Vzdělávání v Demokratické republice Kongo - Education in the Democratic Republic of the Congo

Studenti základních škol v Demokratické republice Kongo

Základní vzdělání v Konžské demokratické republice (KDR) není bezplatné ani povinné.

Systém vzdělávání v Demokratické republice Kongo je řízen třemi vládními ministerstvy : Ministère de l'Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel (MEPSP ), Ministère de l'Enseignement Supérieur et Universitaire (MESU) a Ministère des Affaires Sociales (MAS) .

V důsledku 6leté občanské války na konci devadesátých let-na počátku dvacátých let minulého století nedostalo více než 5,2 milionu dětí v zemi žádné vzdělání. Od konce občanské války se situace ohromně zlepšila, počet dětí zapsaných do základních škol stoupl z 5,5 milionu v roce 2002 na 13,5 milionu v roce 2014 a počet dětí zapsaných na střední školy se zvýšil z 2,8 milionu v roce 2007 na 4,4 milionu v roce 2014 podle UNESCO .

Pozadí

Vzdělávací systém v Demokratické republice Kongo je podobný tomu v Belgii v tom, že 6 let základního školství následuje 6 let středního vzdělávání (vzdělávací systém trpí desítkami let konfliktů, i když poslední roky ukazují zlepšení).

V roce 2000 chodilo do školy 65 procent dětí ve věku 10 až 14 let. V důsledku 6leté občanské války nedostalo více než 5,2 milionu dětí v zemi žádné vzdělání. Oficiální čísla za školní rok 2009–10 uvádějí, že 35 915 základních škol obsluhovalo 10 572 422 studentů; a 17 373 středních škol sloužících 3 484 459 dalším.

Z 10 provincií je nejhůře zasaženo nedostatkem vzdělání Severní a Jižní Kivu . Více než 42% dětí v těchto provinciích nikdy nechodilo do školy.

Navzdory vládním iniciativám, které v roce 2010 osvobodily základní vzdělání v Konžské demokratické republice (KDR), zůstává přístup i docházka mezi dětmi špatný. V současné době není do tříd zapsáno 25 procent dětí ve věku základní školy a 60 procent dospívajících. Dalším problémem vzdělávacího systému je vážný nedostatek učitelů ve veřejných školách. Celostátní průměr pro základní školy je jeden učitel na 37 žáků; Okrajové nebo venkovské oblasti však snášejí mnohem horší poměry. Vzdělávací programy v marginalizovaných oblastech se v průměru skládají z jednoho učitele na 100 žáků ve třídě. Komplikace ve vzdělávacím systému DRK pocházejí z 80. let, kdy se státní rozpočet v podstatě vypařil. Kvůli strukturálním změnám a implementaci programů v rámci vlády byl rozpočet na vzdělávání snížen z 25% na 7% státních výdajů státu. V letech 1982 až 2002 se měsíční platy učitelů snížily z 68 na 13 dolarů. Kromě vládních úprav, které vyústily v hospodářskou krizi v devadesátých letech, zničily DRK války. Dodnes se mnoho domorodců potýká s následky válek, které zuřily v letech 1996 až 2003. Současné násilí na východě země i korupce a špatná správa věcí veřejných byly rovněž překážkou vzdělávání.

Programy

Zápis OOSC do Jižního Kivu a Katangy

V Demokratické republice Kongo podporuje Educate A Child (EAC) Mezinárodní záchranný výbor při realizaci projektu Zapisování mimoškolních dětí v Jižním Kivu a Katanga, aby bylo zajištěno, že 47 750 konžských dětí, které v současné době nejsou ve škole, bude mít přístup ke kvalitě formální a neformální základní vzdělávání.

Primární vzdělávání spravedlivé kvality pro všechny děti v KDR

Ve spolupráci s EAC a vládou Konžské demokratické republiky (DRC) UNICEF realizuje v Konžské demokratické republice projekt Základního vzdělávání pro všechny děti. Cílem tohoto projektu je zajistit, aby přibližně 1,5 milionu dětí v Demokratické republice Kongo mělo přístup ke kvalitnímu základnímu vzdělávání a aby se do něj zapsalo a účastnilo se jej.

Expanzní projekt podpory vzdělávání OOSC

Prostřednictvím projektu rozšíření podpory vzdělávání mimoškolních dětí a ve spolupráci s EAC poskytne CARITAS Congo ASBL přístup k základnímu vzdělávání celkem 46 000 mimoškolních dětí a vytvoří podmínky pro výrazné snížení míry předčasného ukončování školní docházky. provincie Orientale , Equateur , Katanga a Kasai Occidental Kasai Occidental

Podfinancování

S HDP na obyvatele nižším než 400 USD byla řada vládních programů, jako je základní vzdělání, ponechána podfinancovaná a nerozvinutá. V roce 2010 bylo na vzdělávání vynaloženo pouze 2,5% HDP , což ho řadí na 159. místo ze 173.

Ranní modlitba ve škole v Kinshase

Školy ve veřejném sektoru nejsou organizovány státem; místo toho jsou organizovány ideologickou nebo sociální skupinou.

  • nedotované školy ( francouzsky : Écoles non conventionnées )
  • Katolické školy ( francouzsky : Écoles Conventionnées Catholiques )
  • Protestantské školy ( francouzsky : Écoles Conventionnées Protestantes )
  • Kimbanguistické školy ( francouzsky : Écoles Conventionnées Kimbanguistes )
  • Islámské školy ( francouzsky : Écoles Conventionnées Islamiques )
  • Salutistické školy ( francouzsky : Écoles Conventionnées Salutistes )
  • Bratrské školy ( francouzsky : Écoles Conventionnées de la Fraternité )
  • ostatní

První tři skupiny tvoří asi 80% základních škol a 75% středních škol. Menšina 12% škol je soukromých, ačkoli 65% předškolních zařízení jsou soukromé školy.

Ozbrojené konflikty

Roky občanské války způsobily, že miliony lidí byly vysídleny a vláda se rozpadla v různých regionech. S jednou z nejsmrtelnějších občanských válek na světě si chaos kolem celé země vysloužil nálepku humanitární krize. Vzhledem k tomu, že od začátku současné občanské války bylo přesídleno přes 1,9 milionu lidí, museli mnozí migrovat dál a dál z měst, aby zůstali naživu.

Největší problém vzdělávacího problému v KDR je ten, že se děti a rodiny bojí chodit do školy. Povstalecké armády v Konžské demokratické republice, jako jsou Demokratické síly pro osvobození Rwandy a Národní kongres pro obranu lidu, jsou nechvalně proslulé používáním dětských vojáků. Školy jsou jedním z hlavních způsobů, jak jsou tyto skupiny uneseny a zotročeny těmito skupinami.

Mezinárodní organizace

Špatný stav zavedeného vzdělávacího systému několik mezinárodních organizací usiluje o zlepšení situace. Nedostatek pomoci a interních zdrojů přinutil KDR požádat o pomoc okolní svět.

OSN

Největší mezinárodní podporovatel vzdělávacích programů v regionu je OSN (OSN). OSN se bohužel v posledním desetiletí musela vypořádat s velkými výkyvy v závazcích k pomoci pro KDR. V roce 2002 byl mezinárodní závazek nižší než 100 milionů USD a v roce 2007 dosáhl vrcholu nad 250 milionů USD. Kromě této nejistoty dárců se OSN musí také vypořádat s místním koncem korupce a zpronevěrou získaných finančních prostředků. V roce 2008 se 2% z celkových prostředků získaných na vzdělávání nikdy nedostalo k učitelům a dětem, které to nutně potřebují. Se všemi těmito otázkami probíhá více výzkumů, jak zaměřit financování na to, co děti v zemi aktuálně potřebují.

IRC

IRC pracuje na zlepšení přístupu ke vzdělání pro dívky a chlapce ve venkovských a příměstských oblastech. Organizace také podporuje marginalizované dívky, aby se zapsaly a vynikly ve škole, a reaguje na potřeby vzdělávání v případě nouze. V roce 2013 bylo zapsáno 275 000 studentů, podpořeno bylo 675 škol, proškoleno bylo 3 378 učitelů, 8 706 mladých bylo zařazeno do programů zrychleného učení a 827 mládeži bylo poskytnuto odborné vzdělávání. Tato práce byla provedena prostřednictvím čtyř samostatných programů: Příležitosti pro spravedlivý přístup ke kvalitnímu základnímu vzdělávání (OPEQ) financovaného USAID, Valorisation de la Scolarisation de la Fille Project (VAS-Y Fille!) Financovaného DFID, Empowering Adolescent Girls to lead through Vzdělávání (EAGLE) Projektové a nouzové programy.

UNICEF

Dalším významným podporovatelem vzdělávání v KDR je Dětský fond OSN (UNICEF) . Přestože organizace trpí extrémními finančními prostředky, UNICEF se stále snaží přinést nouzové bezpečné vzdělávání místním dětem. Jen v Severním Kivu identifikoval UNICEF 258 škol, které byly vypleněny a/nebo spáleny po útocích a po jejich okupaci ozbrojenými skupinami, což ohrozilo začátek školního roku v září pro 60 000 dětí. Navzdory globálnímu uznání důležitosti vzdělávání v mimořádných situacích je vzdělávání stále značně podfinancováno. UNICEF dokázal získat pouze 8% z jejich celkového cíle 8 milionů dolarů. Toto financování by umožnilo 228 000 dětem přístup k bezpečné a ochranné výchově. To by zahrnovalo: zřízení dočasných učebních prostorů, přizpůsobení školního kalendáře; opětovné zařazení dětí do vhodného vzdělávacího prostředí, psychosociální a rekreační aktivity; zvyšování povědomí o život zachraňujících a život udržujících zprávách, školení učitelů o psychosociální podpoře, mírové výchově a řízení tříd a poskytování učebních a učebních materiálů a tříd dohánění. Vzdělávání je zásadním ochranným nástrojem k budování připravenosti a odolnosti vůči budoucím katastrofám v neustále se měnícím prostředí.

Seznamy

Školy

Vysoké školy a univerzity

Hlavní článek: Seznam univerzit v Demokratické republice Kongo

Výzkumná centra a ústavy

  • Centre régional d'études nucléaires de Kinshasa (CREN-K)
  • Centre d'études égyptologiques Cheik Anta Diop de l'INADEP -formation et recherche
  • Centre d'Études des Religions Africaines (CERA)
  • Institut Congolais pour la Conservation de la Nature, ICCN
  • Institut Africain d'Études Prospectives - INADEP

Reference