Vzdělávání na Tchaj -wanu - Education in Taiwan

Vzdělávání na Tchaj -wanu
(Čínská republika)

Ministerstvo školství
Ministr	Pan Wen-chung
Národní rozpočet na vzdělávání (2003)
Rozpočet	NT $ 608,6 miliard eur ( US $ 20 miliard EUR)
Obecné podrobnosti
Primární jazyky	Mandarin , některé kurzy a programy jsou v tchajwanských , hakských , formosanských jazycích nebo angličtině
Typ systému	Národní
12leté národní vzdělávání	Září 2019
Gramotnost (2017)
Celkový	98,87%
mužský	99,73%
ženský	97,69%
Zápis (5 384 926 1 )
Celkový	2 153 717 2
Hlavní	1 676 970
Sekundární	1270194 3
Post sekundární	-
1 Web ministerstva školství 2 Zahrnuje mateřskou školu 3 Zahrnuje juniorské vysoké školy

Za vzdělávací systém na Tchaj -wanu odpovídá ministerstvo školství . Tento systém produkuje žáky s některými z nejvyšších skóre testů na světě, zejména v matematice a přírodních vědách. Bývalý prezident Ma Ying-jeou v lednu 2011 oznámil, že vláda zahájí postupné zavádění dvanáctiletého programu povinného vzdělávání do roku 2014.

V roce 2015 dosáhli tchajwanští studenti jednoho z nejlepších světových výsledků v matematice, vědě a gramotnosti, jak je testováno v Programu pro mezinárodní hodnocení studentů (PISA), což je celosvětové hodnocení školních výkonů žáků 15letých škol. Tchaj-wan je jednou z nejlépe fungujících zemí OECD v oblasti čtenářské gramotnosti, matematiky a věd s průměrným studentským skóre 523,7, ve srovnání s průměrem OECD 493, což ho řadí na sedmé místo na světě a má jednu z nejvyspělejších pracovních sil na světě mezi Země OECD. Ačkoli současný zákon nařizuje pouze devět let školní docházky, 95 procent studentů středních škol pokračuje na vyšší odbornou střední školu, obchodní školu , střední školu nebo univerzitu.

Na Tchaj -wanu dodržování konfuciánského paradigmatu vzdělávání, kde rodiče věří, že získání dobrého vzdělání je pro tchajwanské rodiny velmi vysokou prioritou a důležitým cílem v životě jejich dětí. Mnoho rodičů na Tchaj -wanu věří, že úsilí a vytrvalost jsou důležitější než vrozené schopnosti, pokud jejich děti chtějí ve škole získat lepší známky. Tato přesvědčení sdílejí učitelé a poradci a školy, protože rodiče pravidelně drží krok s celkovým akademickým výkonem svého dítěte ve škole. Mnoho rodičů má od svých dětí velká očekávání, kladou důraz na studijní výsledky a aktivně zasahují do akademického pokroku svých dětí tím, že zajistí, aby jejich děti získaly nejlepší známky a pokračovaly by ve velkých obětech, včetně půjčování peněz na jejich absolvování univerzity.

Vzhledem ke své roli při podpoře ekonomického rozvoje Tchaj -wanu , vysokých výsledků testů a vysoké účasti na univerzitě byl tchajwanský vzdělávací systém chválen. 45 procent Tchajwanců ve věku 25 až 64 let má bakalářský titul nebo vyšší. Kromě toho byl vzdělávací systém kritizován kvůli přílišnému důrazu na memorování nazpaměť a nadměrnému akademickému tlaku, který na studenty vyvíjí. Studenti na Tchaj -wanu čelí obrovskému tlaku, aby po akademické stránce uspěli od svých rodičů, učitelů, vrstevníků a společnosti, aby si zajistili prestižní pracovní pozice v oboru bílých límečků a zároveň se vyhýbali odbornému vzdělávání, kritickému myšlení a kreativitě. Vzhledem k úzké šířce pásma prestižních pracovních pozic a mnohem většímu počtu absolventů vysokých škol, kteří je hledají, byli mnozí zaměstnáni na nižších pozicích s platy hluboko pod jejich očekávání. Tchajwanské univerzity byly také kritizovány za to, že na rychle se pohybujícím trhu práce nedržely krok s technologickými trendy a požadavky na zaměstnanost s odkazem na nesoulad mezi dovednostmi, který uvádí řada sebehodnocených a přeplněných absolventů univerzit. Tchajwanská vláda byla navíc kritizována za podkopávání ekonomiky, protože nebyla schopna vytvořit dostatek pracovních míst, která by uspokojila požadavky mnoha nezaměstnaných absolventů vysokých škol.

Dějiny

Akademie Pingtung v Pingtung County .

Nizozemská východoindická společnost, Ming čínští věrní pod Koxingou, Qing Čína a Japonci implementovali vzdělávací systémy na Tchaj -wanu. Křesťanství bylo vyučováno pod holandskou vládou. Tchaj -wan měl také mnoho akademií , například Daodong Academy , Fongyi Academy , Huangxi Academy , Jhen Wen Academy , Mingxin Academy a Pingtung Academy .

V letech 1944-1945 převzala kontrolu nad ostrovem Čínská republika pod Čínskou nacionalistickou stranou vedenou Čankajškem ; stávající infrastruktura soukromých škol byla omezena kvůli podezření z její politické loajality. Po ústupu ROC na Tchaj -wan v roce 1949 se snažili využít veřejné školy k asimilaci tchajwanského obyvatelstva; soukromé školy, vnímané jako překážka tohoto procesu, byly potlačeny. V roce 1954 však strana ustoupila výzvám k reformě školství a začala revitalizovat a rozšiřovat soukromé školství. Nacionalisté použili řadu opatření (například naplnění školních rad věrnými a pečlivou kontrolou financování státu), aby zajistili, že soukromé školství zůstane pod vlivem státu.

Veřejné vzdělávání

Veřejný vzdělávací systém na Tchaj -wanu přes univerzitu zahrnuje mateřské školy. Veřejné vzdělávání je povinné od základní školy po střední školu od roku 1968. V roce 2001 bylo na vzdělávání vynaloženo zhruba 16% centrálního rozpočtu. V lednu 2011 prezident Ma oznámil plány na zavedení plného dvanáctiletého programu povinného vzdělávání do roku 2014. Kromě toho začne finanční podpora předškolního vzdělávání , počínaje prominutím poplatků.

Přístup na střední a vysoké školy je řízen řadou národních zkoušek. Disciplína ve veřejných školách všech úrovní je obecně velmi těsná, školní uniformy a ranní revue jsou normou. Studenti všech úrovní na střední škole jsou zodpovědní za úklid vlastních tříd a prostor kolem školy, přičemž úklid je každodenní rituál. Tělesné tresty jsou oficiálně zakázány, ale mnoho zpráv naznačuje, že je stále praktikuje mnoho učitelů, a to v nemalé míře kvůli skutečnosti, že většina rodičů to podporuje.

Školní rok se skládá ze dvou semestrů. Podzimní semestr začíná na začátku září a trvá do konce ledna nebo začátku února. Zimní dovolená obvykle trvá tři až čtyři týdny kolem lunárního nového roku . Jarní semestr začíná po Lantern Festivalu v polovině února a končí na konci června. Od střední školy pořádá mnoho škol „volitelné doplňkové kurzy“ během zimních a letních prázdnin i po běžné školní docházce. Navzdory názvu je v mnoha případech účast povinná. Vyučovacím jazykem je mandarínština .

Známky ve škole

Školní rok je rozdělen na dva semestry. První začíná na začátku září a končí v lednu; druhá začíná v polovině února a končí na konci června.

Terciárního vzdělávání a postgraduální vzdělání v Tchaj-wanu mají různé tratě a jejich let a stupně liší.

Kromě toho na Tchaj -wanu existuje také speciální vzdělávání , vzdělávání dospělých a další vzdělávání podle podobných systémů uvedených výše.

Vzdělávací systém

Národní školství

Stávající národní základní vzdělání na Tchaj -wanu je 12leté. Realizace tohoto povinného vzdělávání nahrazuje staré 9leté vzdělávání.

12letá vzdělávací politika byla původně navržena v roce 1983, ale byla odložena z finančních důvodů.

Základní škola

Základní školy pokrývají stupně 1 až 6, vyučování probíhá od pondělí do pátku, obvykle od 7:30 do 16:00 (nebo ve středu v poledne). Předměty zahrnují:

• Mandarin: Oficiální vyučovací jazyk.
• Matematika: Matematická výchova začíná základy a do 6. ročníku dosáhne úvodní algebry a geometrie.
• Věda: Komplexní přírodovědné kurzy zahrnující základní biologii, fyziku a chemii.
• Angličtina: Angličtina je povinný předmět v běžném školním systému od základní školy 3. stupně a výše.
• Nativní jazyky: Jsou nabízeny další jazykové kurzy v tchajwanské a čínské čínštině .
• Sociologie
• Hudba
• Umění

Stejně jako střední školy jsou studenti obvykle zařazeni do základní školy, která je nejblíže jejich bydlišti. To vede některé rodiče k tomu, aby zaregistrovali domácnost svých dětí u jiných příbuzných nebo přátel za účelem poslání svých dětí do toho, co je považováno za lepší školu.

Střední škola

Juniorská střední škola pokrývá stupně 7 až 9 a je poslední polovinou povinného vzdělávání. Studenti středních škol se obvykle zaměřují na přípravu na národní přijímací zkoušky na střední školy na konci 9. ročníku. Škola končí kolem 17:00, ale studenti často zůstávají ve škole později kvůli kvízům a dalším přípravám na zkoušky.

Předmět zahrnuje:

• Literatura: Klasická a moderní čínská literatura a poezie, kompozice a řečnictví.
• Matematika: Pokrývá jednoduchou a dvě proměnné algebry, geometrii, důkazy, trigonometrii a předpočet.
• Angličtina: Obsahuje základní anglickou gramatiku
• Vědecká technologie
  • Biologie: Přijato během prvního roku, zahrnuje více hloubkových studií a laboratorní práce.
  • Chemie: Přijato během druhého roku. Přísnější úvod do atomů, molekul a chemických reakcí, včetně laboratorní práce.
  • Fyzika: Foceno během druhého roku. Přísnější úvod do fyzikálních zákonů a rovnic, včetně laboratorní práce.
  • Věda o Zemi: Přijato během třetího roku.
  • Technologie: Bráno po celé tři roky. Představte některé základní technologie v každodenním životě.
• Sociologie
  • Občanská výchova: Základní demotika, politika a ekonomika.
  • Historie: Zaměřte se na historii Tchaj -wanu a Číny během prvních dvou let a světové dějiny během třetího roku.
  • Geografie: Obsahuje úvodní geografii doprovázenou geografií Tchaj -wanu během prvního roku, geografií Číny a východní Asie ve druhém roce a světovou geografií během třetího roku.
• Ekonomika a řemesla domácnosti
• Umění: Obsahuje tři nezávislé části: výtvarné umění, hudbu a drama.
• PE
• Skautská výchova: Přežití v přírodě.

Na konci svého třetího ročníku se studenti účastní národních přijímacích zkoušek na střední školy a jsou zařazeni do vyšších středních škol na základě jejich skóre. Pokud se studenti chtějí zúčastnit odborné školy, mohou se také zúčastnit samostatné přijímací zkoušky na národní odbornou školu. V obou případech jsou obvykle nejoblíbenější veřejné školy, zatímco soukromé školy jsou tradičně považovány za zálohu pro ty, kteří pro veřejné školy nemohou dosáhnout dostatečně vysokého skóre.

Zhruba 94,7% studentů středních škol pokračuje ve vyšších odborných školách.

Řádná střední škola

Střední škola pro střední školy zahrnuje stupně 10 až 12, přičemž hlavním cílem studentů je opět dosáhnout vysokého skóre na národních přijímacích zkouškách na konci třetího ročníku. Tempo je stejně, ne -li intenzivnější než na střední škole.

Za kázeň ve vzdělávacích institucích od středních a vyšších škol (včetně odborných škol) odpovídají vojenští důstojníci rozmístění na jednotlivých školách (na rozdíl od základní a střední školy, kde za kázeň odpovídali učitelé a správci škol). Kromě běžných předmětů jsou studenti povinni navštěvovat také hodinu vojenské výchovy, která pokrývá otázky jako civilní obrana , vojenské cvičení , národní obrana a základní střelné zbraně. V minulosti se očekávalo, že studenti středních (a odborných) škol přijmou úkoly civilní obrany v případě národní nouze. Chlapci a dívky byli vycvičeni k používání střelných zbraní a vrhání granátů.

V mnoha středních školách si příchozí studenti mohou vybrat stopy vědy nebo svobodných umění v závislosti na tom, kde leží jejich zájmy. Různé stopy učení se běžně označují jako skupiny. Skupina I se skládá ze studentů svobodných umění, skupina II a skupina III studentů z přírodních věd (poslední studuje biologii jako doplňující předmět). Učební osnovy založené na vědě se skládají z přísnějších hodin vědy a matematiky, jejichž cílem je připravit studenta na kariéru ve vědách a strojírenství; dráha svobodných umění klade větší důraz na literaturu a sociální studia, aby připravila studenty na budoucnost v těchto oborech. Studenti skupiny I jsou často osvobozeni od studia vědy, i když si to přejí, a studenti skupiny II nemusí mít zeměpis, občanskou nauku a historii.

Vstup na univerzitu se provádí dvěma způsoby: doporučením nebo složením národní přijímací zkoušky na univerzitu. Pro ty, kteří se účastní doporučení, musí složit národní akademickou zkoušku a vybrat seznam oborů, na které se hlásí. První fáze je prověřování výsledků zkoušek z hlediska způsobilosti a druhá fáze bude záviset na podmínkách jednotlivých vybraných oddělení. Pro ty, kteří se nerozhodli přijmout proces doporučení nebo neuspěli s přihláškou, mají po absolvování v naději na přijetí na univerzitu možnost zúčastnit se národních přijímacích zkoušek na vysoké školy. Studenti, kteří absolvují vyšší střední školu, obvykle skončí přijímací zkouškou na národní univerzitu a vstoupí na obecnou čtyřletou univerzitu. Alternativně se mohou také hlásit na juniorské vysoké školy, technologický institut nebo univerzitu vědy a techniky.

Vysoká střední škola založená na dovednostech

V červnu 2016 byly „střední odborné školy“ přejmenovány na vyšší střední školy založené na dovednostech. Odborné vzdělávání a související profesní volby jsou zavedeny prostřednictvím volitelných předmětů na nižší střední škole. Dovednosti založené střední školy jsou tříleté instituce, které jsou podobné běžným vyšším středním školám. Na rozdíl od běžných vyšších středních škol kladou větší důraz na praktické a odborné dovednosti. Tyto školy nabízejí řadu programů, které uspokojují potřeby studentů s různými schopnostmi a dovednostmi. Odborné střední školy nabízejí programy, které jsou organizovány do šesti různých kategorií: zemědělství, průmysl, obchod, mořské produkty, sféra každodenního života a umění. Absolventi vyšších středních škol založených na dovednostech se mohou rozhodnout vstoupit do pracovního procesu, začít podnikat nebo pokračovat ve vysokoškolském vzdělávání. Absolventi vyšších středních škol na základě dovedností se mohou hlásit na juniorské vysoké školy, technologické instituty a univerzity vědy a technologie. Mohou také složit národní přijímací zkoušky na univerzitu a vstoupit na obecné čtyřleté univerzity.

Vysokoškolské vzdělání

Národní tchajwanská univerzita .

Univerzita

Vstup na univerzitu je tradiční cestou tchajwanských studentů ke vstupu do brány vysokoškolského vzdělávání, protože jde o zdaleka nejprestižnější formu vysokoškolského vzdělávání na Tchaj -wanu. Od roku 2008 přesahuje procento absolventů středních škol vstupujících na univerzitu 95 procent. Tchajwanský systém vysokoškolského vzdělávání je podobný americkému systému vysokoškolského vzdělávání. Od devadesátých let bylo mnoho obchodních škol a vyšších odborných škol „povýšeno“ na univerzitní status jako výsledek řady vzdělávacích reforem, které mohou být příčinou vysoké míry přijetí na univerzitu na Tchaj -wanu. I když je žádaným kritériem pro přijetí do nejuznávanějších a nejprestižnějších institucí vysoké skóre, trh práce je zaplaven nezaměstnanými absolventy vysokých škol jako důsledek těchto reforem.

Přehled

Tchaj -wan má mnoho univerzit, veřejných i soukromých. Školné je na veřejných univerzitách levnější než na soukromých univerzitách, jako ve většině západních zemí . Mnoho veřejných univerzit dostává finanční podporu od vlády. V současné době existuje na Taiwanu pět univerzitních aliancí , záměrně modelovaných podle jiných vzdělávacích systémů, jako je systém University of California . NTNU je mezinárodně nejlépe hodnocená univerzita pro lingvistiku, zejména pro cizince se zájmem o výuku mandarínštiny (pokročilý) , jakož i další instituty pro seriózní mandarínské vzdělávací příležitosti pro cizince.

V současné době jsou některé soukromé školy podporovány komerčními skupinami nebo náboženskými subjekty (například Fu Jen Catholic University , Tzu Chi University ).

Inženýrství je populární a inženýrské tituly představují více než čtvrtinu bakalářských titulů udělených na Tchaj -wanu. Souvisí to také s budoucími pracovními příležitostmi, protože vládní politika se zaměřuje na high-tech výrobní odvětví. Viz také: Inženýrské vzdělávání na Tchaj -wanu

Mezi vysoce uznávané veřejné univerzity na Tchaj -wanu patří:

• Severní:

• • Národní tchajwanská univerzita : Tchaj -wanská reprezentativní veřejná univerzita, založená v japonské éře. Významné programy v humanitních a přírodovědných oborech, přičemž zvláštní přednosti představují programy v právu, medicíně a strojírenství. Akreditovaná asociace Advance Collegiate Schools of Business .
  • National Taiwan Normal University : Prestižní ve svýchprogramech vzdělávání , výtvarného umění , svobodných umění , hudby a přírodních věd . Jedná se o přední institut v oblasti vzdělávání učitelů a je mezinárodně nejlépe známý pro své Mandarin Training Center .
  • Národní univerzita Tsing Hua : Významné programy ve vědách a strojírenství, včetně fyziky , chemie , matematiky , materiálových věd a strojírenství , chemického inženýrství , průmyslového inženýrství , jaderného inženýrství s reaktorem Tsing Hua Open-pool Reactor (THOR) a zároveň se pokoušíme uzavřít mezeru na MIT pomocí Reaktor MIT Nuclear Research Reactor a University of Manchester with Universities Research Reactor ,v posledních letechtaké známý v elektrotechnice , informatice , vědách o životě , lingvistice a historii .
  • Národní univerzita Chiao Tung : Nejlépe známá pro programy v elektrotechnice , informatice a vědě o managementu . Sousedí s vědeckým parkem Hsinchu řízeným IT. Má dlouhodobou rivalitu s NTHU od vzniku obou škol. V minulosti měl také pověst školy „dominující mužům“. Akreditovaná asociace Advance Collegiate Schools of Business .
  • National Central University : Site of the Center for Space and Remote Sensing Research.
  • National Chengchi University : Vysoce hodnoceno v obchodu, komunikaci, politice a cizích jazycích. Akreditovaná asociace Advance Collegiate Schools of Business .
  • National Yang-Ming University : Distinguished programs in medicine and life science.
• Centrální:
  • Národní univerzita Chung Hsing : Dobře známá pro programy v zemědělství a biologii .
  • National Changhua University of Education : Bude věnována lingvistice a pedagogice .
• Jižní:
  • Národní univerzita Cheng Kung : Nejznámější pro inženýrské , lékařské a vědecké programy. Jedna z pouhých dvou univerzit s vyšším hodnocením spolu s univerzitou Tamkang na Tchaj -wanu, které nabízejíprogram leteckého inženýrství a zároveň se snaží uzavřít mezeru s Caltech ( JPL ) NASA a infrastrukturními zařízeními NASA . Se soukromým vesmírným letem, který pracuje pro soukromé nevládní společnosti pro vesmírné lety nebo později v NSPO, existuje možná světlá budoucnost.
  • Národní univerzita Sun Yat-sen : Významné programy oceánografie , počítačové vědy , optoelektroniky , nanotechnologie , politologie , sociologie aprogramů řízení obchodu . Akreditovaná asociace Advance Collegiate Schools of Business .

Existuje mnoho soukromých univerzit:

Pomocná Fu Jen katolická fakultní nemocnice

• Fu Jen Catholic University : Dobře známá pro programy Cizí jazyky a literatury, Filozofie , Právo , Podnikový management (akreditována Asociace pro Advance Collegiate Schools of Business ), Teologie , Výtvarné umění , Společenské vědy a Komunikace . Je pozoruhodné, že založil první program na úrovni absolventa v konferenčním tlumočení na Tchaj-wanu. Sbor studentů se také skládá z mnoha zahraničních studentů. Akreditovaná asociace Advance Collegiate Schools of Business .
• Univerzita Soochow : Známá studiem práva , účetnictví , cizích jazyků a literatury a politologie .

Na rozdíl od střední a vysoké školy, kde jsou studenti pod tlakem vysoce selektivních přijímacích zkoušek, je vysokoškolský život na Tchaj -wanu obecně vnímán spíše jako uvolněný. Vysokoškolské tituly z USA a Evropy jsou také velmi ceněné, protože mnoho studentů se hlásí na zahraniční postgraduální školy po dokončení univerzity (ačkoli počet v posledních letech poněkud klesl). V průměru 13 000 absolventů vysokých škol za rok se rozhodne absolvovat postgraduální studium v ​​USA

Založena japonskou vládou (1895-1945)

Podobnosti s univerzitami v Číně

Mnoho univerzit na Tchaj -wanu bylo původně založeno v Čínské republice před ústupem vlády ROC z pevniny na Tchaj -wan po čínské občanské válce . Některé z univerzit, které byly původně založeny na pevnině, byly obnoveny na Tchaj -wanu. Aby se předešlo nejednoznačnosti, vláda ROC obecně přidala národní slovo před tyto univerzity na Tchaj -wanu, aby je odlišila od těch v Číně.

Cena univerzit pro výuku excelence

Ministerstvo školství na Tchaj -wanu zahájilo Cenu univerzit pro výuku excelence v roce 2006. Od začátku tohoto ocenění si tuto čest každoročně vysloužilo pouze šest univerzit.

Lékařská škola

Lékařská škola na Tchaj -wanu začíná jako bakalářský obor a trvá šest let (šest let pro zubní lékařství ), přičemž poslední dva roky jsou tréninky ve fakultní nemocnici . Absolventi lékařské fakulty se mohou rozhodnout pokračovat na postgraduální studium, aby získali doktorský titul.

Právnická fakulta (Vysoká škola práva)

Ve smyslu amerických právnických škol neexistují žádné právnické fakulty. Mnoho univerzit má vysokou školu práva nebo právní oddělení, poskytuje právní vzdělání jako bakalářský obor a trvá čtyři roky.

Školení učitelů

Většina vysokých škol nabízejících programy ve vzdělávání. Takové programy probíhají čtyři roky, kromě půlroční stáže, přičemž studenti na konci programu získají pověření k výuce. Musí také absolvovat další test z toho, že jsou učitelem ve veřejné škole. Zatímco v současné době jsou vzdělávací programy dostupné ve většině institutů terciárního vzdělávání, potenciální učitelé obvykle chodí na „univerzitu vzdělávání“, pokud chtějí učit základní školu, a „ normální univerzitu “ pro střední školu. Jedinou výjimkou je National Changhua University of Education, která je stejně jako normální univerzity proslulá svou oddaností kultivovat učitele středních škol.

Informace a zdroje pro vzdělávání učitelů v dalším vzdělávání

S implementací reformy vzdělávací politiky na Tchaj-wanu, aby integrovalo zdroje dalšího vzdělávání učitelů v dalším vzdělávání a povzbudilo učitele k pozitivní účasti na vzdělávacích aktivitách v oblasti dalšího vzdělávání, zřídilo ministerstvo školství 12 regionálních učitelů v -vzdělávací centra pro rozvoj služeb v roce 2003. Jako generální koordinátor byla vybrána Národní univerzita v Kao-siungu (NKNU), která zodpovídala za zřízení a správu celonárodního informačního webu pro vzdělávání učitelů v provozu.

Nationwide Učitel In-Service Education Information Web poskytuje učitelům s komunikační platformou pro in-service povýšení učitele výchovy na Tchaj-wanu. To má povzbudit učitele k neustálému růstu výuky. Digitální platforma zobrazuje informace o postupových aktivitách a záznamy o účasti učitelů.

Tato síť poskytuje učitelům K-12 aktivity a záznamy o učení jednotlivců. Tato platforma databázových technologií je v elektronickém formátu k zaznamenávání pokroku učitele a doby učení. Zavádí regulační mechanismus pro integraci vzdělávacích a administrativních zdrojů ze vzdělávacích institucí a místních autorizovaných školských úřadů. To je pro efektivní naplňování ideálů reformy školství.

Informační web o celonárodním vzdělávání učitelů v oblasti dalšího vzdělávání je následující:

• Poskytnout platformu o informacích o dalším vzdělávání učitelů vyučujících ve školách K-12. Obsahuje také informace o validaci hodin školení a záznamů o školení v elektronickém formátu atd. Umožní učitelům z celé země přezkoumat jejich záznamy o celoživotním vzdělávání a pomůže prosazovat zásady dalšího vzdělávání učitelů v dalším vzdělávání.
• Vytvořit regulační mechanismus pro integraci vzdělávacích a administrativních zdrojů od vzdělávacích institucí a místních autorizovaných školských úřadů. Pomůže školícím organizacím naplánovat vzdělávací aktivity a programy, které splňují potřeby učitelů, kteří se účastní dalšího vzdělávání.
• Poskytovat informace o kurzech a požadavky a otevírat učitelům různé možnosti a způsoby školení. Bude to skvělá pomoc pro administrátory při tvorbě zásad a učitelé mohou získat školení poblíž.
• Poskytovat učitelům konzultace a komunikační kanály dalšího vzdělávání v oblasti vzdělávání. Účinně vyřeší problémy učitelů a zvýší možnosti přijímání podnětů.
• Poskytovat záznamy o podrobnostech vzdělávání učitelů vzdělávacím organizacím, vytvořit referenční rámec pro tvorbu vzdělávací politiky a naplňovat potřeby reformy vzdělávání.

Postgraduální studium

Každá vysoká škola na každé univerzitě má obvykle vlastní postgraduální školy. Kromě toho, Taiwan International Graduate Program přidružený k Academia Sinica , National Academy of Taiwan, nabízí anglickou programu v oblasti biologických věd a přírodních věd pro oba tchajwanských a mezinárodní studenty.

Doktorské programy na Tchaj -wanu trvají dva až sedm let; většinou jsou čtyři roky.

Mezinárodní programy

Mezinárodní programy na Tchaj -wanu zahrnují bakalářské , magisterské a doktorské studijní programy zaměřené na studenty ze zahraničí.

Odborné

Odborné vzdělávání na Tchaj -wanu je nabízeno na juniorských vysokých školách, technologických institutech a na univerzitách vědy a technologie, kde mohou získat přidružené tituly k doktorským titulům. V současné době existuje na Tchaj -wanu 87 institucí, které nabízejí odborné vzdělávání. Ministerstvo školství podporuje odborné vzdělávání a snaží se přesvědčit mladé Tchajwance, aby považovali odborné školy za alternativní cestu k účasti na univerzitě.

Juniorské vysoké školy

Podle požadavku na vstup lze juniorské školy zařadit do 5letých juniorských škol a 2letých juniorských škol. Od roku 2004 nabízejí přidružené tituly podle článku 29 zákona o Junior College. Různé předměty, které pokrývají juniorské vysoké školy, zahrnují mořské zdroje, medicínu, jazyky, domácí ekonomiku a cestovní ruch a pohostinství.

5leté střední školy

Studenti vstupují do pětiletých juniorských škol po absolvování střední školy a složení národní zkoušky. Učební plán je podobný jako u odborných škol s tou výjimkou, že pětileté střední školy běží ještě dva roky. Studenti jsou povinni absolvovat 220 kreditních hodin v těchto programech. Po dokončení studia se studentům uděluje přidružený titul.

2leté střední školy

Dvouleté střední školy nabízejí pokročilé odborné vzdělávání pro absolventy odborných nebo vyšších středních škol. Dvouletých programů juniorské vysoké školy se účastní absolventi vyšších odborných škol nebo absolventi vysoké školy vědy a techniky. Přijímají také studenty, kteří absolvovali odborný program během střední školy. Po dokončení studia se studentům uděluje přidružený titul. Absolventi dvouletých vysokých škol se mohou rozhodnout vstoupit do pracovního procesu, začít podnikat, pokračovat v dalším studiu na dvouletém institutu technologického programu na oddělení podle svého výběru nebo se rozhodnout pokračovat v dalším vzdělávání na čtyřleté univerzitě.

Technologické instituty a Univerzity vědy a technologie

Podle univerzitního zákona nabízejí technologické instituty a univerzity vědy a techniky přidružené, bakalářské, magisterské a doktorské studijní programy. Oba technologické instituty a univerzity vědy a technologie přijímají studenty, kteří absolvovali střední školu nebo mají podobnou akademickou kvalifikaci a absolvovali přijímací zkoušku. Dvouleté a čtyřleté bakalářské programy na technologických ústavech a univerzitách vědy a techniky. Bakalářský titul se uděluje studentovi, který dokončil 128 kreditních hodin po absolvování čtyř bakalářského studijního programu. Dvouleté bakalářské studijní programy jsou určeny studentům, kteří již mají přidružený titul a absolvovali 80 kreditních hodin. Magisterské tituly vyžadují dalších 24 kreditů, zatímco doktorandi musí dokončit dalších 18 kreditů spolu s disertační prací.

Soukromé vzdělávání

Soukromé vzdělávací instituce jsou na Tchaj -wanu všudypřítomné, od soukromých škol na všech úrovních až po doplňkové školy nebo buxiban .

Cram školy

S intenzivním tlakem vyvíjeným na studenty, aby toho dosáhli rodiče, se mnoho studentů zapisuje do soukromých mimoškolních tříd určených k doplnění jejich pravidelného vzdělání. Tyto napěchované školy jsou na Tchaj -wanu extrémně velkým (a výnosným) podnikem a některé byly kritizovány jako důsledek přílišného kulturního důrazu na akademické výsledky. Mezi oblíbené předměty na školkách patří angličtina , matematika a fyzika . Cram školy jsou většinou oblíbené mezi mladšími a staršími studenty středních škol.

Třídy jsou obecně velmi spořádané a kontrolované, přičemž v některých známých institucích je počet studentů až 200 studentů. Kvalita nacpaných škol se značně liší. Některé z větších škol a řetězců píší vlastní programy a vytvářejí vlastní učebnice.

Mateřské školy a předškolní zařízení

Zatímco na Tchaj -wanu existuje mnoho veřejných mateřských škol a předškolních zařízení, soukromé školky a školky jsou také velmi populární. Mnoho soukromých předškolních zařízení nabízí zrychlené kurzy v různých předmětech. Učební osnovy v těchto předškolních zařízeních často zahrnují učivo, jako jsou přírodovědné předměty , výtvarná výchova , tělesná výchova a dokonce i hodiny matematiky . Většina těchto škol je součástí velkých školních řetězců, které fungují podle franšízových dohod. Na oplátku za roční poplatky mohou řetězové podniky dodávat reklamu, osnovy, knihy, materiály, školení a dokonce i zaměstnance pro každou jednotlivou školu.

Od roku 1999 došlo na Tchaj -wanu k obrovskému nárůstu počtu soukromě vlastněných a provozovaných předškolních zařízení s anglickým ponorem. Tyto předškolní zařízení s anglickým jazykem obvykle zaměstnávají rodilé anglicky mluvící učitele, kteří učí celé předškolní osnovy v prostředí „pouze angličtina“. Zákonnost těchto typů škol byla při mnoha příležitostech zpochybněna, přesto se jim daří. Někteří členové tchajwanské společnosti vyjádřili obavy, zda by místní děti měly být v tak mladém věku umístěny do prostředí ponoření do angličtiny, a vyjádřily obavy, že by tím mohly trpět schopnosti studentů v jejich mateřském jazyce. Debata pokračuje, ale v současné době trh s anglickými předškolními zařízeními stále roste.

V říjnu 2016 ministr školství Pan Wen-chung řekl, že exekutiva Yuan přidělí rozpočet 6,2 miliardy NT $ na zřízení 1 000 mateřských škol v příštích čtyřech letech, aby mohla do roku 2020 zvýšit procento zapsaných dětí o 30–40%.

Systém 3+3 High School

V návaznosti na nové zásady testu pro vstup na vyšší střední školu (test CAP) nyní rodiče velmi věří, že je lepší a pohodlnější, aby se jejich děti nemusely starat o další vzdělávání od juniorů po střední školy. dalším vzděláváním na stejné soukromé škole. Tento systém umožňuje studentům přeskočit test CAP, jinak známý jako „Program komplexního hodnocení pro studenty středních škol“, a po absolvování vyššího stupně složit pouze přijímací zkoušky na univerzitu. Proto mnoho vyšších středních škol na Tchaj -wanu, jako například Private Nan Shan Senior High School, zahájilo vlastní odchody juniorů. Vzhledem k tomu, že většina veřejných škol nenabízí šestileté sekundární vzdělání, začínají soukromé školy v posledních letech získávat stále více přihlášek studentů.

jiný

Speciální vzdělávací služby na Tchaj -wanu

Tchajwanský student střední školy provádějící rentgenový difrakční test pro svůj vědecko-výzkumný projekt v Národním výzkumném centru synchrotronového záření . Na tchajwanské střední škole speciální vzdělávání pro nadané často zahrnuje společné výzkumné programy s místními univerzitami.

Jak byl v roce 1984 vyhlášen zákon o speciálním vzdělávání, studenti se speciálními potřebami začali na Tchaj -wanu dostávat speciální vzdělávací služby. Dvě podskupiny dále klasifikovali odborníci ve speciálním vzdělávání, včetně studentů s obtížemi a studentů s nadáním. Aby byla zajištěna podpora, která splňuje potřeby studentů, jsou poskytovány tři hlavní způsoby služeb speciálního vzdělávání: centralizovaná třída speciálního vzdělávání, místnost s decentralizovanými zdroji a program putovních zdrojů. Studenti ve věku od 2 do 22 let mohou získat speciální vzdělávací služby v procesu hodnocení, umístění a vzdělávání.

Ošetřovatelské vzdělávání

• Obsahuje tři druhy vstupu do vzdělávání, po ukončení studia získá student kvalifikační příčestí Národní zkouška pro licenci profesionální sestry.

Čínština jako druhý jazyk

Tchaj -wan je dlouhodobě as rostoucí popularitou učení se čínsky na mezinárodní úrovni ideální destinací pro výuku jazyka.

Viz: Seznam čínských jazykových škol na Tchaj -wanu

Studenti

V roce 2015 studovalo na Tchaj-wanu 40 000 studentů z pevninské Číny, z nichž 34 114 z nich byli studenti krátkodobého výměnného pobytu.

Viz také

• Academia Sinica
• Taiwanské studie
• Stipendia na Tchaj -wanu
• Gender Equity Education Act (Taiwan)
• Buxiban
• Historie vzdělávání na Tchaj -wanu
• Institute of Engineering Education Taiwan
• Národní vzdělávací rozhlas
• Vzdělávání
  • Akademické obory a podobory ( diplom )
    • Přidružený titul
      • Bakalářský titul ( pregraduální vzdělávání )
        • Magisterský titul ( postgraduální vzdělávání )
          • Doktorát ( postgraduální vzdělávání )
    • Akademická inflace
      • Diplomový mlýn
      • Mickey Mouse stupňů
      • Nabídka a poptávka
        • Greshamův zákon
  • Inženýrské vzdělání na Tchaj -wanu
  • Odborné obory ( certifikace )
    • Obchodní unie
      • Kolektivní vyjednávání
        • Pracovní bezpečnost a zdraví
        • Existenční minimum
• Globalizace
  • Subprime hypoteční krize
    • Finanční krize 2007–08

Reference

•  Tento článek včlení  materiál public domain z webu CIA World Factbook https://www.cia.gov/the-world-factbook/ .
• „Úvod - vzdělávací systém“ . Ministerstvo školství, Čínská republika (Tchaj -wan). 24. října 2013 . Citováno 17. února 2014 .

externí odkazy

• Ministerstvo školství ROC
• Historie ministerstva školství
• Studium na Tchaj -wanu - zadáno ministerstvem školství, Nadací pro mezinárodní spolupráci ve vysokoškolském vzdělávání na Tchaj -wanu
• University of Oregon - Studujte zahraniční programy v Taipei, National Taiwan University
• Tchaj -wan se snaží zdvojnásobit počet zahraničních studentů mandarínštiny
• Počet zahraničních studentů se od roku 2007 téměř zdvojnásobil
• TaiWan Advanced Research & Education Network (TWAREN) - provozuje Národní centrum pro vysoce výkonné počítače
• Informační web pro celostátní vzdělávání učitelů v provozu