Historická škola ekonomická - Historical school of economics

Část série na
Ekonomika
Index Obrys Kategorie
Historie, větve a klasifikace Dějiny ekonomiky Ekonomické školy Ekonomika hlavního proudu Heterodoxní ekonomie Ekonomická metodologie Ekonomická teorie Politická ekonomika Mikroekonomie Makroekonomie Mezinárodní ekonomie Aplikovaná ekonomie Matematická ekonomie Ekonometrie Klasifikační kódy JEL
Pojmy, teorie a techniky Ekonomické systémy Hospodářský růst Trh Národní účetnictví Experimentální ekonomie Výpočtová ekonomie Herní teorie Operační výzkum Past středního příjmu Průmyslový komplex
Podle aplikace Zemědělský Behaviorální Podnikání Kulturní Demografický Rozvoj Digitalizace Ekologický Vzdělání Inženýrství Environmentální Evoluční Expediční Ekonomická geografie Feministka Finanční Zdraví Hospodářské dějiny Průmyslová organizace Informace Institucionální Znalost Práce Zákon Manažerské Měnový Přírodní zdroj Organizační Personál Ekonomické plánování Hospodářská politika Veřejná ekonomie Veřejná  / sociální volba Regionální Venkovský Servis Socioekonomie Ekonomická sociologie Ekonomická statistika Městský Welfare Ekonomika blahobytu
Významní ekonomové François Quesnay Adam Smith David Ricardo Thomas Robert Malthus John Stuart Mill Karel Marx William Stanley Jevons Léon Walras Alfred Marshall Irving Fisher John Maynard Keynes Arthur Cecil Pigou John Hicks Opatrně Leontief Paul Samuelson více
Seznamy Ekonomové Publikace  ( časopisy )
Glosář Glosář ekonomie
Portál obchodu a ekonomiky  Portál peněz
proti t E

Historická škola ekonomická byl přístup k akademické ekonomie a veřejné správy , které se objevily v 19. století v Německu, a držel houpat se tam až do studny do 20. století. Zapojení profesoři sestavili rozsáhlé ekonomické dějiny Německa a Evropy. Jejich studenty bylo mnoho Američanů. Škola byla proti teoretickým ekonomům. Mezi prominentní vůdce patřili Gustav von Schmoller (1838–1917) a Max Weber (1864–1920) v Německu a Joseph Schumpeter (1883–1950) v Rakousku a USA.

Principy

Historická škola usoudila, že historie je klíčovým zdrojem znalostí o lidských akcích a ekonomických záležitostech, protože ekonomie je specifická pro kulturu, a proto není zobecnitelná v prostoru a čase. Škola odmítla univerzální platnost ekonomických vět . Ekonomiku chápali jako důsledek pečlivé empirické a historické analýzy místo logiky a matematiky. Škola také upřednostňovala realitu , historické, politické a sociální, stejně jako ekonomické, před matematickým modelováním .

Většina členů školy byli také Sozialpolitiker (zastánci sociální politiky), tj. Zabývající se sociální reformou a zlepšením podmínek pro obyčejného člověka v období těžké industrializace . Kvůli svým pozicím profesorů byli více hanlivě označováni jako Kathedersozialisten, v angličtině překládáni jako „socialisté židle“ (srovnej revoluční křeslo ).

Historickou školu lze rozdělit do tří tendencí:

• Starší pod vedením Wilhelma Roschera , Karla Kniese a Bruna Hildebranda ;
• mladší, vedený Gustavem von Schmollerem , a také včetně Etienne Laspeyres , Karl Bücher , Adolph Wagner , Georg Friedrich Knapp a do určité míry Lujo Brentano ;
• nejmladší, vedená Wernerem Sombartem a zahrnující do velmi velké míry Maxe Webera .

Předchůdci zahrnovali Friedrichův seznam .

Historická škola do značné míry kontrolovala jmenování ekonomických vedoucích na německých univerzitách, protože mnoho poradců Friedricha Althoffa , vedoucího univerzitního oddělení pruského ministerstva školství 1882–1907, studovalo pod členy školy. Prusko bylo navíc intelektuální silou Německa, takže dominovalo akademické sféře, a to nejen ve střední Evropě, ale také ve Spojených státech přibližně do roku 1900, protože americkou ekonomickou profesi vedli držitelé německých doktorských titulů. Historická škola byla zapojena do Methodenstreit („spor o metodu“) s rakouskou školou , jejíž orientace byla spíše teoretická a aprioristická.

Vliv v Británii a ve Spojených státech

Historická škola měla významný dopad na Británii v letech 1860–30. Thorold Rogers (1823–1890) byl profesorem statistik a ekonomických věd Tooke od roku 1859 až do své smrti v Londýně. On je nejlépe známý pro sestavování monumentální historie zemědělství a cen v Anglii od roku 1259 do roku 1793 (7 vol. 1866-1902), což je stále užitečné pro učence. William Ashley (1860–1927) představil britské učence historické škole vyvinuté v Německu. Ve Spojených státech ovlivnila škola institucionální ekonomy, například Thorsteina Veblena (1857–1929) a zejména Wisconsinskou školu dějin práce vedenou Johnem R. Commonsem (1862–1945). Ještě důležitější je, že řada aspirujících ekonomů absolvovala postgraduální studium na německých univerzitách, včetně Johna Batesa Clarka , Richarda T. Elyho , Jeremiah Jenkse , Simona Pattena a Franka Williama Taussiga .

Kanadské učence ovlivněné školou vedl Harold Innis (1894–1952) v Torontu. Jeho základní práce tvrdí, že kanadská kultura, politická historie a ekonomika byly rozhodujícím způsobem ovlivněny těžbou a vývozem řady „základních produktů“, jako je kožešina , rybolov, řezivo, pšenice, těžené kovy a uhlí. Základní teze dominovala hospodářské historii v Kanadě ve 30. a 60. letech minulého století a někteří ji stále používají.

Po roce 1930 historická škola ve většině ekonomických oddělení upadala nebo zanikla. Zůstalo to na katedrách historie a obchodních školách. Hlavní vliv ve třicátých a čtyřicátých letech měl Joseph Schumpeter se svou dynamickou ekonomikou orientovanou na změny a inovací. Ačkoli jeho spisy mohly být pro školu kritické, Schumpeterovu práci na roli inovací a podnikání lze považovat za pokračování myšlenek pocházejících z historické školy, zejména z díla von Schmollera a Sombarta. Alfred D. Chandler, Jr. (1918–2007), měl zásadní vliv na přístup k obchodním problémům prostřednictvím historických studií.

Členové školy

Anglická škola

Ačkoli to nebylo zdaleka tak slavné jako jeho německý protějšek, existovala zde také anglická historická škola , jejíž postavy zahrnovaly Francise Bacona a Herberta Spencera . Tato škola silně kritizovala deduktivní přístup klasických ekonomů, zejména spisy Davida Ricarda . Tato škola ctila indukční proces a volala po sloučení historických faktů se současností. Do této školy patří: William Whewell , Richard Jones , Walter Bagehot , Thorold Rogers , Arnold Toynbee a William Cunningham , abychom jmenovali alespoň některé.

Viz také

• Škola ve Freiburgu
• Historismus
• Institucionální ekonomie , příbuzná škola vyvinutá ve Spojených státech
• Německá historická škola práva
• Technologie zlepšující produktivitu (historické)

Reference

Další čtení

• Avtonomov, Vladimir a Georgy Gloveli. (2015) „Vliv Německé historické školy na ekonomickou teorii a ekonomické myšlení v Rusku“. Německá historická škola a evropské ekonomické myšlení : 185+.
• Bliss, WDP ed. (1898). Encyklopedie sociální reformy: včetně politické ekonomie, politologie, sociologie a statistiky . s. 1039 a násl.Správa CS1: doplňkový text: seznam autorů ( odkaz ).
• Bücher, Karl (1927). Průmyslová evoluce. 6. vydání. New York, NY: Holt.
• Backhaus, Jürgen G. (1994), ed. „Gustav Schmoller a problémy dneška“. History of Economic Ideas , sv. I/1993/3, II/1994/1.
• Backhaus, Jürgen G. (1997), ed. Eseje v sociálním zabezpečení a daních. Gustav von Schmoller a Adolph Wagner znovu zvážili. Marburg: Metropole.
• Backhaus, Jürgen G. (2000), ed. Karl Bücher: Teorie - Historie - Antropologie - Netržní ekonomiky. Marburg: Metropole.
• Balabkins, Nicholas W. (1988). Ne pouze teorií ...: Ekonomika Gustava von Schmollera a její odkaz Americe. (Berlín: Duncker & Humblot).
• Campagnolo, Gilles a Christel Vivel. „Před Schumpeterem: předchůdci teorie podnikatele v německé politické ekonomii ve 20. století - Werner Sombart, Friedrich von Wieser.“ European Journal of the History of Economic Thought 19.6 (2012): 908–43.
• Chang, Ha-Joon (2002). Vykopnutí žebříku. Strategie rozvoje v historické perspektivě. Londýn: Hymna.
• Dorfman, Joseph. „Role německé historické školy v americkém ekonomickém myšlení.“ American Economic Review (1955): 17–28. v JSTOR
• Grimmer-Solem, Erik (2003). The Rise of Historical Economics and Social Reform in Germany, 1864–1894. (Oxford University Press).
• Grimmer-Solem, Erik a Roberto Romani. „Historická škola, 1870–1900: Přehodnocení napříč státy.“ Dějiny evropských idejí 24.4–5 (1998): 267–99.
• Hauk, AM (2012) Metodika sociálních věd, etiky a ekonomiky v novější historické škole: Od Maxe Webera a Rickerta po Sombart a Rothacker Ed. Peter Koslowski. Springer Science & Business Media.
• Hodgson, Geoffrey M. (2001). Jak ekonomie zapomněla na historii. Problém historické specifičnosti v sociálních vědách. Londýn - New York: Routledge.
• Kadish, Alon (2012). Historici, ekonomové a hospodářské dějiny s. 3–35 výňatek
• Koslowski, Peter, ed. (2013). Theory of Capitalism in the German Economic Tradition: Historism, Ordo-Liberalism, Critical Theory, Solidarism . Springer Science & Business Media.
• Lindenfeld, David F. (1993). „Mýtus o starší historické ekonomické škole.“ Středoevropská historie 26#4: 405–16.
• Pearson, Heath. „Opravdu existovala německá historická ekonomická škola?“ Dějiny politické ekonomie 31,3 (1999): 547–62.
• Reinert, Erik (2007). Jak zbohatly bohaté země ... a proč chudé země zůstávají chudými . New York: Carroll & Graf Publishers.
• Roscher, Wilhelm. Zásady politické ekonomie. 2 sv. Od 13. (1877) německého vydání. Chicago: Callaghan.
• Schumpeter, JA (1984). „Historie ekonomické analýzy“. Londýn: Routledge.
• Seligman, Edwin A. (1925). Eseje v ekonomii. New York: Macmillan.
• Shionoya, Yuichi (2001), ed. Německá historická škola: Historický a etický přístup k ekonomii. (Routledge).
• Shionoya, Yuichi (2005), Duše německé historické školy . Springer.
• Tribe, Keith (1988) Řídící ekonomika. Reformace německého ekonomického diskurzu (Cambridge University Press).
• Tribe, Keith (1995) Strategies of Economic Order. Německý ekonomický diskurz 1750–1950 (Cambridge University Press) (znovu zveřejněno 2006)

externí odkazy

• Nová škola pro sociální výzkum