KIPP - KIPP
Založený | 1994; Před 26 lety |
---|---|
Zakladatel |
Mike Feinberg Dave Levin |
Typ | 501 (c) (3) |
13-3875888 | |
Soustředit se | Vzdělávání studentů po celé zemi. |
Služby | Charterové školy |
Přidružení | Nadace KIPP |
Příjmy
(2016) |
139 512 988 USD |
webová stránka | www |
110 000 studentů 270 škol (2021) |
Program Knowledge is Power , běžně známý jako KIPP , je síť bezplatných přípravných škol pro vysoké školy v komunitách s nízkými příjmy po celých Spojených státech . KIPP je největší americká síť charterových škol. Sídlo společnosti je v San Francisku , Chicagu , New Yorku a Washingtonu, DC
KIPP založili v roce 1994 Mike Feinberg a Dave Levin, dva členové sboru Teach For America , ovlivnění Harriett Ball . V roce 1995 otevřeli dvě střední školy KIPP, jednu v Houstonu a jednu v New Yorku. Obě školy patřily do roku 1999 mezi nejvýkonnější školy ve svých komunitách. KIPP byla jednou z organizací charterových škol, které pomáhají vytvářet Relay Graduate School of Education pro přípravu učitelů.
Tento článek je součástí série o |
Vzdělávání ve Spojených státech |
---|
souhrn |
Problémy |
Úrovně vzdělání |
Vzdělávací portál Portál USA |
KIPP začala v roce 1994 poté, co spoluzakladatelé Dave Levin a Mike Feinberg dokončili svůj dvouletý závazek Teach For America. O rok později zahájili program pro žáky pátých tříd ve veřejné škole ve městě Houston v Texasu . Feinberg vyvinul KIPP Academy Houston na charterovou školu, zatímco Levin založil KIPP Academy New York v jižním Bronxu . Původní akademie KIPP mají trvalý rekord vysokých výsledků studentů.
Provozní principy
Více než 95% studentů KIPP jsou Afroameričané nebo Latino/Hispánci ; více než 88% má nárok na federálně dotovaný program stravování. Studenti jsou přijímáni bez ohledu na předchozí akademické výsledky, chování nebo socioekonomické pozadí. Jedenáct procent studentů veřejných škol KIPP získává speciální vzdělávací služby a 17% je označeno jako studenti anglického jazyka (ELL).
Nadace KIPP
Doris a Donald Fisherovi , spoluzakladatelé Gap Inc. , vytvořili partnerství s Feinbergem a Levinem, aby replikovali úspěch KIPP na celostátní úrovni. Nezisková nadace KIPP, založená v roce 2000 s grantem Fishers ve výši 15 milionů dolarů, získává, školí a podporuje vynikající učitele při otevírání a vedení vysoce výkonných veřejných škol připravujících vysoké školy v komunitách s nedostatečným vzděláním. Nadace pomáhá zajišťovat zařízení a provozní smlouvy a zároveň školit vedoucí škol prostřednictvím celoročního stipendia s názvem „Fisher Fellows“, které zahrnuje program ročních kurzů, pobyty na jiných školách KIPP a podporu zaměstnanců KIPP.
Obecná informace
Studenti KIPP jsou přijímáni prostřednictvím loterijního systému. Poté, co je student vybrán z loterie a student se rozhodne, že by chtěl navštěvovat školu KIPP, je domluvena návštěva doma s učitelem nebo ředitelem školy, který se setká s rodinou a studenty, aby probrali očekávání všech studentů, učitelů a rodičů v KIPP. Studenti, rodiče a učitelé jsou poté povinni podepsat závazek excelence KIPP, souhlasit s plněním konkrétních povinností a slíbit, že udělají vše, co je v jejich silách, aby studentovi pomohli uspět a jít na vysokou školu.
Ve školním roce 2017–2018 je míra absolvování národní vysoké školy KIPP pro její absolventy 35 procent. To je srovnatelné s celostátním průměrem pro všechny studenty a přibližně trojnásobkem národního průměru pro studenty z rodin s nízkými příjmy (asi 11 procent). Dalších 5 procent získalo přidružený titul.
Pro studenty, kteří absolvovali střední školy KIPP, získalo 45 procent bakalářský titul a dalších 6 procent přidružený titul.
KIPP má prodloužené školní dny, vyžaduje docházku v sobotu, nabízí mimoškolní aktivity a v červenci přidává další tři týdny školy. Většina škol KIPP funguje od 7:30 do 17:00 od pondělí do pátku a od 8:30 do 13:30 ve vybrané soboty (obvykle dvakrát měsíčně). Studenti tráví tento čas ve třídě - až o 50 procent více času než v tradičních veřejných školách, v závislosti na regionu - a věnují se aktivitám, jako je sport, scénické umění a výtvarné umění. Mnoho aktivit, které KIPP nabízí, může být jinak studentům nepřístupných z důvodu nákladů nebo problémů s plánováním. Z tohoto důvodu prodloužený den nabízí studentům a rodinám příležitosti, které by jinde nedostali.
Během školního roku mohou studenti KIPP získávat výlety, jako jsou návštěvy vysokých škol a bruslení. Na konci školního roku se mohou studenti zúčastnit exkurze na konci školního roku. Tyto výlety vystavují studenty s nízkými příjmy novým příležitostem. Například střední škola KIPP Academy v Houstonu v Texasu vysílá žáky šestých tříd do Utahu a žáky osmých tříd do Washingtonu, DC , zatímco žáci páté a sedmé třídy si z rozpočtových důvodů udělají menší výlet do Texasu.
Místa
Stát | Přidružené město (počet škol k 18. 8.) | Název okresu |
---|---|---|
AR | Helena (6) |
KIPP Delta
(Blytheville, Forrest City a Helena)
|
CA | Los Angeles (15) |
Školy KIPP SoCal (dříve KIPP LA)
Slouží studentům ve větší oblasti Los Angeles, včetně Los Angeles, Huntington Park, South Gate a Compton |
Oblast zálivu (15) | Školy KIPP NorCal
Slouží studentům v Oaklandu, Redwood City, San Francisku, San Jose, San Lorenzu a East Palo Alto |
|
San Diego (1) |
Školy KIPP SoCal (dříve KIPP Adelante)
|
|
CO | Denver (5) |
Školy KIPP Colorado
|
DC | Washington (16) | KIPP DC
Celkem škola zahrnuje 5 předškolních programů |
FL | Jacksonville (3) |
Školy KIPP Jacksonville
|
GA | Atlanta (10) | Školy KIPP Metro Atlanta |
IL | Chicago (6) |
Státní školy KIPP Chicago
|
V | Indianapolis (2) |
Státní školy KIPP Indy
|
Los Angeles | New Orleans (11) |
Školy KIPP New Orleans
|
MD | Baltimore (2) |
Státní školy KIPP Baltimore
|
MA | Lynn (3) Boston (2) |
KIPP Massachusetts
Slouží studentům v Lynnu a Bostonu
|
MN | Minneapolis (2) |
Státní školy KIPP Minnesota
|
MO | Kansas City (1) |
Snaha KIPP
|
St. Louis (5) |
Státní školy KIPP St Louis
|
|
NJ | Newark (8) |
KIPP NJ
|
NY | Albany (2) |
KIPP Tech Valley
|
New York (13) |
KIPP NYC
|
|
NC | Charlotte (2) |
Státní školy KIPP Charlotte
|
Gaston (6) |
KIPP ENC (východní Severní Karolína)
Slouží studentům v Gastonu, Halifaxu a Durhamu
|
|
ACH | Columbus (2) |
KIPP Columbus
|
OK | Oklahoma City (2) |
KIPP Oklahoma City
|
Tulsa (2) |
KIPP Tulsa
|
|
PA | Philadelphia (5) |
Školy KIPP Philadelphia
|
TN | Memphis (7) |
Školy KIPP Memphis
|
Nashville (5) |
Školy KIPP Nashville
|
|
TX | Austin (10) |
KIPP Texas
|
Dallas (6) |
KIPP Texas
|
|
Houston (29) |
KIPP Texas
|
|
San Antonio (6) |
KIPP Texas
|
- Některé školy mohou být fyzicky umístěny ve stejném kampusu, ale jsou rozlišeny jako základní nebo střední školy
Skupina vrstevníků
KIPP a podobní provozovatelé několika charterových škol jsou známí jako organizace pro správu charty (CMO). KIPP je největší s 270 školami. Další neziskový CMO, Imagine Schools , jich má 55.
Někteří ziskoví rivalové se vyhýbali řízení jakýchkoli kamenných škol a nabízejí online osnovy a další služby. Tyto společnosti, včetně K12 a EdisonLearning, jsou známé jako organizace pro řízení vzdělávání (EMO). K12 byl největší v USA v letech 2011–2012.
Vnější komentáře
V červnu 2010 společnost Mathematica Policy Research vytvořila první zjištění z víceletého hodnocení KIPP: „Výsledky s použitím shodného porovnávacího souboru ukazují, že u drtivé většiny škol KIPP v hodnocení dopady na výsledky hodnocení stavu studentů v matematika a čtení jsou pozitivní, statisticky významné a vzdělávací. “
Únor 2007 Strategie papíru pro think-tanku Brookings instituce komentoval příznivě na plnění Kipp.
V čele experimentování se vzdělávacími metodami a technikami jsou charterové školy: veřejné školy, které fungují mimo běžnou strukturu řízení systému veřejných škol. V posledních letech charterové školy, jako je Knowledge Is Power Program (KIPP) a Achievement First , zlepšily způsob, jakým Američané uvažují o vzdělávání znevýhodněných dětí, odstranily pocit nemožnosti a beznaděje a navrhly soubor velmi slibných metod.
Výzkumná zpráva publikovaná v březnu 2005 Institutem pro hospodářskou politiku v knižní podobě jako The Charter School Dust-Up: Examining the Evidence on Enrollment and Achievement , nicméně popsala, do jaké míry se proces přijímání KIPP vybírá pro pravděpodobně vysoce úspěšné:
Studenti KIPP jako skupina vstupují do KIPP s podstatně vyšším úspěchem, než je typický prospěch škol, ze kterých pocházeli. ... [T] každý nám řekl, že buď doporučil studenty, kteří byli schopnější než jejich vrstevníci, nebo že nejvíce motivovaní a vzdělaní rodiče byli ti, kteří pravděpodobně převzali iniciativu a vytáhli děti z veřejné školy a zapsali se do KIPP. na konci čtvrté třídy. Školy KIPP dnes přidaly školy Pre-K prostřednictvím 12. tříd. Z těchto rozhovorů jasně vyplynulo, že téměř vždy to byli studenti s neobvykle podporujícími rodiči nebo neporušenými rodinami, kteří byli odkázáni na KIPP a dokončili proces zápisu.
Autoři The Charter School Dust-Up uvedli, že přijímací proces KIPP se sám kontroluje u studentů, kteří jsou motivovaní, vyhovující a pocházejí z podobně motivovaných, vyhovujících a podporujících rodin. Studie Mathematica Policy Research z roku 2010 zjistila, že školy KIPP mají „nižší koncentraci speciálního vzdělávání a omezené znalosti angličtiny než veřejné školy, z nichž čerpají“.
Některé školy KIPP vykazují vysokou míru opotřebení, zejména u studentů vstupujících do škol s nejnižším skóre z testů. Studie společnosti SRI International z roku 2008 zjistila, že zatímco studenti páté třídy KIPP, kteří vstupují s podprůměrným skóre, do konce prvního roku výrazně překonávají vrstevníky ve veřejných školách, „60 procent studentů, kteří nastoupili do páté třídy na čtyřech školách Bay Area KIPP v 2003–04 odešel před dokončením osmé třídy “, i když výzkum oslabování na jedné škole KIPP v Massachusetts se liší. Zpráva SRI také pojednává o mobilitě studentů v důsledku měnících se ekonomických situací v rodinách studentů, ale tento faktor přímo nespojuje s oslabováním studentů. Čísla pro školy ve všech státech nejsou k dispozici.
Zatímco cílem KIPP je, aby 75% studentů KIPP absolvovalo vysokou školu, ve zprávě, kterou vydali v dubnu 2011, bylo uvedeno, že míra ukončení studia na vysoké škole pro studenty, kteří absolvovali první program střední školy v letech 1999 a 2000, byla asi 33%. Zpráva uvádí, že 95% studentů dokončilo střední školu, 89% studentů nastoupilo na vysokou školu a 33% studentů získalo titul. Pro srovnání, pro studenty v podobném ekonomickém prostředí, ze kterého čerpá KIPP. pouze 70% dokončí střední školu, 41% jde na vysokou školu a 8% získá čtyřletý titul. Celkově ve Spojených státech 83% studentů dokončí střední školu, 62% se zapíše na vysokou školu a 31% dokončí čtyřletý titul.
Z celkové míry promoci studentů vstupujících na vysokou školu ve Spojených státech jedna studie zjistila 56% výsledek (studie Pathways to Prosperity Study) a další studie zjistila, že 54% absolvovalo (Zpráva amerického snu 2.0).
Cíl KIPP dosáhnout 75% absolventů vysokých škol se blíží 82% absolventům vysokých škol pro studenty pocházející z kvartilu s nejvyššími příjmy.
Jay Mathews , píšící pro Washington Post , byl povzbuzen výsledky zprávy KIPP, ačkoli poukázal na to, že velikost vzorku byla pouze 200 studentů a že po absolvování střední školy KIPP studenti již nenavštěvovali školu KIPP . Oba Matthews a Kay S. Hymowitz písemně City Journal nalezeno 75% cíl je být ambiciózní.
Zpráva publikovaná v dubnu 2011 předpokládá, že se studenti KIPP, kteří absolvují vysokou školu, zvýší z více než 6 000 v roce 2014 na více než 7 500 v roce 2015 na přibližně 10 500 v roce 2016.
Viz také
Reference
externí odkazy
- KIPP, program Knowledge Is Power : web nadace KIPP.