výběr“.

Rozšířený model procesu řízení uvádí následující:

"Signály ovládání jazyka fungují na subkortikální bráně, která funguje jako konstruktor promluvních plánů." Brána interaguje s frontálními oblastmi pro výběr syntaktické struktury a váže role v této struktuře na konkrétní lexikální obsah. Plány jsou konstruovány v plánovací vrstvě sítě CQ zařazující do soutěže. Kompetitivní výběrová vrstva této sítě umožňuje vzniknout sériovému pořadí z paralelní aktivace položek v plánu. “

Tento model předpokládá, že používání jednoho jazyka a přepínání kódu používají dva různé typy jazykové kontroly, což je kompetitivní kontrola a kooperativní kontrola. Při ovládání konkurenčního jazyka „brána“ umožní do plánu vstoupit pouze konstrukcím z jednoho jazyka. Na druhé straně existují dvě formy kooperativní kontroly: vázaná kontrola („maticový jazyk dočasně postoupí řízení jinému jazyku, aby bylo umožněno zamýšlené vložení nebo střídání, než se kontrola vrátí zpět“) a otevřená kontrola („vstup do mechanismu plánování promluvy je určeno tím, které položky z obou jazyků jsou v určitém časovém okamžiku nejaktivnější “).

Mozková reakce

Ve studii publikované v roce 2001 byly potenciály související s událostmi (ERP) zaznamenány od rodilých mluvčích angličtiny, když náhodně pojmenovali číslice v angličtině nebo jejich L2. Výsledky studie ukázaly, že účastníci pojmenovali číslice pomaleji po změně jazyka, bez ohledu na směr přepnutí. Jazykové přepínače z L1 do L2 byly charakterizovány N320 ERP, což indikuje inhibici nežádoucího lexikonu, což může odrážet větší potřebu potlačit aktivní L1 při použití L2. Přepínání kódu během jazykového porozumění, na rozdíl od produkce, však nevedlo k N320.

Studie z roku 2002 ukázala, že jazykové přepínače založené na očekávaných koncovkách vět (z kontextu) vyvolaly odezvu v souladu s tím, že se s kódovými přepínači zachází jako s „neočekávanými událostmi na fyzické úrovni než na lexiko-sémantické úrovni. Čím zdatnější je dvojjazyčný v L2, čím dříve byla latence a tím menší amplituda, byla tato pozitivita vůči kódovému přepínači. “

Omezení

Nedostatek kontrolovaného prostředí pro testované subjekty a jejich kognitivní schopnosti týkající se používání jazyka a plynulosti jsou již dlouho problémem vícejazyčného experimentování. Vědci se snaží „kompenzovat“ výsledky, které nesledují žádné trendy, analýzou sociální a jazykové historie populací, které testují, ale dobrý způsob standardizace datových vzorců a variací na základě individuálních idiolektů musí být teprve vytvořen a implementován.

Bylo provedeno jen několik studií k měření mozkové aktivity během přepínání kódů, a tak obecné trendy nelze rozšířit do větších teorií bez dalšího výzkumu.

Příklady v konverzaci

V této části jsou tučně zobrazeny segmenty, které jsou přepnuty z primárního jazyka konverzace.

Afroamerická angličtina a standardní angličtina ve třídě

Děti vyrůstající v afroamerických komunitách, které nativně mluví afroamerickou lidovou angličtinou (AAVE), získávají při vstupu do běžných amerických tříd určitý druh dvojjazyčnosti (neboli bidialektismu). Učitelé a akademická očekávání, se kterými se setkávají, vyžadují, aby používali standardní , prestižní lingvistické funkce pro školní úkoly a účast ve třídě, což často tyto studenty efektivně vede k rozvoji schopnosti rychle přepínat mezi nestandardními AAVE a standardními anglickými funkcemi. To může představovat překážku zpracování pro některé studenty, kteří se při interpretaci výzev a pokynů musí orientovat v jemných gramatických rozdílech mezi oběma druhy angličtiny (viz např. Terry, et al., 2010 o spona minulého času byla/byly ). Věk je významným faktorem při určování toho, kolik formulářů AAVE vs. více standardních formulářů produkuje daný student s výrazným snížením produkce AAVE ve třídě, ke kterému dochází kolem přechodu z předškolního zařízení do mateřské školy a prvního ročníku. Craig a Washington (2004) zjistili snížení pěti ze šesti morpho - syntaktické vlastnosti studované po přechodu z pre-K do školky, včetně nulové spony , nula článků , nula nula minulém čase, v množném čísle, a nula předložky. Bidialectism vyvinuté těmito dětmi nabízí podobné výhody jiné druhy dvojjazyčnosti včetně zvýšené výkonnou funkci a pokroky v kritickém myšlení . Jako příklad tohoto přepínání kódu v akci viz následující přepis svědectví Rachel Jeantel (RJ) v procesu s Georgem Zimmermanem za vraždu Trayvona Martina níže. Tento přepis byl analyzován v Rickford and King (2016); tučné prvky představují místa, kde byla původně použita nulová kopule (označená symbolem ∅ ), která byla na žádost soudního zpravodaje (CR) požádána o zjevnou kopuli ( y ):

BR = prosecuting attorney Bernie de la Rionda

BR:   Okay. And after he used, pardon my language, he said, 'Oh, shit', what happened then?

RJ:   The nigga ∅ behind me.

CR:   I'm sorry, what?

RJ:   [Slowly, deliberately] The nigga's behind—the nigga ∅ behind me.

Španělsky a anglicky

Výzkumník Ana Celia Zentella nabízí tento příklad ze své práce s Puerto Rican španělské anglických dvojjazyčných reproduktorů v New Yorku. V tomto případě Marta a její mladší sestra Lolita mluví se Zentellou mimo svůj bytový dům španělsky a anglicky . Zentella vysvětluje, že děti převážně portorické čtvrti mluví anglicky i španělsky: „V rámci dětské sítě převládala angličtina, ale přepínání kódu z angličtiny do španělštiny probíhalo v průměru jednou za tři minuty.“

(English is in italic; Spanish is in boldface.)

Lolita:   Oh, I could stay with Ana?

Marta:   — but you could ask papi and mami to see if you could come down.

Lolita:  OK.

Marta:   Ana, if I leave her here would you send her upstairs when you leave?

Zentella: I’ll tell you exactly when I have to leave, at ten o’clock.
        Y son las nueve y cuarto. ([in Spanish] "And it’s nine fifteen.")

Marta:    Lolita, te voy a dejar con Ana. ([in Spanish] "I’m going to leave you with Ana.")
        Thank you, Ana.

Francouzština a tamilština

Tento příklad přepnutí z francouzštiny do Tamil pochází z etnograf Sonia DAS práce s přistěhovalci z Jaffna , Sri Lanka , do Quebeku . Selvamani , který se jako dítě přestěhoval ze Srí Lanky do Quebecu a nyní se identifikuje jako Québécois , mluví s Dasem francouzsky. Když se Selvamaniho sestra Mala směje, Selvamani přepne na Tamil a zeptá se Mala, proč se směje. Poté, co stranou, Selvamani nadále mluví francouzsky. Selvamani také používá slovo tsé („víš“, zkrácení tu sais ) a výraz je me ferrai pas poigné („nebudu zacházeno“), které nejsou standardní francouzštinou, ale jsou typické pro dělnický montrealský dialekt Joual .

(French is in italic; Tamil is in boldface.)

Selvamani: Parce que n’importe quand quand j’enregistre ma voix ça l’aire d’un garçon.
         ([in French] "Because whenever I record  my voice I sound like a boy")
 
         Alors, TSÉ, je me ferrai pas poigné ([in French] "So, you know, I’m not going to be had.")

[laughter]

Selvamani: ennatā, ennatā, enna romba ciritā? ([in Tamil] "What, what, why do you laugh so much?")
        Alors, qu’est-ce que je disais? ([in French] "So, what was I saying?")

Hopi a Tewa

Výzkumník Paul Kroskrity nabízí následující příklad kódu-přepínání tří starších Arizona Tewa mužů , kteří jsou trojjazyčné v Tewa , Hopi a angličtině . Diskutují o výběru místa pro novou střední školu ve východní rezervaci Hopi . Ve svém dvouhodinovém rozhovoru tito tři muži mluvili především Tewou; když však mluvčí A osloví rezervaci Hopi jako celek, přepne kód na Hopi. Jeho mluvení Hopi, když mluví o záležitostech souvisejících s Hopi, je konverzační normou v řecké komunitě Arizona Tewa. Kroskrity uvádí, že tito muži z Arizony Tewy, kteří se kulturně identifikují jako Hopi a Tewa, používají různé jazyky k jazykové konstrukci a udržování svých diskrétních etnických identit.

(Tewa is in italic; Hopi is in boldface.)

Speaker A: Tututqaykit qanaanawakna. ([in Hopi] "Schools were not wanted.")

Speaker B: Wédít’ókánk’egena’adi imbí akhonidi. ([in Tewa] "They didn’t want a school on their land.")

Speaker C: Naembí eeyae nąeląemo díbít’ó’ámmí kąayį’į wédimu::di.
         ([in Tewa] "It’s better if our children go to school right here, rather than far away.")

Latina a irština

Irské letopisy psali v Irsku mezi 8. a 17. stoletím křesťanští mniši a kněží. Tito mluvili plynně irsky i latinsky a psali letopisy v obou jazycích a často mezi nimi přepínali v rámci jedné věty.

Níže je uveden příklad z Martyrologie 9. století z Óengusu :

(Irish is in italic; Latin is in boldface.)

Conadail cli buadach Connadil Essa Macc Neirc hiConnachtaib .i. Conna ise intainm. ⁊tucc sua mater perpietatem additamentum sillabæ dil .i. dil lem Conna
(Conandil victorious prince Connadil of Ess Mac nEirc in Connacht, i.e. Conna, that is the name, and his mother, out of love, joined the addition of the syllable ‘dil’, i.e. dear is Conna to me.)

Zde je uvedena falešná etymologie jména prince Connadila.

Podle učence Nike Stama „Mnoho přepínačů sestávalo z vložených fragmentů latiny: krátkých frází nebo jednotlivých slov. Některé z těchto latinských frází se zdály být formální povahy a zdálo se, že pocházejí ze středověké tradice Catena . Často se používají k poskytnout křížové odkazy na jiné zdroje nebo kombinovat protichůdné názory na text. Jedná se o fráze jako ut in proverbio dicitur ["jak se říká v přísloví"] a ut ferunt peritii ["jak potvrzuje zkušenost"] . Většina jazykové přepínače však sestávaly z toho, co Muysken nazýval střídání: delší fragmenty, jako jsou klauzule nebo dlouhé fráze . Tento typ přepínání kódu byl spojen s dvojjazyčností ve společnostech, které jsou silně diglossické , a proto naznačuje, že písaři sestavující a píšící glosáty dávali přednost používat jejich dva jazyky podle konkrétních norem. “

Languages

In other projects