Školní čtvrť Dallas - Dallas School District

Školní čtvrť Dallas
Mapa Luzerne County, Pennsylvania School District s Dallas School District v modré barvě v severní části kraje.
Adresa
2000 Conyngham Avenue Dallas , Luzerne , Pensylvánie 18612 Spojené státy
Informace
Typ	Veřejnost
Školní tabule	9 místně zvolených členů
vrchní dozorce	Smlouva Dr. Thomas J Duffy od 1. července 2015 do 30. června 2020, plat Frank Galicki, bývalý dozorce
Správce	Grant Palfey, obchodní manažer
Personál	148 nepedagogických zaměstnanců (2013)
Fakulta	164 učitelů (2014) 185 učitelů (2013)
Známky	K-12
Stáří	5 let až 21 let speciální vzdělávání
Počet žáků	2700 žáků (2016) 2680 (2014) 2729 žáků (2010)
•  Mateřská škola	156 (2013), 155 (2010)
•  Stupeň 1	181 (2013), 201
•  Stupeň 2	188 (2013), 198
•  Stupeň 3	2014 (2013), 212
•  Stupeň 4	187 (2013), 223
•  Stupeň 5	208 (2013), 212
•  Stupeň 6	211 (2013), 236
•  Stupeň 7	224 (2013), 216
•  Známka 8	233 (2013), 235
•  Stupeň 9	216 (2013), 210
•  Známka 10	226 (2013), 226
•  Stupeň 11	210 (2013), 216
•  Stupeň 12	234 (2013), 189 (2010)
• Jiný	Předpokládá se, že počet přihlášených do roku 2020 klesne na 2515
Jazyk	Angličtina
Maskot	Horolezci
Rozpočet	38,3 milionu $ (2016-17) 35 414 539,20 $ (2014-15) 33 244 000 $ (2013-14)
Výdaje na žáka	10 260 $ (2008) 12 262 $ (2013)
webová stránka	Okresní web

Dallas School District je školní čtvrť pokrývající čtvrť Dallas a Dallas Township , Franklin černošské a Kingston Township v Luzerne County, Pennsylvania . Školní čtvrť Dallas zahrnuje přibližně 46 čtverečních mil. Podle údajů federálního sčítání lidu z roku 2000 slouží obyvatelům 19 482 obyvatel. Do roku 2010 se počet obyvatel okresu zvýšil na 20 558 lidí. Úroveň dosaženého vzdělání pro populaci Dallas School District (25 let a více) byla 92,9% absolventů středních škol a 35,6% absolventů vysokých škol. Okres je jedním z 500 veřejných školních okresů v Pensylvánii .

Podle Centra pro rozpočet a politiku v Pensylvánii žilo 15,5% žáků okresu na 185% nebo pod federální úrovní chudoby, jak ukazuje jejich způsobilost pro federální programy školního stravování zdarma nebo za snížené ceny v roce 2012. V roce 2013 ministerstvo školství v Pensylvánii , oznámil, že méně než 10 studentů ve školním okrese Dallas bylo bez domova. V Luzerne County byl střední příjem domácnosti 44 402 $. Do roku 2013 vzrostl střední příjem domácnosti ve Spojených státech na 52 100 USD. V roce 2014 byl střední příjem domácnosti v USA 53 700 USD.

V roce 2009 byl příjem obyvatel okresu na obyvatele vykázán jako 23 984 USD, zatímco střední příjem rodiny činil 60 285 USD. Ve Společenství byl v roce 2010 střední příjem rodiny 49 501 USD a střední příjem rodiny v USA 49 445 USD.

Podle okresních úředníků ve školním roce 2007–2008 poskytoval Dallas School District základní vzdělávací služby 2760 žákům zaměstnáním 160 učitelů, 103 pomocných pracovníků na plný i částečný úvazek a 11 správců. Ve školním roce 2013-14 hlásil Dallas School District zápis 2 751 žáků. Okres zaměstnával 185 učitelů, 40 pracovníků na plný i částečný úvazek a 11 správců. Okres získal od státu v letech 2013-14 finanční prostředky ve výši 10 035 422 USD. Federální vláda poskytla 788 331 USD.

The Dallas School District provozuje čtyři školy: Dallas High School , Dallas Middle School, Dallas Intermediate School a Wycallis Primary Center. Základní škola Dallas, dříve fungující v tandemu s někdejším Wycallis Elementary, byla uzavřena a stržena v roce 2019. Před začátkem školního roku 2019–2020 okres přestavěl základní známky a ubytoval všechny mateřské školy, první a druhou školu. stupeň studentů v přejmenovaném základním centru Wycallis a všichni studenti třetího, čtvrtého a pátého ročníku v nově postavené střední škole v Dallasu. Počínaje školním rokem 2021–2022 přešlo primární centrum Wycallis na celodenní mateřskou školu. Středoškoláci se mohou rozhodnout navštěvovat West Side Career and Technology Center pro školení ve stavebnictví a strojírenství. Pro školní rok 2014-15 se 35 studentů z řad rezidentů rozhodlo zapsat do veřejných, kybernetických charterových škol , spíše než navštěvovat školy v okrese. Intermediární jednotka Luzerne IU18 poskytuje okresu širokou škálu služeb, jako jsou: specializované vzdělávání pro zdravotně postižené studenty; státní školení o rozpoznávání a hlášení zneužívání dětí; služby řeči a zrakového postižení; zpracování prověřování kriminálních pozadí pro potenciální zaměstnance a profesní rozvoj zaměstnanců a fakult.

Historie stavu okresního AYP

V roce 2012 dosáhla Dallas School District stavu adekvátního ročního pokroku (AYP). V roce 2011 dosáhlo 94 procent z 500 okresů veřejných škol v Pensylvánii úrovně pokroku No Child Left Behind Act 72% studentů, kteří četli na úrovni ročníku a 67% studentů demonstrovalo na úrovni matematiky. V roce 2011 dosáhlo 46,9 procent školních obvodů v Pensylvánii adekvátní roční pokrok (AYP) na základě výkonu studentů. Dalších 37,8 procenta okresů veřejných škol v Pensylvánii vyrobilo AYP na základě vypočítané metody zvané bezpečný přístav, 8,2 procenta na růstovém modelu a 0,8 procenta na dvouletém průměrném výkonu.

• 2006-2011 - dosáhl statusu AYP každý školní rok.
• 2005 - vylepšeno na Making Progress - School Improvement Level I AYP status
• 2004 - odmítl status AYP zlepšování školy úrovně I z důvodu nízkých výsledků studentů
• 2003 - Varování AYP status kvůli zpožděným studentským výsledkům.

Akademický úspěch

V roce 2016, Dallas School District zařadil 97. z 494 okresů veřejné školy v Pensylvánii, podle Pittsburgh Business Times . Pořadí je založeno na posledních 3 letech akademických úspěchů studentů, jak ukazují výsledky PSSA ve: čtení, psaní, matematice a přírodních vědách a třech Keystone zkouškách (literatura, Algebra 1, biologie I) na střední škole. Tři školní obvody byly vyloučeny, protože neprovozují střední školy ( Saint Clair Area School District , Midland Borough School District , Duquesne City School District ). PSSA jsou poskytovány všem dětem ve 3. až 8. ročníku. Přizpůsobené zkoušky PSSA jsou poskytovány dětem ve speciálních vzdělávacích programech. Písemné zkoušky dostaly děti v 5. a 8. třídách.

V roce 2009 byl akademický prospěch žáků v Dallas School District v 94. percentilu mezi 500 školními obvody Pennsylvanian. Měřítko (0-99; 100 je nejlepší stav)

V roce 2007 se studentské úspěchy v Dallas School District (DSD) umístily na 2. místě mezi okresy veřejných škol Luzerne County. V DSD bylo 92% studentů na úrovni matematiky, zatímco 93% bylo na úrovni ročníku ve čtení. V kraji bylo 87% žáků na úrovni matematiky a 87% žáků na úrovni čtení. Wyoming Area School District měl nejvyšší úspěch s 94% studentů na úrovni ročníku v matematice i čtení.

Míra promoce

V roce 2016 byla míra absolvování střední školy v Dallasu 95,9%.

• 2015 - 98%
• 2014 - 95,07%
• 2013 - 94,14%
• 2012 - 98,10%
• 2011 - 92,04%
• 2010 - 91%, ministerstvo školství v Pensylvánii vydalo novou 4letou kohortní míru promoce.

Podle tradičních výpočtů míry promoce:

• 2010-96%
• 2009-97%
• 2008 - 96%
• 2007 - 96%

Střední škola

Dallas High School se nachází ve městě Dallas Pennsylvania. V roce 2016 bylo zapsáno 888 žáků v 9. až 12. ročníku, přičemž 19% žáků mělo nárok na oběd zdarma, protože rodina splňovala federální úroveň chudoby . Navíc 14,6% žáků dostalo speciální vzdělávací služby, zatímco méně než 1% žáků bylo identifikováno jako nadané . Škola zaměstnávala 58 učitelů. Podle pennsylvánského ministerstva školství byla 2% učitelů hodnocena jako „vysoce nevyhovující“ podle federálního zákona No Child Left Behind . Dallas High School je jedinou střední školou provozovanou Dallas School District. Škola není federálně označenou školou hlavy I.

Profil výkonnosti školy za rok 2016

SPP Dallas High School bylo 88,7 ze 100 bodů. Mandátové zkoušky na základní škole v Dallasu nařídily výsledky testů: 79,9% studentů bylo na úrovni čtení ve čtení. Literatura a 70% studentů demonstrovalo na úrovni ročníku v Algebře I. V biologii I 75% žáků prokázalo porozumění vědě na úrovni ročníku na konec kurzu biologie. Požadavek, aby žáci složili Keystone zkoušky ze čtení, algebry I a bIologie I, aby mohli promovat, byl odložen do roku 2019 valným shromážděním v Pensylvánii, protože méně než 60% žáků z 12. ročníku na celostátní úrovni by mělo nárok na absolvování střední školy kvůli neúspěšná jedna nebo více zkoušek Keystone. Padesát čtyři procent z 2 676 veřejných škol v Pensylvánii dosáhlo úspěšného skóre 70 a více.

Profil výkonnosti školy za rok 2015

Pennsylvánské ministerstvo školství (PDE) zadrželo SPP střední školy pro rok 2015. PDE uvedlo, že 78,6% studentů Dallas High School, kteří složili zkoušky Keystone, bylo na úrovni čtení/literatury. V Algebře 1 pouze 56% studentů na konci kurzu ukázalo dovednosti na úrovni ročníku. V biologii I 71% prokázalo porozumění vědě na úrovni kurzu na konci kurzu. Celostátní 53 procent škol s jedenáctým ročníkem dosáhlo akademického skóre 70 a více. Pět procent z 2033 škol s 11. třídou bylo hodnoceno na 90 a výše; 20 procent bylo hodnoceno mezi 80 a 89; 28 procent mezi 70 a 79; 25 procent mezi 60 a 69 a 22 procenty pod 60. Výsledky zkoušky Keystone ukázaly: 73 procent studentů na celostátní úrovni dosáhlo na úrovni ročníku v angličtině, 64 procent v algebře I a 59 procent v biologii.

Výkonnostní profil školy za rok 2014

Střední škola v Dallasu dosáhla 87 ze 100. Odráží úroveň čtení, matematiky a přírodních věd. Ve čtení/literatuře bylo 77,9% na úrovni ročníku. V Algebře 1 pouze 66% prokázalo dovednosti na úrovni ročníku. V biologii na konci kurzu prokázalo porozumění vědě pouze 56%. Celostátně se procento středoškoláků, kteří dosáhli v Algebře I zdatných a pokročilých, zvýšilo na 39,7% až 40,1%. Procento středoškoláků, kteří dosáhli dobrých znalostí a pokročilého čtení/literatury, kleslo na 52,5%. Procento středoškoláků, kteří dosáhli zdatných a pokročilých v biologii, se zlepšilo z 39,7% na 41,4%.

Podle pensylvánského ministerstva školství dosáhlo 2 134 z 2 947 pensylvánských veřejných škol (72 procent veřejných škol v Pensylvánii) akademického skóre 70 a více. Padesát tři procent škol na celostátní úrovni získalo nižší skóre SPP ve srovnání s loňským rokem, zatímco 46 procent si polepšilo. Hrstka byla nezměněna.

Profil výkonnosti školy za rok 2013

Střední škola v Dallasu dosáhla 72 ze 100. Odráží výsledky ve čtení, matematice a přírodních vědách. Ve čtení/literatuře bylo 65,5% na úrovni ročníku. V Algebře 1 prokázalo 64,9% dovednosti na úrovni ročníku. V biologii 44,8% prokázalo porozumění vědě na úrovni třídy. Podle pensylvánského ministerstva školství dosáhlo 2 181 veřejných škol (méně než 73 procent veřejných škol v Pensylvánii) akademického skóre 70 a více. Pensylvánští studenti 11. ročníku již neberou PSSA. Místo toho od roku 2012 skládají zkoušky Keystone na konci přidruženého kurzu.

Historie AYP

V roce 2012 střední škola v Dallasu odmítla status Varování adekvátního ročního pokroku (AYP) kvůli zaostávajícím úspěchům studentů ve čtení a matematice, chybějící více akademických metrik. S účinností od jara 2013 přerušilo ministerstvo školství v Pensylvánii podávání PSSA žákům 11. ročníku.

• 2011 - dosažen stav AYP
• 2010 - dosažen stav AYP
• 2009 - dosažen stav AYP
• 2008 - dosažen stav AYP
• 2007 - dosažen stav AYP

Výsledky PSSA

Pennsylvania System of School Assessments , běžně nazývané PSSAs are No Child Left Behind Act Act, související zkoušky, které byly administrovány od roku 2003 do roku 2012, ve všech veřejných vysokých školách v Pensylvánii. Zkoušky se konaly na jaře každého školního roku. Cílem bylo, aby do jara 2014 bylo 100% studentů na úrovni čtení nebo matematiky nebo lepší. Testy se zaměřily na akademické standardy státu pro čtení, psaní, matematiku a vědu. Zkouška z vědy zahrnovala obsah z vědy, technologie, ekologie a environmentálních studií. Zkouška z matematiky zahrnovala: algebru I, algebru II, geometrii a trigonometrii . Standardy byly poprvé publikovány v roce 1998 a jsou nařízeny Pennsylvania State Board of Education. V roce 2013 Pennsylvánské společenství změnilo hodnocení na střední škole na Keystone Exams in Algebra 1, Reading/literature and Biology1. Zkoušky se konají na konci příslušného kurzu, nikoli na jaře studentova 11. ročníku. Stát oznámil změnu v roce 2010 a učinil ji, aby vyhověl dohodě guvernéra Edwarda G. Rendella o změně národních standardů Common Core.

Čtení 11. třídy

• 2012 - 73% na úrovni platové třídy, (10% pod základní). Stát - 67% žáků 11. ročníku je na úrovni ročníku.
• 2011-74% (8% pod základní). Stát - 69,1%
• 2010-81%, stát - 66%
• 2009-78%, stát - 65%
• 2008-73%, stát - 65%
• 2007-68%, stát - 65%

Matematika 11. třídy

• 2012 - 68% na úrovni platové třídy (16% pod základní). V Pensylvánii je 59% žáků 11. ročníku na úrovni ročníku.
• 2011-60% (16% pod základní). Stát - 60,3%
• 2010-70% (15% pod základní). Stát - 59%
• 2010-70%, Stát - 59%
• 2009 - 56%, stát - 56%.
• 2008-56%, stát - 56%
• 2007-51%, stát - 53%

Věda 11. stupně

• 2012 - 55% na úrovni platové třídy (5% pod základní). Stát - 42% žáků 11. ročníku bylo na úrovni ročníku.
• 2011-49% (8% pod základní). Stát - 40%
• 2010-55%, stát - 39%
• 2009-62%, 26% pokročilý, stav - 40%
• 2008-48%, stát - 35,5%

V roce 2010, Institut pro veřejnou politiku a hospodářský rozvoj oznámil, že Dallas School District měl největší procento studentů 11. ročníku, kteří získali hodnocení Advanced in science success , mezi všemi okresy škol Luzerne County na PSSA v roce 2009.

Sanace vysoké školy

Podle studie ministerstva školství z Pensylvánie vydané v lednu 2009 požadovalo 23% absolventů středních škol v Dallasu nápravu v matematice nebo čtení, než byli připraveni absolvovat kurzy na vysoké škole v Pensylvánském státním systému vysokého školství nebo komunitních vysokých škol. Méně než 66% absolventů středních škol v Pensylvánii, kteří se zapíší na čtyřletou vysokou školu v Pensylvánii, získá do šesti let bakalářský titul. Mezi absolventy střední školy v Pensylvánii sledujícími přidružený titul pouze jeden ze tří absolventů za tři roky. Podle Pennsylvánského ministerstva školství absolvuje jeden ze tří čerstvých absolventů středních škol, kteří navštěvují veřejné univerzity a komunitní vysoké školy v Pensylvánii, alespoň jeden opravný kurz z matematiky, čtení nebo angličtiny.

Požadavky na promoci

Mezi 500 veřejnými školními obvody v Pensylvánii se požadavky na promoci velmi liší. Školská rada v Dallasu určila, že žák musí získat 25 kreditů, aby mohl absolvovat, včetně: povinné hodiny angličtiny každý rok v matematice - 3 kredity, sociální studia 3 kredity, věda 3 kredity, tělesná výchova a volitelné předměty. Střední škola není jednou z 37 veřejných středních škol v Pensylvánii, které vyžadují, aby studenti absolvovali kurz osobních financí, aby mohli v roce 2012 absolvovat. Studenti musí absolvovat třídu průzkumu kariéry a spotřebitelské vědy.

Podle zákona musí všichni studenti středních škol v Pensylvánii dokončit promoční projekt jako součást své způsobilosti absolvovat střední školu. Typ projektu, jeho přísnost a jeho očekávání určuje jednotlivý školní obvod. Na střední škole v Dallasu byl projekt dokončení složen z písemného návrhu, výzkumné práce a písemného sebehodnocení. Efektivní s absolventskou třídou 2017, Pennsylvania State Board of Education odstranila státní mandát, aby studenti dokončili kulminační projekt za účelem absolvování.

Podle předpisů Pensylvánské státní školní rady, počínaje třídou roku 2019, musí studenti veřejných škol prokázat úspěšné absolvování kurzů sekundárního stupně z Algebry I, biologie a anglické literatury složením příslušných zkoušek Keystone pro každý kurz. Zkouška se koná na konci kurzu. Keystone zkoušky nahradily PSSA pro 11. třídu.

Studenti mají několik příležitostí ke složení zkoušky. Školy mají mandát poskytovat cílenou pomoc, která studentovi pomůže uspět. Ti, kteří neprojdou po několika pokusech, mohou provést projekt, aby mohli absolvovat. Pro třídu 2019 bude přidána skládací zkouška. U třídy 2020 bude k požadavkům na absolvování přidáno složení občanské a vládní zkoušky. V roce 2011 testovali studenti středních škol v Pensylvánii zkoušky Algebra 1, Biologie a Angličtina. Celostátní výsledky byly: Algebra 1 38% na úrovni ročníku, biologie 35% na úrovni třídy a angličtina Lit - 49% na úrovni třídy. Jednotlivé studentské, školní nebo okresní zprávy nebyly zveřejněny, přestože byly hlášeny okresním úředníkům pensylvánským ministerstvem školství. Studenti, u nichž bylo zjištěno, že mají speciální potřeby a kteří mají nárok na individuální vzdělávací program (IEP), mohou absolvovat splněním požadavků jejich IEP.

Dvojí registrace

Střední škola nabízí program dvojího zápisu . Tento státem financovaný program umožňuje studentům středních škol absolvovat kurzy na místních vysokých školách a získat vysokoškolské kredity. Studenti zůstávají zapsáni na střední škole. Kurzy se započítávají do požadavků na maturitu a k získání vysokoškolského titulu. Studenti mají nadále plný přístup k aktivitám na střední škole. Vysokoškolské kredity jsou nabízeny za výrazně zlevněnou sazbu. Stát nabízí malý grant na pomoc studentům v nákladech na školné, poplatky a knihy. Podle Pennsylvánské dohody o převodu a artikulaci mnoho pennsylvánských vysokých škol a univerzit přijímá tyto kredity pro studenty, kteří přestupují do svých institucí. Pennsylvania College Credit Transfer System oznámil v roce 2009, že studenti ušetřili téměř 35,4 milionu dolarů tím, že se jejich převedené kredity započítávají do stupně v rámci nového systému.

Pro rok financování 2009–10 obdržela školní čtvrť státní dotaci ve výši 9 012 USD na program dvojího zápisu.

Do tohoto programu se mohou zapojit i další studenti, kteří mají bydliště v okrese, kteří navštěvují soukromou neveřejnou školu, charterovou školu nebo vyučují doma.

Střední škola v Dallasu

Střední škola Dallas se nachází na adrese Conyngham Avenue 2020, Dallas. V roce 2016 činilo zápis do školy 639 žáků, v 6. až 8. ročníku, přičemž 19,5% žáků mělo nárok na bezplatný oběd z důvodu rodinné chudoby. Navíc 15% žáků dostalo speciální vzdělávací služby, přičemž žádný ze žáků nebyl identifikován jako nadaný. Podle zprávy pensylvánského ministerstva školství z roku 2016 bylo 100% jeho učitelů hodnoceno jako „vysoce kvalifikované“ v kategorii Žádné dítě nezůstalo pozadu.

Podle Národního centra pro statistiku vzdělávání v roce 2013 škola vykázala zápis 668 žáků do 6. až 8. ročníku, přičemž 129 žáků dostalo kvůli chudobě rodiny federální oběd zdarma nebo za sníženou cenu. Škola zaměstnávala 40 učitelů, což vedlo k poměru studentů a učitelů 16: 1. Podle zprávy pensylvánského ministerstva školství bylo 100% učitelů hodnoceno jako „vysoce kvalifikované“ v kategorii Žádné dítě nezůstalo pozadu. Škola byla federálně určená škola hlavy I.

Profil výkonnosti školy za rok 2016

SPP 66,3 ze 100 bodů. Výsledky testů PSSA v Dallasu pro střední školu byly: 77% studentů v 8. ročníku bylo na úrovni čtení ve čtení, zatímco pouze 31% studentů demonstrovalo na úrovni ročníku z matematiky. Ve vědě 69% žáků osmé třídy demonstrovalo porozumění vědě na úrovni ročníku. V 7. ročníku bylo 78% žáků na úrovni čtení ve čtení, zatímco pouze 43% prokázalo matematické dovednosti na úrovni ročníku. Mezi žáky 6. ročníku bylo 81% na úrovni čtení a pouze 62% na úrovni ročníku v matematice. Celostátně pouze 31% žáků osmé třídy demonstrovalo na úrovni matematiky a 58% žáků osmé třídy bylo na úrovni známky ve čtení. Ve vědě 57,7% žáků osmé třídy prokázalo znalosti na úrovni ročníku. Mezi žáky 7. ročníku pouze 37% studentů demonstrovalo dovednosti zlého stupně v matematice. V sedmém ročníku čtení bylo 58% na úrovni ročníku. Žáci šestých tříd měli 61,5% z matematických dovedností na úrovni ročníku. Ve čtení bylo 61,5% žáků šestých tříd na úrovni ročníku.

Profil výkonnosti školy za rok 2015

PDE zadržel skóre SPP. Bylo oznámeno, že 68% žáků 8. ročníku na střední škole v Dallasu bylo na úrovni známek ve čtení o PSSA uvedených v dubnu 2015. V matematice/algebře 1 pouze 24% žáků 8. ročníku ukázalo dovednosti na úrovni ročníku. Ve vědě prokázalo 75% žáků 8. ročníku školy porozumění vědě na úrovni ročníku. Nebyly hlášeny žádné výsledky psaní v osmé třídě. V 7. třídě bylo 77% na úrovni čtení ve čtení, zatímco 34% prokázalo matematické dovednosti na úrovni ročníku. Mezi žáky 6. ročníku bylo 78% na úrovni známek ze čtení a pouhých 53% na úrovni ročníku v matematice. Celostátní 58% osmých (8.) srovnávačů bylo na úrovni čtení ve čtení, zatímco 29% prokázalo matematické dovednosti na úrovni ročníku. Pensylvánští žáci 7. ročníku dosáhli 58% úrovně čtení a 33% prokázali matematické dovednosti na úrovni ročníku. Mezi šestými (6.) srovnávači 60,7% četlo na úrovni ročníku, zatímco 39,7% demonstrovalo matematické dovednosti na úrovni ročníku.

Výkonnostní profil školy za rok 2014

Střední škola v Dallasu dosáhla 73,6 ze 100. Odráží výsledky ve čtení, matematice a přírodních vědách. Ve čtení/literatuře bylo 83,23% na úrovni ročníku. V Algebře 1/Matematika 85,87% prokázalo matematické dovednosti na úrovni ročníku. Ve vědě 72% žáků 8. ročníku ukázalo, že vědě rozumí. Písemně 87,7% studentů 8. ročníku předvedlo písemné dovednosti na úrovni ročníku.

Profil výkonnosti školy za rok 2013

Střední škola v Dallasu dosáhla 76,2 ze 100. Odráží výsledky čtení, psaní, matematiky a přírodních věd na úrovni ročníku. Ve čtení bylo 85% studentů na úrovni ročníku. V matematice/algebře 1 prokázalo 84,6% studentů dovednosti na úrovni ročníku. Ve vědě 72,6% žáků 8. ročníku demonstrovalo porozumění na úrovni ročníku. Písemně 88% studentů 8. ročníku demonstrovalo písemné dovednosti na úrovni ročníku. Podle pensylvánského ministerstva školství dosáhlo 2 181 veřejných škol (méně než 73 procent veřejných škol v Pensylvánii) akademického skóre 70 a více.

Stav AYP

V roce 2012 střední škola v Dallasu odmítla status Varování AYP kvůli chybějícím 4 z 8 měřených metrik.

• 2011 - dosažen stav AYP
• 2010 - dosažen stav AYP
• 2009 - dosažen stav AYP
• 2003 - 2008 - každý školní rok dosahoval statusu AYP

Výsledky PSSA

Šesté a sedmé třídy jsou testovány ze čtení a matematiky od roku 2006. Žáci osmé třídy jsou testováni z: čtení, psaní, matematiky a přírodních věd. Začátek na jaře 2013, žáci osmé třídy, kteří jsou zapsáni do Algebry, skládám na konci kurzu Keystone zkoušku z Algebry I. Testování 8. ročníku ve čtení a matematice začalo v roce 1999 jako státní iniciativa. Testování ve vědě začalo v roce 2007. Cílem je, aby do jara 2014 bylo 100% studentů na úrovni čtení nebo matematiky nebo lepší. Testy se zaměřují na akademické standardy státu pro čtení, psaní, matematiku a vědu. Standardy byly publikovány v roce 1998 a jsou nařízeny Pennsylvania State Board of Education. V roce 2014 přijalo Pennsylvánské společenství Pennsylvánské základní standardy - matematika.

Věda 8. stupně

• 2012 - 73% na úrovni platové třídy, 34% pokročilé (10% nižší než základní). Stát - 59%
• 2011 - 78% 38% pokročilých (7% pod základní). Stát - 58,3%
• 2010-79%, stát - 57%
• 2009 - 76%, 32,9% pokročilé. Stát - 55%
• 2008-71%, stát - 52%

V roce 2010 Institut pro veřejnou politiku a hospodářský rozvoj oznámil, že Dallas School District měl druhé nejvyšší procento studentů 8. ročníku, kteří dosáhli pokroku v oblasti vědy - 32,9% , mezi všemi okresy škol Luzerne County na PSSA v roce 2009.

Systém včasného varování před výpadkem

V roce 2013 Dallas School District na střední škole nezavedl systém včasného varování a preventivního systému prevence bez nákladů. Tento proces identifikuje studenty, u nichž existuje riziko předčasného ukončení školní docházky, a to tak, že prozkoumá jeho žáky: docházku, chování a známky z kurzu. Intervence jsou prováděny s cílem pomoci rizikovým žákům zůstat ve škole. Program je financován z federálních a soukromých dolarů.

Nová budova střední školy

V roce 2007 bylo oznámeno, že bude postavena nová střední škola, která nahradí současnou střední školu, postavenou v roce 1963. Stav budovy v posledních letech klesá. Odhaduje se, že nová střední škola bude dokončena včas ve školním roce 2011–2012. Oficiální průkopnický ceremoniál se konal 16. června 2009. Bude stát asi 45 milionů dolarů. V listopadu 2008 začala čtvrť pokládat nový potrubní systém pro novou střední školu. To bude probíhat současným zásobováním městskou vodou, protože současný vodovod je nehygienický. Odpadkové pytle byly umístěny nad pítka, aby se zabránilo spotřebě. Kolem současné střední školy byly rozmístěny vodní chladiče, které měly kompenzovat nedostatek vody.

Nová střední škola obsahuje jídelnu známou jako společenská místnost, kancelář, poradna, sesterská kancelář, pomocná tělocvična, která zahrnuje zápasovou podložku, víceúčelová tělocvična, posilovna, tisková laboratoř, laboratoř LGI využívaná pro potřeby dalšího kurikula, hlediště, které pojme více než 1 000 lidí, pásmovou a sborovou místnost, 2 umělecké laboratoře, 1 laboratoř s občerstvením, bezpečnostní pult, více než 200 učeben atd.

V roce 2014 hlasovala školská rada Dallasu o zbrusu novém univerzálním trávníkovém poli. Byl dokončen za pouhé 2 měsíce a Dallas uspořádal svůj vůbec první fotbalový zápas pod světly vs Wyomingské údolí na západ. Dallas tu hru prohrál.

Výstražný systém

V prosinci 2007 Dallas přijal metodu rychlého kontaktování studentských domovů. Během zavírání škol, zpoždění, předčasného propouštění nebo jiných veřejných oznámení okres pošle všem domovům zprávu, že se to může týkat. Hovory jsou vyřizovány již v 5 hodin během zavírání škol nebo zpoždění. Tento nástroj je známý jako „Connect-ED“.

Wycallis primární centrum

Wycallis Primary Center se nachází na 2010 Conyngham Avenue, Dallas. V roce 2021 bylo zapsáno do školy 523 žáků ve třídách mateřské školy přes 2. stupeň. V roce 2016 byl zápis školy 562 žáků ve třídách mateřské školy přes 5., přičemž 20,6% žáků dostalo federální jídlo zdarma nebo za sníženou cenu kvůli rodinné chudobě. Kromě toho 11,7% žáků dostává speciální vzdělávací služby, přičemž žádný není označen jako nadaný. Podle zprávy pensylvánského ministerstva školství byly 3% učitelů hodnoceny jako nekvalifikované podle No Child Left Behind. Škola poskytuje celodenní mateřskou školu. Škola je federálně určená škola hlavy I.

Profil výkonnosti školy za rok 2016

Wycallis Primary Center PSSA pověřené výsledky testů byly: 80% studentů v 5. ročníku bylo na úrovni čtení ve čtení, zatímco 74% studentů prokázalo matematické dovednosti na úrovni ročníku. Ve 4. třídě bylo 85% na úrovni čtení, zatímco 85% prokázalo matematické dovednosti. Ve vědě 93% žáků čtvrtých tříd demonstrovalo porozumění vědeckým konceptům ve státních normách na úrovni ročníku. Mezi žáky třetího ročníku školy bylo 86% na úrovni čtení a 82% na úrovni matematiky.

Profil výkonnosti školy za rok 2015

Podle Pennsylvánského ministerstva školství bylo 87% žáků 5. stupně v Wycallis Primary Center na úrovni ročníku při čtení o PSSA uvedených v dubnu 2015. V matematice 88% studentů 5. ročníku ukázalo dovednosti na úrovni ročníku. Nebyly hlášeny žádné výsledky psaní v páté třídě. Ve 4. ročníku bylo 82% na úrovni čtení ve čtení, zatímco 82% prokázalo matematické dovednosti na úrovni ročníku. Ve vědě 99% žáků čtvrtých tříd prokázalo porozumění na úrovni ročníku. Mezi třetími (3.) srovnávači bylo 83% na úrovni čtení a 78% na úrovni matematiky. Celostátní 61,9% pátých (5.) srovnávačů bylo na úrovni čtení ve čtení, zatímco 42,8% prokázalo matematické dovednosti na úrovni ročníku. Pensylvánští žáci 4. ročníku dosáhli 58,6% na úrovni čtení a 44,4% prokázali matematické dovednosti na úrovni ročníku. Ve vědě 77,3% žáků čtvrtých tříd prokázalo porozumění na úrovni ročníku. Mezi pensylvánskými třetími (3.) srovnávači 62% četlo na úrovni ročníku, zatímco 48,5% demonstrovalo matematické dovednosti na úrovni ročníku.

Výkonnostní profil školy za rok 2014

Wycallis Primary Center dosáhlo skóre 92,6 ze 100. Skóre se odráží na úrovni známek: čtení, věda, psaní a matematika. V letech 2013–14 četlo 84,64% studentů na úrovni ročníku ve 3. až 5. ročníku. Ve 3. třídě četlo 87% žáků na úrovni ročníku. V matematice bylo 92,51% na úrovni ročníku (3.-5. Ročník). Ve vědě 4. ročníku 97,78% žáků demonstrovalo porozumění na úrovni ročníku. Písemně 89,89% žáků 5. ročníku předvedlo dovednosti na úrovni ročníku.

Profil výkonnosti školy za rok 2013

Wycallis Primary Center dosáhlo skóre 94,2 ze 100. Skóre se odráží na úrovni známek: čtení, věda, psaní a matematika. V letech 2012–2013 četlo 87% studentů na úrovni ročníku ve 3. až 5. ročníku. Ve 3. ročníku 90,8% žáků četlo na úrovni ročníku. V matematice bylo 93,8% na úrovni ročníku (3.-5. Ročník). Ve vědě 4. ročníku 97,78% žáků demonstrovalo porozumění na úrovni ročníku. Písemně 91,49% žáků 5. ročníku předvedlo dovednosti na úrovni ročníku. Podle pensylvánského ministerstva školství dosáhlo 2 181 veřejných škol (méně než 73 procent veřejných škol v Pensylvánii) akademického skóre 70 a více.

Historie AYP

Wycallis Primary Center dosáhlo AYP (adekvátní roční pokrok) v letech 2009 až 2012. Návštěvnost byla v roce 2010 uváděna jako 95%. Ve školním roce 2010 bylo 97% studentů ve 3. až 5. ročníku na úrovni matematiky a vzrostlo z 96 % v roce 2009. To zahrnuje 96% dětí s nízkými příjmy a 82% dětí se zvláštním vzděláním. Ve čtení bylo 91% studentů na úrovni ročníků ve 3. – 5. Ročníku, což představuje nárůst z 89% v roce 2009.

V roce 2010 Institut pro veřejnou politiku a hospodářský rozvoj oznámil, že Dallas School District měl největší procento studentů 4. ročníku, kteří dosáhli pokroku v oblasti vědy - 70% , mezi všemi okresy škol Luzerne County na PSSA 2009.

Stavba byla zahájena v první polovině roku 2008 na základní škole Wycallis. Jedná se o samostatné křídlo pro více učeben. Kvůli nedávnému zavírání katolické školy a vyššímu počtu obyvatel na Zadní hoře dochází každoročně k přílivu nových studentů. Spekulovalo se, že nový přírůstek s sebou přinese příchod celodenní Mateřské školy, jelikož Dallas byl jedním z mála okresů, které měly půldenní Mateřskou školu v severovýchodní Pensylvánii. Celodenní mateřská školka však v základním centru Wycallis začala až ve školním roce 2021–2022.

Střední škola Dallas

Střední škola Dallas se nachází na adrese 2000 Conyngham Avenue, Dallas. V roce 2021 byl zápis školy 572 žáků do 3. až 5. ročníku. V roce 2016 byl zápis školy 611 žáků ve třídách mateřské školy přes 5., přičemž 18,5% žáků dostalo federální bezplatné nebo snížené ceny jídla kvůli rodinné chudobě. Navíc 12% žáků dostává speciální vzdělávací služby, přičemž žádný není označen jako nadaný. Podle zprávy pensylvánského ministerstva školství bylo 100% učitelů hodnoceno jako vysoce kvalifikovaní v rámci No Child Left Behind. Škola je federálně určená škola hlavy I.

Profil výkonnosti školy za rok 2016

SPP bylo 83,7 ze 100 bodů. Středoškolská škola Dallas PSSA pověřila výsledky testů: 85% studentů v 5. ročníku bylo na úrovni čtení ve čtení, zatímco 70% studentů prokázalo matematické dovednosti na úrovni ročníku. Ve 4. ročníku bylo 76% na úrovni čtení ve čtení, zatímco 70% prokázalo matematické dovednosti na úrovni ročníku. Ve vědě 94% žáků čtvrtých tříd prokázalo porozumění vědeckým pojmům ve státních normách na úrovni ročníku. Mezi žáky třetí třídy ve škole bylo 84% na úrovni čtení a 78% na úrovni matematiky.

Profil výkonnosti školy za rok 2015

Podle pensylvánského ministerstva školství bylo 83% studentů 5. ročníku na střední škole v Dallasu na úrovni ročníku při čtení o PSSA uvedených v dubnu 2015. V matematice 72% studentů 5. ročníku ukázalo dovednosti na úrovni ročníku. Nebyly hlášeny žádné výsledky psaní v páté třídě. Ve 4. ročníku bylo 79% na úrovni čtení, zatímco 58% prokázalo matematické dovednosti. Ve vědě 95% žáků čtvrtých tříd prokázalo porozumění na úrovni ročníku. Mezi třetími (3.) srovnávači bylo 85% na úrovni čtení a 71% na úrovni matematiky. Celostátní 61,9% pátých (5.) srovnávačů bylo na úrovni čtení ve čtení, zatímco 42,8% prokázalo matematické dovednosti na úrovni ročníku. Pensylvánští žáci 4. ročníku dosáhli 58,6% na úrovni čtení a 44,4% prokázali matematické dovednosti na úrovni ročníku. Ve vědě 77,3% žáků čtvrtých tříd prokázalo porozumění na úrovni ročníku. Mezi pensylvánskými třetími (3.) srovnávači 62% četlo na úrovni ročníku, zatímco 48,5% demonstrovalo matematické dovednosti na úrovni ročníku.

Výkonnostní profil školy za rok 2014

Střední škola Dallas dosáhla skóre 91,2 ze 100. Skóre se odráží na úrovni ročníku: čtení, věda, psaní a matematika. V letech 2013–2014 četlo 89,8% studentů na úrovni ročníku ve 3. až 5. ročníku. Ve 3. ročníku 96,5% žáků četlo na úrovni ročníku. V matematice bylo 91% na úrovni ročníku (3.-5. Ročník). Ve vědě ve 4. ročníku 100% žáků demonstrovalo porozumění na úrovni ročníku. Písemně 81% žáků 5. ročníku předvedlo dovednosti na úrovni ročníku.

Speciální vzdělání

V prosinci 2015 okresní správa uvedla, že služby speciálního vzdělávání dostalo 382 žáků, tj. 13,8% žáků okresu , přičemž 45% identifikovaných studentů mělo specifickou poruchu učení. V roce 2013 okresní správa uvedla, že 347 žáků nebo 12,6% žáků okresu dostalo speciální vzdělávací služby, přičemž 47% identifikovaných studentů mělo specifickou poruchu učení. V roce 2011 administrativa uvedla, že 363 žáků nebo 13% žáků okresu dostalo speciální vzdělávací služby, přičemž 47,1% identifikovaných studentů mělo specifickou poruchu učení. Okresní správa uvedla, že v roce 2009 dostalo 348 studentů nebo 12% speciální vzdělávací služby.

V roce 2007, pennsylvánský ministr školství Gerald Zahorchak svědčil před Pennsylvania House Education Committee ohledně celodenní školky. Tvrdil, že okresy, které nabízejí program, zaznamenají výrazný pokles studentů speciálního vzdělávání v důsledku včasné identifikace a včasné intervence. Tvrdil, že vysoké náklady na celodenní mateřskou školu získají okresy s nižšími náklady na speciální vzdělávání. Školní čtvrť Dallas poskytuje celodenní školky od roku 2015. Okres zaznamenal nárůst počtu studentů speciálního vzdělávání, kterým slouží, což nepřineslo žádné úspory.

Okres se zabývá identifikačními postupy, aby zajistil, že způsobilí studenti obdrží vhodný vzdělávací program sestávající ze speciálního vzdělávání a souvisejících služeb, individualizovaných tak, aby vyhovovaly studentským potřebám. Tyto služby jsou rodičům poskytovány bezplatně a jsou poskytovány v souladu se státními a federálními zákony; a jsou přiměřeně vypočítány tak, aby poskytovaly smysluplný vzdělávací prospěch a pokrok studentů. Aby se identifikovali studenti, kteří mohou mít nárok na speciální vzdělávání, probíhají průběžně různé screeningové činnosti. Mezi tyto screeningové činnosti patří: kontrola skupinových dat (kumulativní záznamy, zápisy, zdravotní záznamy, vysvědčení, výsledky testů schopností a výsledků); screening sluchu, zraku, motoru a řeči/jazyka; a kontrola týmem instrukční podpory. Když výsledky screeningu naznačují, že student může být způsobilý, okres hledá souhlas rodičů s provedením multidisciplinárního hodnocení. Rodiče, kteří mají podezření, že jejich dítě je způsobilé, mohou verbálně požádat o multidisciplinární hodnocení odborného zaměstnance okresu nebo se obrátit na vedoucího speciálního vzdělávání. Okres využívá Luzerne Intermedial Unit Operated Programmes to meet the student's needs.

Podle zákona o Pensylvánii má okres na dokončení hodnocení 60 kalendářních dnů po obdržení souhlasu rodičů. IDEA 2004 vyžaduje, aby každý školní subjekt zveřejnit oznámení rodičům, v novinách nebo jiných médiích, včetně studentské příručky a školních webových stránkách, pokud jde o dostupnost screeningu a intervenčních služeb a jak se k nim dostat.

Studenti Dallas School District, kteří mají individuální vzdělávací plán (IEP), mohou místo PSSA absolvovat PSSA-M alternativní zkoušku z matematiky. Někteří studenti speciálního vzdělávání mohou spíše než PSSA absolvovat PASA (Pennsylvania Alternate System of Assessment). Školy mohou některým studentům poskytovat ubytování.

V roce 2010 poskytl stát Pensylvánie na speciální vzdělávací služby 1 026 815 000 USD. Prostředky byly rozděleny do okresů na základě státní politiky, která odhaduje, že 16% žáků okresu dostává speciální vzdělávací služby. Toto financování je doplňkem k základnímu vzdělání státu na financování žáka a také ke všem dalším státním a federálním financím. Prostředky IDEA jsou každoročně přidělovány státu a distribuovány prostřednictvím mezilehlých jednotek (IU) do školních obvodů, zatímco státní prostředky jsou distribuovány přímo do okresů. Celkové prostředky, které školní obvody obdrží, se vypočítají podle vzorce. Pennsylvánské ministerstvo školství dohlíží na čtyři prostředky používané na financování studentů se speciálními potřebami: speciální vzdělávání; Schválené soukromé školy; Pennsylvania Chartered Schools pro neslyšící a nevidomé; a včasná intervence. Pennsylvánský systém financování speciálního vzdělávání předpokládá, že 16% studentů okresu dostává speciální vzdělávací služby. Předpokládá se také, že potřeby každého studenta narůstají na stejné úrovni nákladů. Stát požaduje, aby každá veřejná školní čtvrť a charterová škola měly tříletý plán speciálního vzdělávání, který by vyhovoval jedinečným potřebám studentů speciálního vzdělávání. V roce 2012 americké ministerstvo školství Obamovy administrativy vydalo směrnici, která požaduje, aby školy zahrnovaly studenty se zdravotním postižením do mimoškolních aktivit, včetně sportu.

Školní čtvrť Dallas obdržela v roce 2010 příplatek 1 112 033 USD za služby speciálního vzdělávání. Ve školních letech 2011–12, 2012–13 a 2013–14 získaly všechny okresy veřejných škol v Pensylvánii stejnou úroveň financování speciálního vzdělávání, jaké obdržely v letech 2010– 11. Financování této úrovně bylo poskytnuto bez ohledu na změny v počtu žáků, kteří potřebují speciální vzdělávací služby, a bez ohledu na úroveň služeb, které příslušní studenti požadovali. Stát navíc poskytuje mimořádně postiženým studentům doplňkové financování. O toto přidané financování musí okres požádat.

• Školní rok 2014-15, Dallas School District obdržel od Commonwealthu na financování speciálního vzdělávání navýšení na 1 133 927 USD.
• Školní rok 2016-17, Dallas School District obdržel 1,5% nárůst státního financování speciálního vzdělávání na 1 176 682 USD.

V roce 2013 poskytla státní reformní komise pro financování speciálního vzdělávání zprávu o stavu financování speciálního vzdělávání ve Společenství. Financování programů speciálního vzdělávání se hradí převážně na místní úrovni ve výši 60%, přičemž stát přispívá 1 miliardou dolarů nebo 30% a federální vláda poskytuje 10% financování.

Nadané vzdělávání

Okresní správa uvedla, že v roce 2009 bylo nadáno 168 nebo 6,16% jejích studentů. Podle zákona musí okres poskytovat mentálně nadané programy na všech stupních. Primární důraz je kladen na obohacení a zrychlení osnov pravidelného vzdělávání prostřednictvím modelu push in s nadaným instruktorem ve třídě s běžným instruktorem. Tento přístup umožňuje takové specializované výukové strategie, jako jsou stupňovité úkoly, zhutňování učiva, flexibilní seskupování, vzdělávací stanice, nezávislé projekty a nezávislé smlouvy. Studenti identifikovaní jako nadaní, kteří navštěvují střední školu, mají přístup k vyznamenáním a pokročilým kurzům umístění a dvojímu zápisu na místní vysoké školy. Proces doporučení pro nadané hodnocení může být zahájen učiteli nebo rodiči kontaktováním ředitele budovy studenta a požádáním o hodnocení. Všechny žádosti musí být podány písemně. Aby byl student způsobilý pro mentálně nadané programy v Pensylvánii, musí mít kognitivní schopnost alespoň 130 měřenou na standardizovaném testu schopností certifikovaným školním psychologem. Pro způsobilost budou brány v úvahu také další faktory, které naznačují nadání.

Zásady šikany

Vedení školského okresu uvedlo, že v roce 2009 nedošlo v okrese k žádným šikanům.

Všechny pensylvánské školy musí mít v Kodexu chování studentů začleněny zásady proti šikaně. Zásady musí identifikovat disciplinární opatření pro šikanu a určit zaměstnance školy, který bude přijímat stížnosti na šikanu. Zásady musí být k dispozici na webových stránkách školy a zveřejněny v každé třídě. Všechny státní školy v Pensylvánii musí každý rok poskytnout kopii své politiky proti šikaně Úřadu pro bezpečné školy a každé tři roky své zásady přezkoumat. Kromě toho musí okres provést každoroční přezkum této politiky se studenty. Centrum pro školy a komunity spolupracuje s Pennsylvánskou komisí pro kriminalitu a kriminalitu a pensylvánským ministerstvem školství na pomoci školám a komunitám při jejich výzkumu, výběru a provádění programů a iniciativ v oblasti šikany.

Vzdělávací standardy týkající se programů bezpečnosti studentů a programů proti obtěžování jsou popsány v 10.3. Bezpečnost a prevence úrazů v Pensylvánských akademických standardech pro zdraví, bezpečnost a tělesnou výchovu.

Rozpočet

Pennsylvánské okresy veřejných škol rozpočetují a vynakládají finanční prostředky podle postupů nařízených Valným shromážděním a Pennsylvánským ministerstvem školství (PDE). Správní úředníci školních obvodů připravují roční provozní rozpočet. PDE poskytne jednotný formulář a předloží jej ke schválení radě ředitelů škol před začátkem každého fiskálního roku 1. července.

Podle zákona o úlevě na poplatníky z Pensylvánie, zákona 1 zvláštního zasedání z roku 2006, musí všechny školní obvody první třídy A, druhé třídy, třetí třídy a čtvrté třídy přijmout předběžný návrh rozpočtu. Návrh musí obsahovat odhadované příjmy a výdaje a navrhované daňové sazby. Tento navrhovaný rozpočet musí správní rada posoudit nejpozději 90 dní před datem voleb bezprostředně předcházejícím fiskálnímu roku. Předběžný návrh rozpočtu musí být rovněž vytištěn a zpřístupněn veřejnosti k nahlédnutí nejméně 20 dní před jeho přijetím. Rada ředitelů škol může uspořádat veřejné slyšení o rozpočtu, není to však nutné. Správní rada musí o svém záměru přijmout konečný rozpočet podle zákona 1 z roku 2006 veřejně informovat alespoň 10 dní předem.

Svaz učitelů stávky

19. prosince 2016 se svaz učitelů Dallasu vrátil do práce podle podmínek své staré smlouvy. Stávka trvala pět týdnů. Správní rada byla nucena obnovit školní kalendář, čímž se odstraní mnoho prázdnin, aby bylo možné školní rok dokončit do 15. června. 14. listopadu 2016 vstoupila unie učitelů okresní školy v Dallasu do stávky, protože nedostala své požadavky na vyšší plat a vyšší náklady výhody. V roce 2016 došlo v Pensylvánii k několika stávkám odborových učitelů, včetně: Shamokin Area School District , Highlands School District Montrose Area School District a Athens Area School District . V prosinci 2016 vstoupila Ambridge Area Teachers Union do stávky.

Podle téměř 140 stávek učitelů, ke kterým došlo mezi lety 2000 a 2007 na národní úrovni, se 60 procent uskutečnilo v Pensylvánii, podle zprávy zveřejněné v srpnu 2012 Allegheny Institute for Public Policy. Pensylvánie je jedním ze 13 států, ve kterých jsou stávky učitelů legální. Pennsylvania má nejvyšší míru stávek učitelů ve Spojených státech. V Pennsylvánském společenství došlo v roce 2010 ke třem stávkám učitelů; jedna stávka odborů učitelů v roce 2011, jedna stávka odborů učitelů v roce 2012 a tři stávky odborů učitelů v roce 2013. Školní čtvrť Crestwood v okrese Luzerne vstoupila do stávky v roce 2009. V roce 2012 svaz učitelů okresní školy Neshaminy vstoupil do stávky dvakrát v roce 2012. školní čtvrť ve Wyomingu , Old Forge School District a Shaler Area School District vstoupily do stávky na podzim roku 2013. Učitelé ve Wyoming Area School District a Danville Area School District vstoupili do stávky na jaře 2014. Na podzim 2014 tři svazy učitelů okresních škol v Pensylvánii vstoupil do stávky, včetně: Millville Area SD, East Allegheny School District a Old Forge School District . V roce 2015 vstoupili do stávky učitelé Peters Township School District a učitelé ve Scranton School District . Do stávky vstoupili také učitelé Line Mountain School District v Northumberland County .

V roce 2015 činil průměrný plat učitele v Dallas School District 63 805 $ ročně. Okres zaměstnával 182 učitelů s nejvyšším platem 118 000 $. Platy učitelů v Pensylvánii (2013–14) lze prohledávat v celostátní databázi, kterou poskytuje TribLive News. Učitelé v Dallas School District získávají denní dobu přípravy a pobídku k odchodu do důchodu, která činí až 70% platu za předchozí rok. Odchod do důchodu pro učitele a správce školy v Dallasu se rovná minimálně 2,00% x Konečný průměrný plat x Celková připsaná služba. (Některé výhody pro učitele využívají faktor prospěchu 2,50%.) Po 40 letech služby mohou učitelé a správci veřejných škol v Pensylvánii odejít do důchodu se 100% průměrného platu za poslední 3 roky zaměstnání. Podle studie provedené v American Enterprise Institute je v roce 2011 celková kompenzace učitelů veřejných škol zhruba o 50 procent vyšší, než by pravděpodobně obdrželi v soukromém sektoru. Studie zjistila, že nejštědřejší výhody, které učitelé dostávají, nejsou zahrnuty v mnoha studiích náhrad, včetně: důchodu, zdravotních dávek pro důchodce a jistoty zaměstnání. V letech 2014–15 státem nařízený okresní příspěvek do učitelského penzijního fondu stoupl na 21,40% mezd zaměstnanců a v letech 2015–16 se opět zvýšil na 25,84% celkových okresních platů.

V roce 2007 zaměstnávala Dallas School District přes 155 učitelů. Průměrný plat učitele v okrese činil 47 943 dolarů za 180 odpracovaných dní. V roce 2009 okres hlásil, že zaměstnává přes 198 učitelů s platovým rozpětím 33 426 až 100 000 $ a průměrným učitelským platem 50 319 $. Učitelé navíc obdrželi balíček výhod, který zahrnoval: zdravotní pojištění , životní pojištění, 10 placených nemocných, 2 osobní dny a dny nouzového volna, náhradu za vysokoškolské kurzy a bonus v důchodu na základě dlouhověkosti, která činí až 75% ročního platu . Učitelé dostávají zvláštní náhradu za další úkoly a za mimoškolní poradenství a sportovní koučování.

Rezervy

V roce 2008, Dallas School District vykázal 1 178 619 USD v zůstatku fondu bez výhrad a bez označení. Určený zůstatek fondu byl vykázán jako 1 347 619 USD. V roce 2010 vykázala správa školního okresu Dallas nárůst zůstatku fondu na 3 250 838,00 USD. V letech 2013-14, Dallas School District oznámil, že má $ 1,598,178,00 v určeném zůstatku fondu. Okres také držel 955 573,00 USD ve svém neznačeném zůstatku fondu. V letech 2014–15 hlásila Dallas School District ve svém zůstatku fondů 2 011 550 $.

Rezervní fondy okresu Pennsylvania Public School District jsou rozděleny do dvou kategorií - určené a bez označení. Prostředky bez označení nejsou vázány na žádný plánovaný projekt. Určené fondy a jakékoli další fondy, například kapitálové rezervy, jsou alokovány na konkrétní projekty. Školské obvody jsou podle státních zákonů povinny ponechat 5 procent svých ročních výdajů v neurčených rezervních fondech, aby byla zachována hodnocení dluhopisů. Podle Pennsylvania Department of Education, v letech 2003 až 2010, jako celek, Pennsylvania školní obvody nashromáždily téměř 3 miliardy $ ve vyhrazených finančních prostředcích. V roce 2005 činily celkové rezervní fondy v držení státních škol v Pensylvánii 1,9 miliardy USD. Do roku 2013 se rezervy v držení státních škol v Pensylvánii jako celku zvýšily na více než 3,8 miliardy dolarů.

Výdaje na žáka

V roce 2008 hlásila Dallas School District útratu 10 260 $ na žáka. To zařadilo 459. místo ve společenství. Do roku 2013 se výdaje okresu na žáka zvýšily na 12 262,25 USD.

Administrativní výdaje

Správní náklady Dallas School District na žáka v roce 2008 činily 518,06 $ v roce 2008. Nejnižší administrativní náklady na žáka v Pensylvánii byly 398 $ na žáka. Dozorci a správci dostávají balíček výhod úměrný balíčku nabízenému svazu učitelů okresu.

Výuka

Studenti, kteří žijí v docházkové oblasti Dallas School District, se mohou rozhodnout navštívit jednu ze 157 veřejných charterových škol v Pensylvánii. Student žijící v sousedním veřejném školním obvodu nebo student devizového kurzu může požádat o přijetí do Area School District. V těchto případech ministerstvo školství v Pensylvánii stanoví roční školné pro každou školní čtvrť. Jedná se o částku, kterou veřejný školní obvod platí charterové škole za každého studenta, který je rezidentem a který navštěvuje chartu, a je to částka, kterou musí rodiče, kteří nejsou rezidenty, zaplatit za navštěvování škol okresu. Školné v roce 2013 činilo základní škola - 7 264,69 USD, střední škola - 9 399,81 USD. V roce 2015 byly školné Základní škola - 7 421,83 USD, Střední škola - 10 096,33 USD.

Půjčky/dluh

V roce 2009, Dallas School District oznámil, že má více než 49,878 milionů $ v nesplaceném dluhu v dluhopisech General Obligation.

Speciální vyšetřovací krádež

V březnu 2008 provedl pennsylvánský generální auditor zvláštní vyšetřování školního okresu Dallas. Zjistilo, že atletický ředitel, který byl také školním poradcem, si zpronevěřil více než 55 829,98 $ tím, že v letech 1997 až 2008 účtoval studentům poplatek za zkoušku ze SAT a vybíral peníze z různých účtů souvisejících se studenty. Školská rada uvedla záměr vrátit obětem poplatky.

Rozpočet 2011–12

V únoru 2011 schválila školní rada předběžný rozpočet na školní rok 2011–12 v celkové výši 32 657 968 ​​USD, který zahrnuje: miláž daně z nemovitosti 11,5624 mlýnů, daň na obyvatele 10,00 $, daň z příjmu 1 % (sdílené 50/50 s místními obecními samosprávami) a daň z nouzových obecních služeb ve výši 52,00 $ (sdílená 5 $ pro Dallas School District a 47 $ pro místní samosprávy, které takové daně přijaly).

Audit V říjnu 2014 provedl generální auditor Pensylvánie audit výkonnosti okresu. Zjištění byla hlášena školské radě Dallasu a správě okresu. Dva učitelé postrádali státní certifikaci a učili několik let. PDE bylo upozorněno na jejich pochybení. Okres byl pokutován státem. Ředitel obdržel prémii 6000 USD na předčasný odchod do důchodu, o jehož správnosti auditoři pochybovali. Částka byla také vykázána jako běžný příjem ze zaměstnání, čímž jí nezákonně zvýšil důchod. PSERS byl upozorněn a důchod snížen.

Školní čtvrť Dallas je financována kombinací: místní vydělané daně z příjmu 1%, daně z nemovitostí, daně z převodu nemovitostí, daně na obyvatele, spolu s podstatným financováním ze strany Pennsylvánského společenství a federální vlády. Granty mohou poskytnout příležitost k doplnění financování škol bez zvyšování místních daní. V Pennsylvánském společenství jsou důchodové příjmy a příjmy ze sociálního zabezpečení osvobozeny od státní daně z příjmu fyzických osob a místní daně z příjmu bez ohledu na úroveň bohatství jednotlivce. Průměrný důchod učitelů veřejné školy v Pensylvánii v roce 2011 přesáhl 60 000 dolarů ročně a navíc pobírají federální dávky sociálního zabezpečení. Oba důchodové dávky neobsahují státní daň z příjmu v Pensylvánii a místní daň z příjmu, která financuje místní veřejné školy. S účinností od roku 2016 je aktivní armáda také osvobozena od placení místní daně z příjmu v Pensylvánii.

Státní financování základního vzdělávání

Podle zprávy představitele kanceláře Todda Stephense dostává Dallas School District od státu 29,7% ročních příjmů.

V prosinci 2014 uspořádala Pennsylvánská reformní komise pro financování vzdělávání slyšení. Komise vyvinula nový vzorec financování základního vzdělávání, který stanoví nový způsob distribuce státních dolarů základního vzdělání. Zrušilo to praxi „držet neškodné“ financování, což dávalo okresům minimálně to samé, co získaly v předchozím školním roce, bez ohledu na klesající počet přihlášených. Plán se stal zákonem v červnu 2016 (dům Bill 1552).

Ve školním roce 2016-17 obdržela Dallas School District 5 851 514 $ na financování základního vzdělávání od Pennsylvánského společenství. Jedná se o 2,6% nárůst oproti financování okresu 2015-16. Nejvyšší procento zvýšení BEF v Luzerne County bylo 6,9% uděleno Wilkes-Barre Area School District podle státního vzorce základního vzdělávání. Ve školním roce 2016-17 Pennsylvania zvýšila své výdaje na veřejné vzdělávání na rekordní hodnotu 5 895 miliard USD. Šlo o 200 milionů dolarů, což je nárůst o 3,51% oproti položce 2015-16. Stát také financoval granty Ready to Learn na 250 milionů dolarů a financování speciálního vzdělávání získalo nárůst o 20 milionů dolarů. Stát také zaplatil 492 milionů dolarů fondu sociálního zabezpečení zaměstnanců školy a dalších 2,064 miliardy dolarů penzijnímu fondu učitele. Celostátní školní čtvrť Conestoga Valley získala nejvyšší nárůst o 13,3% nárůst státního financování BEF. Pět Pennsylvánských okresů veřejných škol zaznamenalo nárůst o 10% a více ve financování základního vzdělávání oproti financování 2015-16.

Ve školním roce 2015-16 guvernér Tom Wolf uvolnil částečné financování základního vzdělávání ve výši pouhých 2 735 816 USD do školního okresu Dallas v lednu 2016. Jednalo se o část 10,3 miliardy dolarů na financování škol zadržovaných veřejnými školami, které guvernér od léta Rozptyl se neřídil novým vzorem Fair Fair Fair Funding, který byl zaveden valným shromážděním v Pensylvánii v červnu 2015. Deset (10) školních obvodů v Pensylvánii nezískalo za guvernéra Wolfa žádné navýšení financování základního vzdělávání.

V souladu s legislativním mandátem, který byl schválen s vetovými důkazy většiny v PA House a Senátu, bylo konečné financování BEF určeno na 2015-16, v dubnu 2016. Dallas School District obdržel celkem 5 705 537 $ ve fondech základního vzdělávání pro rok 2015 -16 školní rok. Jednalo se o 1,99% nárůst, což znamenalo nárůst o 255 430 USD oproti financování v předchozím školním roce. Okres také obdržel 187 825 $ na financování Ready to Learn od státu.

Ve školním roce 2014–15 obdržel školní areál Dallas 5 594 193 USD na financování státního základního vzdělávání. Kromě toho okres získal dalších 187 825 $ v novém grantu Ready To Learn Block. Státní schválený rozpočet na vzdělávání zahrnoval 5 526 129 129 000 $ na financování základního vzdělávání na období 2014–2015. Rozpočet na vzdělávání také zahrnoval financování z grantu Accountability Block Grant ve výši 100 milionů USD a 241 milionů USD v novém financování Ready to Learn pro veřejné školy, které se zaměřují na úspěchy studentů a akademický úspěch. Stát zaplatil sociálnímu zabezpečení jménem školských zaměstnanců 500,8 milionu dolarů a státnímu důchodovému systému učitelů (PSERS) dalších 1,16 miliardy dolarů. Celkově je rozpočet Pennsylvánie na vzdělávání veřejných škol K-12 10 miliard dolarů. To byl nárůst státních výdajů v letech 2013–2014 o 305 milionů dolarů a největší částka, kterou kdy Společenství přidělilo svým veřejným školám.

Ve školním roce 2013-14 obdržel Dallas School District 2,5% nárůst nebo 5 597 627 $ na financování základního vzdělávání. To bylo o 134 645 USD více, než jeho státní rozpočet 2012–13 na okres. Školní čtvrť Dallas navíc obdržela 63 433 dolarů na financování blokového grantu na odpovědnost, aby se zaměřila na akademické úspěchy a financování na úrovni speciálních vzdělávacích služeb. Mezi okresy veřejných škol v Luzerne County získala Hazleton School District nejvyšší procentuální nárůst BEF na 5,4%. Okres měl možnost požádat o několik dalších státních a federálních grantů na zvýšení příjmů. Rozpočet Commonwealthu zvýšil financování základního vzdělávání na celostátní úrovni o 123 milionů USD na více než 5,5 miliardy USD. Většina z 500 veřejných školských okresů v Pensylvánii obdržela navýšení financování základního vzdělávání v rozmezí 0,9% až 4%. Osm veřejných školských obvodů obdrželo mimořádně vysoké zvýšení financování o 10% až 16%. Nejvyšší nárůst státního financování získal Austin Area School District, který obdržel 22,5% nárůst financování základního vzdělávání. Nejvyšší procento státních výdajů na studenta je ve školní čtvrti Chester-Upland, kde zhruba 78 procent pochází ze státní kasy. Ve Philadelphii je to téměř 49 procent. Jako součást rozpočtu na vzdělávání poskytl stát PSERS (pennsylvánský školní zaměstnanecký penzijní fond) 1 017 000 000 USD a platby sociálního zabezpečení pro zaměstnance škol 495 milionů USD.

Za školní rok 2012-13 obdržel Dallas School District 5 462 978 dolarů. Rozpočet guvernéra na období 2012–2013 zahrnoval 9,34 miliardy USD na mateřské školy prostřednictvím veřejného vzdělávání ve 12. třídě, včetně 5,4 miliardy USD na financování základního vzdělávání, což bylo oproti rozpočtu na období 2011–12 nárůst o 49 milionů USD. Kromě toho poskytlo společenství 100 milionů dolarů na program Accountability Block Grant (ABG). Stát také poskytl platbu 544,4 milionu dolarů na sociální zabezpečení zaměstnanců škol a 856 milionů dolarů na penzijní fond zaměstnanců škol s názvem PSERS. Tato částka představovala nárůst 21 823 000 USD (0,34%) oproti prostředkům na období 2011–2012 na financování základního vzdělávání, sociální zabezpečení zaměstnanců škol, dopravu žáků, neveřejnou a dopravu žáků na charterové škole. Od nástupu do funkce první dva rozpočty společnosti Corbett obnovily více než 918 milionů dolarů na podporu veřejných škol, což kompenzovalo 1 miliardu dolarů ve federálních stimulačních dolarech ztracených na konci školního roku 2010–11.

V letech 2011-12 obdržela Dallas School District alokaci 5 461 811 $ ze státního financování základního vzdělávání. Školní čtvrť navíc obdržela 147 710 $ na financování blokového grantu Accountability Block. Schválený státní rozpočet na vzdělávání v Pensylvánii zahrnoval 5 354 629 000 $ za prostředky na financování základního vzdělávání 2011–2012. Tato částka představovala nárůst o 233 290 000 USD (4,6%) oproti schválenému státnímu rozpočtu na období 2010–2011. Nejvyšší nárůst státního financování základního vzdělávání byl udělen Duquesne City School District of Allegheny County, který získal 49% nárůst státního financování na období 2011–12.

Pro školní rok 2010-11 bylo státní financování základního vzdělávání Dallas School District zvýšeno o 7,21% z celkové částky 6 001 176 $. Nejvyšší nárůst v Luzerne County byl udělen Hazleton Area School District na 12,61%. Šestnáct školních okresů v Pensylvánii zaznamenalo nárůst o více než 10%. Sto padesát školních okresů v Pensylvánii získalo základní 2% nárůst. Mezi školními obvody v Pensylvánii byl nejvyšší nárůst v letech 2010–2011 Kennett Consolidated School District v Chester County, který obdržel 23,65% nárůst státního financování. Výši navýšení, kterou obdrží každý školní obvod, stanoví guvernér Edward Rendell a ministr školství Gerald Zahorchak prostřednictvím alokace stanovené v návrhu státního rozpočtu, který byl učiněn v únoru každého roku.

Pro rozpočtový rok 2009-10 poskytlo Pennsylvánské společenství 4,57% nárůst financování základního vzdělávání pro Dallas School District celkem 5 597 368 USD. Nejvyšší nárůst BEF za školní obvody v Luzerne County byl udělen Hazleton Area School District s nárůstem o 13,36%. Nejvyšší nárůst v Pensylvánii dosáhl Muhlenberg School District of Berks County, který získal nárůst o 22,31 procenta. Šestnáct (16) okresů veřejných škol obdrželo v roce 2009 nárůst financování o více než 10 procent. V roce 2009 okres oznámil, že 457 studentů má nárok na federální oběd zdarma nebo za sníženou cenu kvůli nízkému rodinnému příjmu.

Státní financování základního vzdělávání Dallas School District v letech 2008-09 činilo 5 352 807,05 USD.

Blokové granty odpovědnosti

Začátek v letech 2004-2005, stát zahájil financování školy Grant na zodpovědnost blokového grantu. Tento program poskytl 1,5 miliardy $ školským obvodům v Pensylvánii. Grantový program Accountability Block vyžaduje, aby se jeho dolary daňových poplatníků zaměřily na konkrétní intervence, které s největší pravděpodobností zvýší akademické výsledky studentů. Mezi tyto intervence patří: vzdělávání učitelů, celodenní mateřská škola, nižší třída K-3. třída, programy v oblasti gramotnosti a matematiky, které poskytují učitelům individualizovaný profesní rozvoj integrovaný do zaměstnání s cílem zlepšit jejich výuku, před nebo po škole doučování pomoci studentům v potížích, V letech 2010–2011 Dallas School District požádal a obdržel 172 174 $ navíc ke všem dalším státním a federálním financím. Okres využil finanční prostředky na snížení velikosti třídy K-3. třídy, na zlepšení výuky pomocí trenérů učitelů ve třídách a na prodloužení času na výuku pro studenty, kteří bojují před a po škole, a další.

Ready to Learn grant

Počínaje rozpočtem na období 2014–15 financoval stát nový grant Ready to Learn pro veřejné školy. Celkem je 100 milionů dolarů přiděleno podle vzorce do okresů na základě počtu studentů, míry chudoby komunity vypočtené podle poměru její tržní hodnoty/osobního příjmu (MV/PI AR) a počtu studentů angličtiny. Blok Ready to Learn Blokové fondy mohou okresy použít na: bezpečnost školy; Připraveno 3 intervenčními programy pro předškolní děti; individualizované učební programy; a programy vědy, technologie, strojírenství a matematiky (STEM).

Školní čtvrť Dallas obdržela 255 430 USD v dolarech Ready to Learn Grant v letech 2015-16 a 2016-17, kromě financování státního základního vzdělávání, financování speciálního vzdělávání, úhrady dopravy, náhrad za platby sociálního zabezpečení pro zaměstnance a další státní granty, které okres musí požádat o přijetí.

Grant Učebny pro budoucnost

Státní program Učebna pro budoucnost poskytl okresům stovky tisíc dalších státních finančních prostředků na nákup přenosných počítačů pro každou třídu střední školy (angličtina, věda, dějepis, matematika) a zaplatil školení učitelů za účelem optimalizace používání počítačů. Program byl financován v letech 2006-2009. Školní čtvrť Dallas požádala o financování v letech 2006–07, ale PDE ji odmítla. V letech 2007-08 obdržel 263 298 $. Okres obdržel 47,989 $ v letech 2008-09 za celkové financování 311 287 $.

Granty na hybridní učení

Školní čtvrť Dallas se zúčastnila pilotního roku státní iniciativy Hybridní učení. Pennsylvania Hybrid Learning využívá ke zlepšení výsledků studentů tři učební modely: výuku od učitele, skupinové aktivity a vlastní výuku prostřednictvím digitálního obsahu. Podle výsledků státních testů dosáhlo mezi pilotními školami 88 procent vyšších akademických výkonů v hybridních třídách ve srovnání s tradičními třídami ve stejném okrese nebo celostátních srovnávacích kritériích, 75 procent uvedlo lepší akademické výsledky a všechny dosáhly nebo překročily akademický růst. V letech 2013–2014 stát udělil 633 000 $ ve federálních fondech hlavy 2A na urychlení přípravy učitelů při provádění programů hybridního učení v 50 školních budovách ve 34 školních jednotkách. V roce 2012 bylo 1,1 milionu dolarů uděleno 15 okresům, aby zahájily první hybridní pilotní školy ve státě, který zahrnoval více než 1900 studentů a 48 učitelů.

Jiné granty

Okres se neúčastnil: ročních grantů Pennsylvánského odboru ochrany životního prostředí v oblasti environmentální výchovy; PA Science Jeho základní granty (ukončeno s účinností s rozpočtem 2009–10 guvernérem Rendellem); Granty na podporu vzdělávání; 2012 Grant komplexní čtenářské gramotnosti; Granty Bezpečné školy pro rok 2013; Granty na projekt 720 High School Reform (ukončeno s účinností s rozpočtem 2011–12); ani federální granty na učení 21. století.

Federální stimulační grant

Školní čtvrť Dallas získala dalších 163 479 $ v ARRA - Federal Stimulus peníze, které budou použity pouze ve specifických programech, jako je speciální vzdělávání a uspokojování akademických potřeb studentů s nízkými příjmy. Financování bylo omezeno na školní roky 2009-2010 a 2010-2011. Vzhledem k dočasnému charakteru financování byly školám opakovaně doporučovány pensylvánským ministerstvem školství, vzdělávacím výborem Pennsylvánského senátu, guvernérem Rendellem a asociací Pennsylvánské školní rady , aby prostředky používaly na jednorázové výdaje, jako je pořízení vybavení, opravy do budov, školení učitelů poskytovat efektivnější výuku nebo nákup knih a softwaru

Race to the Top grant

Školní okresní úředníci požádali o federální grant Race to the Top, který by přinesl okresu stovky tisíc dalších federálních dolarů na zlepšení akademických výsledků studentů. Účast vyžadovala, aby administrativa, školní rada a místní svaz učitelů podepsaly dohodu o prioritách zlepšování akademického úspěchu studentů. Svaz učitelů souhlasil s podporou úsilí. V Pensylvánii souhlasilo s účastí 120 veřejných školních obvodů a 56 charterových škol. Pennsylvania nebyla pro grant schválena. Neschopnost většiny školních obvodů souhlasit s účastí byla uvedena jako jeden z důvodů, proč nebyla Pennsylvania schválena.

Hlava II granty

Federální vláda poskytuje školám roční granty, které mají být použity ke zlepšení kvality instrukcí učitelů pro žáky. Cílem je poskytnout každému dítěti ve veřejných školách „vysoce kvalitní“ učitele a ředitele, jak je definuje stát. Prostředky jsou zaslány státnímu ministerstvu školství, které je distribuuje do každého školního okresu a charterové školy. Počínaje rokem 2002 činilo federální financování hlavy II 3 175 000 000 USD.

Veřejné školské okresní správy musí každoročně žádat stát o prostředky hlavy II. V letech 2012-13, Dallas School District obdržel 95 039 $ ve federálním financování hlavy II. V letech 2014-15 požádala Dallas School District a obdržela 90 657 $.

Grant pro studenty anglického jazyka

Federální vláda poskytuje školám každoroční granty na pomoc při vzdělávání dětí přistěhovalců a dětí, které jsou identifikovány jako osoby s omezenou znalostí angličtiny. Po registraci do školy se provádí jazykový průzkum pro všechny nově příchozí žáky, obvykle ve školce nebo předškolním zařízení. Identifikují primární jazyk, kterým se doma mluví. Tato data jsou shromažďována a odesílána ministerstvu školství v Pensylvánii, které následně informuje federální vládu.

V letech 2012-13 získala Dallas School District 1 358 $ na financování hlavy III pro studenty angličtiny. Pro období 2014–15 obdržel Dallas School District 1 141 $ na financování hlavy III.

Státní iniciativa Společné centy

Školská rada Dallasu se rozhodla neúčastnit se programu Pennsylvania Department of Education Common Cents. Program požadoval, aby stát provedl audit okresu, a to bez nákladů pro místní daňové poplatníky, aby identifikoval způsoby, jak by okres mohl ušetřit daňové dolary. Po přezkoumání informací nebyl okres povinen provést doporučené změny úspor nákladů.

Daně z nemovitostí

Sazby daně z nemovitostí v letech 2016-17 stanovila školní rada na 13,1380 mlýnů. Školní rada v Dallasu každoročně zvyšuje daně z nemovitostí od roku 2005. Mlýn je daň ve výši 1 USD za každých 1 000 USD odhadované hodnoty nemovitosti. Nepravidelné přehodnocování majetku se stalo vážným problémem ve společenství, protože vytváří značný rozdíl v zdanění v rámci komunity a napříč regionem. Na místní úrovni dominují příjmům okresů Pensylvánie dva hlavní zdroje: 1) výběr daní z nemovitostí, které tvoří drtivou většinu (mezi 75–85%) místních příjmů; a 2) Zákon 511 o výběru daní, což je kolem 15% příjmů školních obvodů.

Daně z nemovitostí se v Pennsylvánském společenství vztahují pouze na nemovitosti - pozemky a budovy. Majetková daň není vybírána z automobilů, obchodní inventář nebo jiný osobní majetek. Některé druhy majetku jsou osvobozeny od daně z majetku, včetně: míst pro uctívání, pohřebních míst, soukromých sociálních klubů, charitativních a vzdělávacích institucí a veškerého vládního majetku (místní, státní a federální). Navíc zdravotně postižení američtí veteráni související se službami mohou požádat o osvobození od placení daní z majetku. Na rozdíl od jiných států jsou podle státní daňové politiky v Pensylvánii plynovody a ropovody osvobozeny od daně z nemovitosti. V okrese je nepřeberné množství plynovodů kvůli rozvoji plynu z břidlice marcellus . Potrubní společnosti zakazují rozvoj na 100 stop širokém pravém průjezdu, a to omezením budoucích možností rozvoje pro majitele půdy. To omezuje budoucí potenciální příjmy z daně z nemovitosti pro školní čtvrť tím, že omezí budoucí rozvoj půdy. Nachází se v oblasti břidlic marcellus.

Když okres státní školy v Pensylvánii zahrnuje obce ve dvou nebo více krajích, z nichž každý má různé sazby vyměřování daně z majetku, státní rada vyrovná daňové sazby mezi okresy. V roce 2010 byly ve Společenství rozšířeny nesprávné výpočty Státní rady pro vyrovnávání daní (STEB) a negativně ovlivnily financování mnoha školních obvodů, včetně těch, které nepřekročily hranice hrabství, jako je Dallas School District.

V roce 2008 provedla Luzerne County přehodnocení hodnoty majetku. Podle pensylvánského práva byly okresy povinny nastavit daně z nemovitostí na novou stejnou úroveň, která by nepřinesla žádné další příjmy.

Průměrná roční daň z nemovitosti placená obyvateli okresu Luzerne činí asi 3,02% jejich ročního příjmu. Luzerne County zařadil 586. místo z 3143 amerických okresů pro daně z majetku jako procento mediánu příjmu. Podle zprávy, kterou připravilo pensylvánské ministerstvo školství, se celkové daně z nemovitostí vybrané všemi školními obvody v Pensylvánii zvýšily z 6 474 133 936 USD v letech 1999-00 na 10 438 463 356 USD v letech 2008–09 a na 11 153 412 490 USD v roce 2011. Daně z nemovitostí v Pensylvánii jsou relativně vysoké v národním měřítku. Podle Daňové nadace se Pennsylvania v roce 2008 umístila na 11. místě v USA, pokud jde o daně z nemovitosti zaplacené jako procento z domácí hodnoty (1,34%), a na 12. místě v zemi, pokud jde o daně z nemovitosti jako procento z příjmu (3,55%). Pennsylvánské daňové zatížení v roce 2011 ve výši 10,35% se umístilo na 10. místě z 50 států. Daňové zatížení bylo nad celostátním průměrem 9,8%. Daňoví poplatníci z Pensylvánie zaplatili státní a místní daně ve výši 4 374 USD na obyvatele, včetně školních.

1. dějství Upravený rejstřík

Index 1 zákona z roku 2006 upravuje sazby, za které může každá školní čtvrť zvýšit daně z nemovitosti v Pensylvánii. Okresy nesmějí zvyšovat daně nad tento index, pokud nedovolí voličům hlasovat v referendu, nebo pokud nevyhledají výjimku od státního ministerstva školství. Základní index pro školní rok 2011–2012 je 1,4 procenta, ale index podle zákona č. 1 lze upravit výše v závislosti na řadě faktorů, jako jsou hodnoty majetku a osobní příjem obyvatel okresu. Zákon 1 zahrnoval 10 výjimek, včetně: zvýšení nákladů na důchod, zvýšení nákladů na speciální vzdělávání, katastrofy jako požár nebo povodeň, zvýšení nákladů na zdravotní pojištění u smluv platných v roce 2006 nebo zmenšujících se daňových základů. Základní index je průměrem procentního nárůstu celostátní průměrné týdenní mzdy určené ministerstvem práce a průmyslu PA za předchozí kalendářní rok a procentního nárůstu indexu nákladů práce pro základní a střední školy, jak je stanoveno od Bureau of Labor Statistics na americkém ministerstvu práce za předchozí 12měsíční období končící 30. červnem U školních čtvrtí s poměrem tržní hodnoty k osobnímu příjmu (MV/PI AR) vyšším než 0,4000 se jeho index rovná základní index vynásobený součtem 0,75 a jeho MV/PI AR pro aktuální rok.

Pennsylvánské ministerstvo školství každoročně zveřejňuje konkrétní časovou osu pro rozhodnutí zákona I index.

Upravený index školní čtvrti pro školní oblast Dallas 2006-2007 až 2011-2012.

Pro rozpočtový rok 2016-17 požádala školská rada Dallasu o výjimku, která by překročila limit indexu Act 1 z důvodu nákladů na důchod učitele. Celostátní 299 školních okresů přijalo usnesení, že v letech 2016-17 nepřekročí svůj index I zákona.

Pro rozpočtový rok 2015-16 požádala školská rada Dallasu o jednu výjimku, která by překročila limit indexu Act 1 z důvodu rychle rostoucích nákladů na důchod učitelů. Pro školní rozpočet na období 2015–16 přijalo 310 okresů veřejných škol v Pensylvánii usnesení, které potvrzuje, že daňové sazby nebudou zvýšeny nad limit indexu 1 zákona. Dalších 187 školních obvodů přijalo předběžný rozpočet a ponechalo otevřenou možnost překročení limitu indexu. Pokud jde o výjimku z nákladů na důchod, 172 školních obvodů obdrželo souhlas k překročení limitu indexu v plné výši, zatímco jiné obdržely částečný souhlas s jejich žádostí. U nákladů na speciální vzdělávání bylo schváleno překročení daňového limitu 119 okresů. Žádné pennsylvánské veřejné školní obvody nedostaly souhlas s výjimkou starých stavebních dluhů.

Pro rozpočtový rok 2014–15 požádala školská rada Dallasu o dvě výjimky, které by překročily limit indexu zákona č. 1: pro náklady na speciální vzdělávání a pro jeho zvyšující se náklady na důchod učitele. 21,4% výplaty ze mzdy do penzijního fondu učitele (PSERS). Pro školní rozpočet na období 2014–15 přijalo 316 okresů veřejných škol v Pensylvánii usnesení, které potvrzuje, že daňové sazby nebudou zvýšeny nad limit indexu 1 zákona. Dalších 181 školních obvodů schválilo předběžný rozpočet a ponechalo otevřenou možnost překročení limitu indexu. Okresy mohou každý rok požádat o několik výjimek. Pokud jde o výjimku z nákladů na důchod, 163 školních obvodů obdrželo souhlas k překročení indexu v plné výši, zatímco jiné obdržely částečný souhlas s jejich žádostí. U nákladů na speciální vzdělávání obdrželo 104 okresů souhlas s překročením daňového limitu. Sedm městských školních okrsků v Pensylvánii obdrželo souhlas s výjimkou starých dluhů z výstavby.

Školská rada v Dallasu nepožádala o výjimky, které by v rozpočtu na rok 2011 překročily index 1. zákona. Na jaře roku 2010 požádalo 135 z 500 školských rad v Pensylvánii překročit svůj upravený index. Souhlas byl udělen 133 z nich a 128 žádalo o výjimku pro zvýšení nákladů na důchod.

Úleva na dani z nemovitosti

V roce 2010 byla Homestead/Farmstead Property Tax Relief od hazardu pro školní čtvrť Dallas 53 $ za schválený trvalý primární pobyt. V okrese požádalo o daňové úlevy 6 071 vlastníků nemovitostí. V roce 2010 v Luzerne County nejvyšší vykázaná částka šla do Wilkes-Barre Area School District stanovené na $ 210 za schválenou usedlost. Úleva na dani z nemovitosti byla odečtena z celkového ročního vyúčtování daně z majetku školy. Vlastníci nemovitostí žádají o úlevu prostřednictvím kanceláře krajského pokladníka. Zemědělci mohou mít nárok na osvobození zemědělské usedlosti na budovách využívaných k zemědělským účelům. Farma musí mít rozlohu nejméně 10 akrů (40 000 m ² ) a musí být primárním sídlem majitele. Zemědělci se mohou kvalifikovat jak pro výjimku pro usedlost, tak pro výjimku pro usedlost. Pennsylvania udělila nejvyšší úlevu na dani z nemovitostí obyvatelům školní čtvrti Chester-Upland v Delaware County za 641 $ za usedlost a usedlost v roce 2010. CUSD dostala 632 $ v roce 2009. Jednalo se o druhý rok, kdy byli nejlepším příjemcem.

Program Pennsylvania Property Tax/Rent Rebate je navíc poskytován Pennsylvanianům s nízkými příjmy ve věku 65 let a starším; vdovy a vdovci ve věku 50 let a starší; a osoby se zdravotním postižením ve věku 18 a více let. Limit příjmu je pro majitele domů 35 000 USD. Maximální sleva pro majitele domů i pronajímatele je 650 $. Žadatelé mohou vyloučit polovinu (1/2) svého příjmu ze sociálního zabezpečení, v důsledku čehož mohou jednotlivci, kteří mají příjem podstatně vyšší než 35 000 USD, stále nárok na slevu. Jednotlivci musí o slevu žádat každoročně. To lze vzít navíc k Homestead/Farmstead Property Tax Relief.

Daně z majetku v Pensylvánii jsou v národním měřítku poměrně vysoké. Podle Daňové nadace se Pennsylvania v roce 2008 umístila na 11. místě v USA, pokud jde o daně z nemovitosti zaplacené jako procento z domácí hodnoty (1,34%), a na 12. místě v zemi, pokud jde o daně z nemovitosti jako procento z příjmu (3,55%).

Mimoškolní

Okres nabízí letní vodní program, který je otevřen všem obyvatelům okresu. Všechny lekce jsou vyučovány instruktory pro bezpečnost vody certifikovanými ARC. Za lekce plavání je malý poplatek. Studenti okresu mají přístup k různým klubům, aktivitám a rozsáhlému sportovnímu programu. Způsobilost k účasti je stanovena zásadami školní rady v souladu se standardy stanovenými Pennsylvania Interscholastic Athletic Association (PIAA). PIAA nařizuje studentským sportovcům, aby pro účast ve sportu absolvovali alespoň čtyři předměty s plným zápočtem.

Podle zákona o Pensylvánii mají všichni studenti K-12 v okrese, včetně těch, kteří navštěvují soukromou neveřejnou školu, kybernetickou charterovou školu, charterovou školu a ty, kteří se učí doma, nárok na účast v mimoškolních programech, včetně všech atletik. Musí splňovat stejná pravidla způsobilosti jako studenti zapsaní do okresních škol.

V březnu 2008 provedl pennsylvánský generální auditor zvláštní vyšetřování školního okresu Dallas. Zjistilo, že sportovní ředitel, který byl také školním poradcem, zpronevěřil 4 869 dolarů z atletického fondu Dallas School District.

Sportovní

Pozemní hokejový tým Girls vyhrál mistrovství 2007 PIAA District 2 a byl státním semifinalistou. Oni také vyvrcholili u #6 v národních hlasováních v polovině sezóny. Fotbalové týmy chlapců a dívek také vyhrály okresní mistrovství ve školním roce 2007-2008 spolu s softbalovým týmem a dívčím atletickým týmem, který získal 3 po sobě jdoucí okresní 2 tituly (2005, 2006, 2007). V roce 2008-2009 týmy z Dallasu, které získaly okresní tituly, jsou Boys Cross Country, Girls Cross Country, Girls diving, Girls Soccer a Softball. Státní mistrovství z Dallasu zahrnují, fotbal v roce 1993, Girls Cross Country v letech 2003 a 2005, Girls Soccer v roce 2007 a baseball v roce 2017.

Reference

externí odkazy

• Web Dallas SD
• Nové plány výstavby střední školy v Dallasu
• Pennsylvania ministerstvo školství
• Ministerstvo školství USA