Jazyk Páez - Páez language

Páez
Nasa Yuwe
Nativní pro Kolumbie
Kraj Andy
Etnická příslušnost 243 000 Páez (sčítání lidu 2019)
Rodilí mluvčí
 60 000 (2012)
Paezan  ?
  • Páez
Nářečí
  • Pitayo
  • Paniquita
Jazykové kódy
ISO 639-3 pbb
Glottolog paez1247
ELP Paez

Páez (také Paez , Paes ; autonymum jazyka Nasa Yuwe „jazyk Nasa“ je stále běžnější) je jazykem Kolumbie , kterým mluví lidé z Páezu . Crevels (2011) odhaduje 60 000 mluvčích z 140 000 etnických obyvatel.

Jazykem mluví druhá největší kolumbijská domorodá komunita, Páez , na severu departementu Cauca , v jihozápadní Kolumbii. Lidé se však museli přestěhovat do jiných oddělení Kolumbie, jako jsou Huila , Tolima a Valle del Cauca .

Klasifikace

Hlavní článek: Paezanské jazyky

Páez je obecně považován za jazykový izolát nebo alespoň za jediného přeživšího člena jeho rodiny (Adelaar & Muysken 2004).

Jazykový kontakt

Jolkesky (2016) poznamenává, že existují lexikální podobnosti s jazykovými rodinami Chibcha , Barbakoa , Choko , Tukano , Andaki a Kofan kvůli kontaktu.

Odrůdy

Níže je uveden úplný seznam odrůd jazyka Paezan, které uvádí Loukotka (1968), včetně názvů neověřených odrůd.

  • Paez / Paisa - jazyk, kterým se mluví ve vesnicích řeky Paez , departementu Huila. Mezi dialekty patří:
    • Nasayuwä - mluvený ve vesnici Pitayo.
    • Okoshkokyéwa - mluví se ve vesnici La Peña.
    • Paniquita - mluví se v některých vesnicích, Paniquita a dalších v oblasti Huila.
  • Panzaleo / Latacunga / Quito - zaniklý jazyk, kterým se kdysi mluvilo v provinciích Pichincha , Cotopaxi a Tungurahua v Ekvádoru.
  • Alausí - jednou mluvený ve vesnici Alausí , provincie Chimborazo, Ekvádor. (Neověřeno.)

Dějiny

Ačkoli byly španělskou (a později kolumbijskou) říší zaniknuty desítky domorodých jazyků, v hranicích toho, čemu se dnes říká Kolumbie, zůstává více než 60 jazyků. Většina z těchto jazyků je zařazena do 10 jazykových rodin: Chibcha , Arawak , Carib , Quechua , Tukano , Guahibo , Makú-Puinave , Bora-Witoto , Piaroa-Sáliba a Chocó . Během 20. století počáteční výzkum naznačoval, že Nasa Yuwe byla součástí jazykové rodiny Chibcha, která zahrnuje Arwako , Kogi , Wiwa , Tunebo , Motilone , Chimila a Cuna . Nasa Yuwe je však nyní považována za vlastní malou jazykovou rodinu - paezanské jazyky. Dnes mnoho Misaků žije v některých primárně osadách NASA, což vytváří situaci jazykového kontaktu a v některých případech dvojjazyčnost.

Zemědělství je základem ekonomiky NASA a jako takové bojují za zachování současného držení půdy a expanzi do svých tradičních zemí. Jazyk byl po staletí ohrožován koloniální politikou, nicméně nedávné pozitivní postoje k jazyku začaly zvrátit příliv zániku jazyka. První hrozba pro jazyk přišla v 1600s se zavedením povinného španělského jazykového vzdělávání v Kolumbii.

Vzdělávací systém byl navržen tak, aby potlačil Nasa Yuwe. Kolumbijská říše prosazovala asimilační politiky, které domorodým lidem vnucovaly občanství a nutily je vzdělávat, aby je „civilizovaly“. Děti, které mluvily svým rodným jazykem, byly potrestány, v některých případech tím, že byly nuceny klečet na zrnkách kukuřice celé hodiny. Lidé tak byli nuceni vyhýbat se jejich jazykům.

Revitalizace

Podle obecného školského zákona je etnoedukace příležitostí ke vzdělávání pro etnické skupiny, ale vzdělávání musí souviset s kulturou, tradicemi, jazykem a původními prvky etnických skupin. Aby bylo dosaženo cíle připsat důležitost domorodým jazykům, je důležité zajistit, aby budoucí domorodé generace zachovaly a znovu se učily jazyky, které v kolumbijské společnosti nemají sociální privilegia. Proto bylo nutné implementovat brožury a původní obsahový materiál v různých jazycích.

Přestože vláda navrhla v některých komunitách zavést vzdělávání v mateřských jazycích, bylo zanedbáváno zachování jazyků a identit. Je důležité jazyk revitalizovat, protože je součástí identity mnoha lidí, kteří nebyli považováni za součást kolumbijské společnosti.

Prvním krokem je, aby domorodí učitelé znali všechny akademické aspekty a sociokulturní aspekty etnické skupiny. Dalším je vytvoření kampaně na podporu významu jazyka v menšinové komunitě pro zachování identity. Cílem kampaně je posílit používání jazyka ve vzdělávacím a rodinném prostředí, protože to jsou první a nejvlivnější kontakty dětí. Posledním krokem je propagace projektu, aby byl používán s jinými ohroženými jazyky naší země, a jejich revitalizace. je také nutné vytvořit si ve zbytku společnosti svědomí, aby se zabránilo marginalizaci lidí, kteří hovoří těmito rodnými jazyky.

Fonologie

Paez má čtyři fonémy ústní samohlásky: /i, e, a, u /. Každý foném ústní samohlásky má odpovídající nosní /ĩ ẽ ã ũ /, aspirovaný /iʰ eʰ aʰ uʰ /a dlouhý tvar /iː eː aː uː /, z nichž všechny jsou kontrastní. Každý zvuk samohlásky lze také laryngalizovat /ḭ ḛ a̰ ṵ /. Laryngealizace se může objevit na nasalizovaných nebo holých samohláskách, ale ne na dlouhých samohláskách, zatímco nasalizace může nastat na hladké nebo prodloužené samohlásky. Délka samohlásky není ve všech dialektech kontrastní.

Souhlásky
Bilabiální Alveolární Velární
prostý palatalizovaný prostý palatalizovaný prostý palatalizovaný
Stop prostý p pʲ t tʲ k kʲ
aspiroval pʰ pʲʰ tʰ tʲʰ kʰ kʲʰ
prenasalizovaný ᵐb ᵐbʲ .D ⁿdʲ ᵑɡ ᵑɡʲ
Afrikáty prostý t͡s t͡ʃ
aspiroval to je t͡ʃʰ
prenasalizovaný ⁿd͡z ⁿd͡ʒ
Křehké prostý ɸʲ s ʃ X X
vyjádřil βʲ
Nosní m n ɲ
Přibližně postranní l ʎ
prostý j w
Příběh NASA yuwe

Slovní zásoba

Loukotka (1968) uvádí následující základní slovní zásoby pro Paez, Nasayuwä, Okoshkokyéwa, Paniquita a Panzaleo.

lesk Paez Nasayuwä Okoshkokyéwa Paniquita Panzaleo
jeden ano tech tesha tesha
dva ents ents hänts hentsa
tři kek tek tek texta
ucho tún-gua tõ-ué tõ-ua tu-gue
jazyk tón tönä téne naladit
ruka kosä kúsä kosa konsé
chodidlo chinda chinda chinda chinda
voda jo yu jo yohua
kámen kuéth uét kwat kuet
kukuřice kukx kutx kutx kokavi
Ryba enzte děvče winx wenche pila
Dům jo yat dosud yat an

Reference

Bibliografie

  • Adelaar, Willem FH; & Muysken, Pieter C. (2004). Jazyky And . Cambridgeské jazykové průzkumy. Cambridge University Press.
  • Brend, Ruth M. (Ed.). (1985). Od fonologie k diskurzu: Studie v šesti kolumbijských jazycích (str. Vi, 133). Language Data, Amerindian Series (č. 9). Dallas: Letní lingvistický institut.
  • Castillo y Orozco (del), Eugenio. (1877) Vocabulario Paez – Castellano. Ezequiel Uricoechea vyd. Maisonneuve y Cia. Libreros Editores, Paříž.
  • Fabre, Alain. (2005). Nasa Yuwe / Páez. Diccionario etnolingüístico y guía bibliográfica de los pueblos indígenas sudamericanos . (Objevit se). (Online: [1] ).
  • Gerdel, Florence L. a další. (1973). 2. Fonotické fondy idiomatických kolumbií 2. Bogotá: Ministerio de Gobierno a Instituto Lingüístico de Verano. 132 str.
  • Gerdel, Florence L. (1979). Paez. In Aspectos de la cultura material de grupos étnicos de Colombia 2 , (s. 181–202). Bogota: Ministerio de Gobierno a Instituto Lingüístico de Verano.
  • Gerdel, Florence L. a Marianna C. Slocum. (1976). Páezský diskurz, odstavcová a větná struktura. “In Robert E. Longacre and Frances Woods (eds.), Discourse grammar: Studies in domorod languages ​​of Colombia, Panama, and Ecuador , 1: 259-443. Summer Institute of Linguistics Publications in linguistics and related Fields, 52 (1). Dallas: SIL and the University of Texas at Arlington.
  • Nieves Oviedo, Rocío; Tulio Rojas y Marcos Yule. (1991): Estudios Fonológicos de la Lengua Paez (Nasa Yuwe); Descripciones 6; Colciencias - Universidad de los Andes, Bogotá.
  • Rojas Curieux, Tulio; Roció Nieves Oviedo, y Marcos Yule Yatacue. (1991): Estudios Grammaticales de la Lengua Paez (Nasa Yuwe). Descripciones 7; Colciencias - Universidad de los Andes, Bogotá.
  • Slocum, Marianna C. (1986). Gramática páez . Lomalinda: Editorial Townsend.
  • Slocum, Marianna C. (1972). ¿Cómo se dice en páez? . Lomalinda: Ministerio de Gobierno.
  • Slocum, Marianna C. a Florence L. Gerdel. (1983). Diccionario: páez-español / español-páez . Lomalinda: Editorial Townsend.

externí odkazy