Základní kompetence - Core competency
| Část série na |
| Strategie |
|---|
 |
Stěžejní kompetencí je pojem teoreticky řízení zavedené CK Prahalad a Gary Hamel . Lze jej definovat jako „harmonizovanou kombinaci více zdrojů a dovedností, které odlišují firmu na trhu“, a proto jsou základem konkurenceschopnosti společností.
Základní kompetence splňují tři kritéria:
- Poskytuje potenciální přístup na širokou škálu trhů.
- Měl by významně přispět k vnímaným výhodám konečného produktu pro zákazníky.
- Je obtížné napodobit konkurenty.
Například základní kompetence společnosti mohou zahrnovat přesnou mechaniku, jemnou optiku a mikroelektroniku. Pomáhají mu vytvářet kamery, ale mohou být užitečné také při výrobě dalších produktů, které tyto schopnosti vyžadují.
Pozadí
Základní kompetence je výsledkem specifické sady dovedností nebo výrobních technik, které dodávají zákazníkovi další hodnotu. Ty umožňují organizaci přístup na širokou škálu trhů.
V článku z roku 1990 s názvem „Základní kompetence korporace“ CK Prahalad a Gary Hamel ilustrovali, že klíčové kompetence vedou k vývoji klíčových produktů, které lze dále využít k vytváření mnoha dalších produktů pro koncové uživatele. Klíčové kompetence se rozvíjejí spíše procesem neustálého zlepšování po určitou dobu než jedinou velkou změnou. Chcete-li uspět na rozvíjejícím se globálním trhu, je důležitější a nutné budovat základní kompetence než vertikální integraci . Například NEC využila své portfolio klíčových kompetencí k ovládnutí trhu s polovodiči, telekomunikacemi a spotřební elektronikou.
Využití a pochopení konceptu klíčových kompetencí může být pro podniky velmi důležité. Mohou využívat základní kompetence, aby vynikli lhostejností k základním produktům. Podniky by také mohly využít základní kompetence ke zvýšení hodnot zákazníků a zúčastněných stran.
Alexander a Martin (2013) uvádějí, že konkurenceschopnost společnosti je založena na schopnosti rozvíjet klíčové kompetence. Základní kompetencí jsou například odborné znalosti, technika nebo dovednosti. Základní schopností je schopnost vedení rozvíjet ze základních kompetencí klíčové produkty a nové obchody. Budování kompetencí je proto výsledkem strategické architektury, kterou musí vrcholové vedení prosazovat, aby bylo možné plně využít její kapacitu.
Důležité je, že podle definice CK Prahalad a Gary Hamel (1990) jsou základními kompetencemi „kolektivní učení napříč společností“. Nelze je tedy použít na SBU (Strategic Business Unit) a představují kombinaci zdrojů řízenou z podnikové úrovně. Protože termín „základní kompetence“ je často zaměňován s „něčím, v čem je společnost obzvláště dobrá“, je třeba dávat pozor, aby se neředil původní význam.
Autoři CK Prahalad a Gary Hamel v soutěži o budoucnost ukazují, jak mohou vedoucí pracovníci vyvinout průmyslovou předvídavost potřebnou k přizpůsobení se průmyslovým změnám a objevit způsoby kontroly zdrojů, které společnosti umožní dosáhnout cílů navzdory jakýmkoli omezením. Vedoucí pracovníci by měli vyvinout úhel pohledu, na kterém lze do budoucna budovat klíčové kompetence k revitalizaci procesu zakládání nových podniků. Klíčem k budoucímu vedoucímu postavení v oboru je rozvoj nezávislého pohledu na příležitosti zítřka a budování schopností, které je využívají.
Aby byla organizace konkurenceschopná, potřebuje nejen hmotné zdroje, ale nehmotné zdroje, jako jsou klíčové kompetence, kterých je obtížné a náročné dosáhnout. Je zásadní řídit a posilovat kompetence v reakci na budoucí změny v oboru. Například Microsoft má odborné znalosti v mnoha inovacích založených na IT, kde je z různých důvodů pro konkurenty obtížné replikovat nebo konkurovat základním kompetencím Microsoftu.
V závodě o dosažení snížení nákladů , kvality a produktivity netrvá většina vedoucích pracovníků svůj čas rozvíjením podnikového pohledu na budoucnost, protože toto cvičení vyžaduje vysokou intelektuální energii a odhodlání. Složité otázky mohou zpochybnit jejich vlastní schopnost vnímat budoucí příležitosti, ale pokus o nalezení jejich odpovědí povede k organizačním výhodám.
Klíčové kompetence a vývoj produktů
Základní kompetence souvisí s produktovým portfoliem firmy prostřednictvím klíčových produktů. Prahalad a Hamel (1990) definovali základní kompetence jako motory pro vývoj klíčových produktů a služeb. Kompetence jsou kořeny, z nichž korporace roste, jako strom, jehož plody jsou konečnými produkty.
Klíčové produkty přispívají „ke konkurenceschopnosti široké škály konečných produktů. Jsou fyzickým ztělesněním klíčových kompetencí.“ V posledních letech byly vyvinuty přístupy k identifikaci produktových portfolií s ohledem na klíčové kompetence a naopak. Jeden přístup k identifikaci klíčových kompetencí s ohledem na produktové portfolio navrhli Danilovic & Leisner (2007). Používají matice strukturní struktury pro mapování kompetencí ke konkrétním produktům v produktovém portfoliu. Pomocí jejich přístupu lze seskupit kompetence agregovat do klíčových kompetencí. Bonjour & Micaelli (2010) zavedli podobnou metodu pro hodnocení toho, jak daleko společnost dosáhla svého rozvoje klíčových kompetencí. Nověji Hein a kol. propojit základní kompetence s Christensenovým konceptem schopností , který je definován jako zdroje, procesy a priority. Dále představují metodu hodnocení různých architektur produktů s ohledem na jejich příspěvek k rozvoji klíčových kompetencí.
Viz také
Reference
Další čtení
- Prahalad, CK a Hamel, G. (1990). „ Základní kompetence společnosti “, Harvard Business Review (v. 68, č. 3), str. 79–91.
- Galunic, DC a Rodan, S. (1998). Rekombinace zdrojů ve firmě: znalostní struktury a potenciál Schumpeterianových inovací. Deník strategického řízení 19. s. 1193–1201.
- Leonard-Barton, D. (1992). Základní schopnosti a základní rigidity: Paradox ve správě vývoje nových produktů. Deník strategického řízení 13-S1. p. 111–125.
- Slywotzky, Adrian (1995). Hodnotová migrace: Jak si myslet několik kroků před konkurencí