Školský zákon 1944 - Education Act 1944

Školský zákon 1944
Parlament Spojeného království
Dlouhý název Zákon o reformě zákona o vzdělávání v Anglii a Walesu.
Citace 7 a 8 Geo 6 c. 31
Představil RA Butler
Územní rozsah Anglie a Wales
Termíny
královský souhlas 3. srpna 1944
Zrušeno 1. listopadu 1996
Jiná legislativa
Pozměněno Zákon o reformě vzdělávání z roku 1988
Zrušeno Školský zákon 1996
Stav: Zrušeno
Text stanov v původní podobě

Školský zákon 1944 (7 a 8 Geo 6 c. 31) provedeny významné změny v poskytování a řízení středních škol v Anglii a Wales. To je také známé jako „zákon Butler jen“ po prezident tabule vzdělání , RA Butler . Historici to považují za „triumf progresivní reformy“ a stal se základním prvkem poválečného konsensu podporovaného všemi hlavními stranami. Zákon byl zrušen v krocích, přičemž poslední části byly zrušeny v roce 1996.

Pozadí

Základem školského zákona z roku 1944 bylo memorandum s názvem Vzdělávání po válce (běžně označované jako „zelená kniha“), které bylo sestaveno představiteli školské rady a distribuováno vybraným příjemcům v červnu 1941. Předseda školské rady v té době byl Butlerův předchůdce Herwald Ramsbotham ; Butler následoval jej 20. července 1941. Zelená kniha byla základem Bílé knihy z roku 1943, Educational Reconstruction, která byla sama použita k formulaci zákona z roku 1944. Účelem zákona bylo řešit vzdělávací potřeby země uprostřed požadavků na sociální reformu, která byla problémem před začátkem druhé světové války. Do zákona byly začleněny návrhy vypracované předními odborníky ve 20. a 30. letech, jako jsou RH Tawney a William Henry Hadow . Znění zákona navrhli představitelé školství včetně Griffiths G. Williamse, William Cleary, HB Wallis, SH Wood, Robert S. Wood a Maurice Holmes.

Byla touha udržet církve zapojené do vzdělávání, ale nemohly si dovolit modernizovat bez vládní pomoci. Jednáním s arcibiskupem z Canterbury , Williamem Templeem (1881-1944) a dalšími náboženskými vůdci se většina anglikánských církevních škol stala dobrovolně kontrolovanou a byla za finanční prostředky účinně absorbována do státního systému. Zákon také podporoval nesektářské náboženské vyučování ve světských školách. Třetina anglikánských církevních škol se stala dobrovolnou pomocí, která jim umožňovala posílit státní dotace při zachování autonomie přijímání, osnov a jmenování učitelů; Tuto možnost zvolily také římskokatolické školy.

Legislativa byla přijata v roce 1944, ale její změny byly navrženy tak, aby vstoupily v platnost po válce, a umožnily tak mít vliv i další nátlakové skupiny. Paul Addison tvrdí, že nakonec byl tento čin široce chválen konzervativci, protože ctil náboženství a sociální hierarchii, labouristy, protože otevíral nové příležitosti pro děti z dělnické třídy, a širokou veřejností, protože ukončil poplatky, za které museli platit středoškolské vzdělání. Státní primární vzdělání bylo zdarma od školského zákona 1891; i po roce 1944 některá starší gymnázia - přímá grantová gymnázia - nadále účtovala poplatky, ale přijímala i státní žáky na stipendia.

Nové zásady

Butler navrhl zákon jako výraz „ konzervatismu jednoho národa “ v tradici přisuzované Disraeli , která požadovala paternalismus vyšší třídy vůči dělnické třídě.

Zákon ukončil tradiční základní sektor všech věkových kategorií (5–14 let) a posílil rozdělení mezi základním (5–11 let starým) a středním (11–15 let starým) vzděláváním, které již zavedlo mnoho místních úřadů. Zrušila poplatky rodičům za státní střední školy. Přineslo spravedlivější systém financování do lokalit a do různých školských sektorů. Zákon přejmenoval radu školství na ministerstvo školství , což jí dávalo větší pravomoci a větší rozpočet. Při definování věku pro ukončení školní docházky na 15 let udělil vládě pravomoc zvýšit věk na 16 let „jakmile se ministr přesvědčí, že se to stalo proveditelným“, ačkoli změna byla provedena až v roce 1973. Přinesla také nový systém pro stanovení platů učitelů.

Jedním z výsledků zákona bylo zvýšit otevřenost středních škol pro dívky a dělnickou třídu , vzdělávat je a mobilizovat. Dalším výsledkem bylo, že procento dětí navštěvujících vysoké školy se ztrojnásobilo z 1% na 3%.

Tento zákon stanovil jak mateřské školy, tak programy dalšího vzdělávání prostřednictvím komunitních vysokých škol, které nabízejí vzdělávání pro děti i dospělé, což je opatření, které následovalo pouze několik LEA, jako jsou Cambridgeshire Village Colleges , Leicestershire Community Colleges a Coventry , Derbyshire a Nottinghamshire komunitní školy.

Anglikánské školy pokračovaly, ale dostaly se pod zvýšené státní financování a kontrolu. Každá státem financovaná škola byla povinna zahájit den nedenominační náboženskou modlitbou. Tato klauzule byla pozměněna zákonem o reformě vzdělávání z roku 1988 , který stanovil, že akt uctívání by měl mít „široce křesťanskou povahu“, pokud by takové poselství nebylo považováno za nevhodné pro konkrétní školu nebo skupinu dětí. Novela také specifikovala, že akt uctívání by nyní mohl probíhat ve třídách, nikoli v předchozím systému vedení bohoslužeb ve shromážděních.

Tento zákon byl podpořen stavebním programem HORSA (Hutting Operation for the Raising of the School-Leaving Age), který poskytuje ubytování ve stylu „chatrče“, aby uspokojil dodatečnou vzdělávací poptávku.

Školní stravování a mléko

V roce 1942 pilo ranní mléko ve třídě pět dětí.

Školský zákon z roku 1944 stanovil jako povinnost místních školských úřadů zajistit školní stravování a mléko. V případě nouze mohl úřad poplatek za jídlo odpustit. Ustanovení o předpisu mléka zdarma z roku 1946, provedeném podle § 49 zákona z roku 1944, poskytovalo od srpna 1946 bezplatné školní mléko všem dětem mladším 18 let v udržovaných školách.

V roce 1968 Edward Short , státní tajemník práce pro vzdělávání a vědu , stáhl zdarma mléko ze středních škol pro děti starší jedenácti let. Jeho nástupkyně, konzervativní konzervativní Margaret Thatcherová, stáhla v roce 1971 dětem od sedmi let bezplatné školní mléko, čímž si vysloužila přezdívku „Thatcherová, únoskyně mléka“. Shirley Williams v roce 1977 stáhla zdarma mléko pro děti od sedmi do pěti let.

Viz také

Reference

Další čtení

  • Aldrich, Richard, Dennis Dean a Peter Gordon. Vzdělávání a politika v Anglii ve dvacátém století. (1991).
  • Batteson, CH "Znovu zvážen školský zákon z roku 1944." Educational Review 51.1 (1999): 5-15. DOI: 10.1080/00131919997632
  • Dunford, John, Paul Sharp, The Education System in England and Wales , London: Longman, 1990, 17–24.
  • Gosden, Petře. „Sestavení zákona.“ History of Education 24#3 (1995): 195-207. online
  • Goldin, Claudia, „The Human Capital Century and American Leadership: Virtues of the Past“, The Journal of Economic History , 2001, Volume 61, Number 2.
  • Green, SJD "The Education Education Act: A Church -State Perspective." Parlamentní historie 19#1 (2000): 148-164.
  • Griggs, Clive. Reforma TUC a vzdělávání, 1926-1970 (Routledge, 2013).
  • Hillman, Nicholasi . „Veřejné školy a Flemingova zpráva z roku 1944: přesunutí prvotřídního vozu na obrovskou vlečku?“ Historie vzdělávání 41#2 (2012): 235-255.
  • Howarde, Anthony. RAB: The Life of RA Butler (2013) ch 10. (původně publikováno 1987)
  • Jago, Michaeli. Rab Butler: Nejlepší předseda vlády, kterého jsme nikdy neměli? (2015) ch. 9.
  • Jeffereys, Kevin. „RA Butler, rada pro vzdělávání a školský zákon z roku 1944,“ History (1984) 69#227 pp 415–431.
  • Ku, Hsiao-Yuh. „Boj za sociální demokracii: RH Tawney a rekonstrukce školství ve druhé světové válce.“ Paedagogica Historica 52#3 (2016): 266-285.
  • Ku, Hsiao-Yuh. „Výchova k liberální demokracii: Fred Clarke a školský zákon z roku 1944.“ Historie vzdělávání 42#5 (2013): 578-597.
  • McCulloch, Gary. Rekonstrukce vzdělávání: Vzdělávací zákon z roku 1944 a jednadvacáté století (Routledge, 2013).
  • McCulloch, Gary. „Vzdělávací politika a komplexní vzdělávání Britské labouristické strany: od učení k životu po oběžník 10/65.“ Historie vzdělávání 45#2 (2016): 225-245. online
  • Middleton, Nigel. „Lord Butler and the Education Act of 1944,“ British Journal of Educational Studies (1972) 20#2 pp 178–191
  • Simon, Briane. „Školský zákon z roku 1944: Konzervativní opatření?“, Historie školství. (1986) 15#1 s. 31–43
  • Wallace, Ron G. „Původ a autorství školského zákona z roku 1944“. Historie vzdělávání 10.4 (1981): 283-290. DOI: 10,1080/0046760810100405

externí odkazy