Dame škola - Dame school

Thomas George Webster, škola Dame's School

Dame školy byly malé, soukromě provozované školy pro malé děti, které se objevily na Britských ostrovech a v jejich koloniích během raného novověku. Tyto školy učila „školní dáma“, místní žena, která za malý poplatek vzdělávala děti. Dame školy byly extrémně lokalizované a obvykle se nacházely na úrovni města nebo farnosti .

Na dame školách se dalo očekávat, že se děti naučí číst a počítat, a někdy se také vzdělávaly písemně. Dívky byly často vyučovány ruční prací, jako je pletení a šití. Dame školy trvala od šestnáctého století do zhruba poloviny devatenáctého století, kdy bylo v Británii zavedeno povinné vzdělávání . V mnoha smyslech byly školy dame předchůdky dnešních mateřských a základních škol .

Británie

Školy Dame ze sedmnáctého a osmnáctého století

Přesný původ damských škol není znám. Zdá se, že se přirozeně vyvinuly z poptávky po dostupném předškolním vzdělávání a potřeby levné a pohodlné péče o děti ze strany dělnické třídy. V mnoha případech se školy dam vyučovaly ve vlastním domě učitele. Školní dámy pracovaly s malými skupinami dětí všude tam, kde byla poptávka a byla přijata jejich vlastní kvalifikace. Dame školy nebyly v žádném případě vzájemně propojeny; místo toho je provozovaly nezávislé ženy v jejich vlastních místních oblastech. Mnoho učitelů ve škole Dame bylo buď zbídačenými vdovami a přisluhovači ze střední třídy, nebo mladými, neprovdanými ženami, které potřebovaly další příjem. V některých situacích vyučovali školy damy muži, i když to nebylo neobvyklé.

Příklady hornbooků.

Školní dámy často účtovaly svým žákům pouze několik šilinků . Například, Dame Seamer z Darlingtonu, Durham byl zaznamenán jako příjem čtyř šilinků ročně na žáka. V polovině sedmnáctého století dva šilinky přibližně odpovídaly dvoudenní mzdě kvalifikovaného obchodníka a bochník chleba stál přibližně devět šilinků. Tento kontext naznačuje, že učitelé školy ve škole dostávali za své úsilí velmi málo a museli by mnoho studentů naučit vydělávat na živobytí.

Žáci školy Dame byli dětmi živnostníků a pracujících rodičů a v mnoha případech bylo vzdělání ve škole Dame jedinou formou vzdělávání, které tyto děti kdy dostaly. Učitel by nabízel třídu několik hodin denně. Ve třídě učila své žáky číst a psát, často z hornbook . Během tohoto časového období se čtení a psaní učilo odděleně a bylo běžnější, že se dívky i chlapci naučili číst a jen chlapci se učili psát. Přesto v průběhu osmnáctého století vzestupné hnutí odrazovalo děti pracující třídy od učení psát, takže v některých případech se žáci školy Dame nemuseli vůbec naučit psát. Schopnost číst Bibli však byla vnímána jako náboženská povinnost, takže naučit se číst bylo vždy podporováno. Některé školní dámy učily své žáky katechismus nebo by pozvaly místního duchovního, aby učil děti katechismus během vyučování. Obvykle by byla poskytována také základní aritmetika, která by žákům poskytla příležitost naučit se počítat účty domácností. Zvláště dívky by se ve škole učily plést, což by jim poskytlo důležitou odbornou dovednost.

Zdá se, že školy Dame byly v osmnáctém století široce rozšířeny po celé Anglii. Rektor Francis Brokesby o úsilí školní dámy řekl: „Je jen málo venkovských vesnic, kde by se některé nebo jiné neuživily výukou školy, takže jich nyní není mnoho, ale mohou psát a číst, pokud nebyly jejich vlastní nebo jejich chyba rodičů. " Je však obtížné odhadnout přesný počet dame škol v Anglii v daném časovém období: zatímco mistři škol a milenky měli licenci, neformální povaha školy dame ztěžuje jejich dokumentaci. Například z 836 vesnic zkoumaných v Yorkshiru během tudorovského období existovaly školy dame v přibližně jedné vesnici ze čtyřiceti.

Školy Dame v devatenáctém století

Pozdní 19. století dámská školní třída ve východní Anglii v Anglii.

Dame školy byly do značné míry ovlivněny industrializací devatenáctého století. Jak rostoucí počet rodičů byl zapojen do námezdní práce v továrnách, školy dame začaly být viděny mnoho jako forma levné denní péče. Rozsah, v jakém školy dame fungovaly pouze pro péči o děti, nikoli pro vzdělávací účely, se však liší škola od školy, což znemožňuje zobecnění těchto mnoha škol do jedné skupiny. V tomto století byl obdobně vzestup hnutí Sunday School , ve kterém děti každou neděli chodily do školy, aby dostaly výuku základní gramotnosti a hodiny náboženství, a fungovaly stejně jako školy, které nabízely školy. Navzdory tomu v mnoha ohledech školy dame nadále fungovaly svým tradičním způsobem: nabízet základní vzdělání žákům za malý poplatek.

Podobně devatenácté století bylo poznamenáno vzdělávacími sociálními reformními hnutími, která výrazně ovlivnila školy dam. Blízko poloviny století založili soukromí filantropové bezplatné školy zaměřené na vzdělávání dětí z nižších tříd. Mnozí rodiče však byli skeptičtí posílat své děti do těchto měšťanských škol a místo toho se rozhodli platit za posílání svých dětí do místní školy. V mnoha oblastech východního Londýna, zejména ve Spitalfields a Bethnal Green , bylo více dětí vzděláváno na dame školách než na filantropických školách.

Jak však století postupovalo, na školy dam se nahlíželo stále více negativně, možná proto, že sociální reformátoři i politici se tolik soustředili na reformu vzdělávacího systému od malých lokalizovaných institucí do národního, standardizovaného a povinného systému. Dame školy byly vylíčeny jako průchody škol, neschopné naučit děti cokoli užitečného.

V roce 1861 zkoumala The Newcastle Commission školy v celé Británii, včetně mnoha dame škol. Komise uvedla, že 2 213 694 dětí z chudších tříd chodilo do základních škol. Z tohoto počtu 573 536 navštěvovalo soukromé školy, včetně damských škol. Newcastleská komise namalovala žalostný portrét dame škol a uvedla, že dětem neposkytly vzdělání, které by jim bylo v pozdějším věku užitečné.

Elementary Education Act z roku 1870 , produkt Newcastleské komise, stanovil rámec pro školní docházku všech dětí ve věku od 5 do 12 let v Anglii a Walesu. Následně většina dame škol uzavřena, protože tam byly nyní nové vzdělávací zařízení k dispozici pro děti.

Pozoruhodní návštěvníci školy Dame

  • William Wordsworth : navštěvoval školu dam v Penrithu v Cumbrii pod učitelkou paní Anne Birkettovou. Právě tam se setkal se svou manželkou Mary Hutchinsonovou. O své zkušenosti ze školy ve škole řekl: „Stará škola Dame neovlivňovala teology ani logiky, ale učila číst a cvičila paměť, často bezpochyby nahlas; ale přesto byla fakulta vylepšena. Něco možná vysvětlila a zbytek nechala rodičům, pánům a pánovi farnosti. “
  • John Keats : navštěvoval dámskou školu v Londýně.
  • Oliver Goldsmith : naučil se jeho dopisy od paní Delapové z její školy.
  • Charles Dickens : navštěvoval školu založenou milenkou na Rome Lane v Chathamu v Kentu . Ve svém románu Velká očekávání navštěvuje Dickensův hlavní hrdina Pip školu Dame učenou pratetou pana Wopsleho, která je popisována jako téměř zcela zbytečná.
  • William Shenstone : napsal Učitelka, báseň na základě svých zkušeností ve škole Dame.
  • George Crabbe : napsal báseň založenou na svých zkušenostech ve škole Dame ve svých básních: Volume 1 .

Severní Amerika

V severní Americe je „dame school“ široký termín pro soukromou školu s učitelkou v 17., 18. a 19. století. Vzdělávání poskytované těmito školami se pohybovalo od základního po výjimečné. Základní typ školy dame byl běžnější v Nové Anglii , kde se základní gramotnost očekávala od všech tříd, než v jižních koloniích, kde bylo méně vzdělaných žen ochotných být učitelkami.

Motivovány náboženskými potřebami puritánské společnosti a jejich vlastními ekonomickými potřebami, některé koloniální ženy ve venkovské Nové Anglii v 17. století otevřely ve svých domovech malé soukromé školy pro výuku čtení a katechismu pro malé děti. Massachusettský školní zákon z roku 1642 požadoval pro děti vzdělání ve čtení a náboženství . Tento zákon byl později posílen slavným zákonem Old Deluder Satan Act . Podle puritánské víry se Satan snažil lidem zabránit v porozumění Písmu, a proto bylo považováno za nutné, aby se všechny děti naučily číst. Školy Dame splnily tento požadavek, když rodiče nebyli schopni vzdělávat své malé děti ve svém vlastním domě. Za malý poplatek se ženy, často ženy v domácnosti nebo vdovy, nabídly, že přijmou děti, které budou trochu učit psát, číst, základní modlitby a náboženské vyznání. Tyto ženy dostaly „ školné “ v mincích, domácím průmyslu, alkoholu, pečivu a dalších cennostech. Učební materiály obvykle obsahovaly hornbook , základní písmo , žaltář a Bibli a často je nepřekračovaly . Dívkám i chlapcům bylo poskytováno vzdělání prostřednictvím školního systému dame. Dame školy se obecně zaměřovaly na čtyři R vzdělávání - riting, čtení, rithmetic a náboženství . Kromě základního vzdělání by se dívky ve škole dame mohly naučit také šití, vyšívání a dalším „milostem“. Většina dívek získala své jediné formální vzdělání ze škol dam kvůli sexuálně segregovanému vzdělávání v běžných nebo veřejných školách v koloniálním období. Pokud si to jejich rodiče mohli dovolit, koloniální chlapci poté, co navštěvovali školu pro základní vzdělání ve čtení, přešli na gymnázia, kde učitel učil pokročilou aritmetiku, psaní, latinu a řečtinu.

V 18. a 19. století nabízely některé školy dame chlapcům a dívkám z bohatých rodin „zdvořilé vzdělání“. Ženy, které provozovaly tyto elitní školy, vyučovaly „čtení, psaní, angličtinu, francouzštinu, aritmetiku, hudbu a tanec“. Školy pro dívky z vyšších tříd se obvykle nazývaly „ ženské semináře “, „ dokončovací školy “ atd. Spíše než „školy pro dámy“.

Austrálie

První známá škola v Austrálii byla založena v Sydney v prosinci 1789 Isabellou Rossenovou. Druhou známou školu v Austrálii založila Mary Johnsonová v Paramattě v roce 1791. Obě ženy byly odsouzené pod dohledem duchovního Rev. Richarda Johnsona.

Viz také

Reference

  • Gillard, Derek. „Dějiny vzdělávání v Anglii - historie“ . www.educationengland.org.uk . Vyvolány 11 March je 2017 .

externí odkazy