Kvalitativní výzkum - Qualitative research

Kvalitativní výzkum se opírá o údaje získané výzkumníkem z pozorování z první ruky, rozhovorů, dotazníků (na které účastníci píší popisně), fokusních skupin, pozorování účastníků, záznamů pořízených v přirozeném prostředí, dokumentů a artefaktů. Data jsou obecně nečíselná. Mezi kvalitativní metody patří etnografie , zakotvená teorie , analýza diskurzu a interpretační fenomenologická analýza . Metody kvalitativního výzkumu byly použity v sociologii, antropologii , politologii, psychologii, sociální práci a pedagogickém výzkumu. Kvalitativní výzkumníci studují porozumění jednotlivců jejich sociální realitě.

Pozadí

Kvalitativní výzkum byl informován několika vlákny filozofického myšlení a zkoumá aspekty lidského života, včetně kultury, vyjadřování, přesvědčení, morálky, životního stresu a představivosti. Současný kvalitativní výzkum byl ovlivněn řadou filosofických odvětví, například pozitivismem , postpozitivismem , kritickou teorií a konstruktivismem . Historické přechody neboli „momenty“ v kvalitativním výzkumu spolu s pojmem „paradigmata“ (Denzin & Lincoln, 2005) si v posledních desetiletích získaly velkou popularitu. Někteří vědci však tvrdili, že přijetí paradigmat může být kontraproduktivní a vést k méně filozoficky angažovaným komunitám. V tomto ohledu Pernecky navrhl alternativní způsob implementace filozofických zájmů do kvalitativního průzkumu, aby byli výzkumní pracovníci schopni zachovat potřebnou intelektuální mobilitu a pružnost.

Přístupy k vyšetřování

Několik filozofických a psychologických tradic ovlivnilo přístupy vyšetřovatelů ke kvalitativnímu výzkumu, včetně fenomenologie, sociálního konstruktivismu, symbolického interakcionismu a pozitivismu.

Filozofické tradice

Fenomenologie odkazuje na filozofické studium struktury vědomí jednotlivce a obecné subjektivní zkušenosti. Přístupy ke kvalitativnímu výzkumu založenému na konstruktivismu , jako je zakotvená teorie , věnují pozornost tomu, jak subjektivita výzkumníka a účastníků studie může ovlivnit teorii, která se vyvíjí mimo výzkum. Symbolický interakcionismus přístup k kvalitativního výzkumu zkoumá, jak jednotlivci a skupiny rozvíjet chápání světa. Tradiční pozitivistické přístupy ke kvalitativnímu výzkumu usilují o objektivnější pochopení sociálního světa. Kvalitativní výzkumníci byli také ovlivněni sociologií znalostí a prací Alfreda Schütze , Petera L. Bergera , Thomase Luckmanna a Harolda Garfinkela .

Novější filozofické příspěvky ke kvalitativnímu zkoumání (Pernecky, 2016) se zabývaly tématy jako skepse, idealizmus, idealismus, hermeneutika, empirismus a racionalismus a představily kvalitativní komunitě řadu realistických přístupů, které jsou k dispozici v širokém filozofickém spektru kvalitativního myšlení. Pernecký se také zabývá některými opomíjenými oblastmi kvalitativního výzkumu, jako je sociální ontologie, a vydává se do nových teritorií (např. Kvantová mechanika), aby podnítila současnější debatu o běžných kvalitativních problémech, jako je absolutismus a univerzalismus.

Zdroje dat

Kvalitativní vědci používají k pochopení tématu, které studují, různé zdroje dat. Tyto zdroje dat zahrnují hloubkové rozhovory, cílové skupiny, standardizované rozhovory a artefakty, jako jsou knihy nebo umělecká díla. Metoda případové studie je příkladem preference kvalitativních výzkumníků pro hloubku, detail a kontext. Triangulace dat je také strategií používanou v kvalitativním výzkumu. Autoethnography , studium sebe sama, je kvalitativní výzkumná metoda, ve které výzkumník využívá své osobní zkušenosti k pochopení problému.

Zakotvená teorie je induktivní typ výzkumu, založený na („uzemněném“) velmi blízkém pohledu na empirická pozorování, která studie přináší. Tematická analýza zahrnuje analýzu vzorců významu. Analýza konverzace se používá především k analýze mluvených konverzací. Biografický výzkum se zabývá rekonstrukcí životních historií na základě biografických příběhů a dokumentů. Narativní průzkum studuje narativy, které lidé používají k popisu své zkušenosti.

Sběr dat

Kvalitativní výzkumníci mohou shromažďovat informace prostřednictvím pozorování, psaní poznámek, rozhovorů, cílových skupin (skupinové pohovory), dokumentů a artefaktů.

Účastník pozorování

Při pozorování účastníků mohou etnografové porozumět kultuře přímou účastí na aktivitách kultury, kterou studují. Účastnické pozorování sahá dále než etnografie a do dalších oborů, včetně psychologie. Například tím, že se Palmer naučil být EMT a stal se účastníkem pozorování životů EMT, studoval, jak se EMT vyrovnávají se stresem spojeným s některými hrůznými mimořádnými událostmi, se kterými se potýkají.

Rekurzivita

V kvalitativním výzkumu se myšlenka rekurzivity vztahuje na naléhavou povahu designu výzkumu. Na rozdíl od standardizovaných výzkumných metod, rekurzivita ztělesňuje myšlenku, že kvalitativní výzkumník může změnit design studie ve fázi sběru dat.

Rekurzivita v kvalitativních výzkumných postupech kontrastuje s metodami používanými vědci, kteří provádějí experimenty . Z pohledu vědce by sběr dat, analýza dat, diskuse o datech v kontextu vědecké literatury a vyvozování závěrů měly být prováděny každý jednou (nebo nanejvýš několikrát). V kvalitativním výzkumu jsou však data shromažďována opakovaně, dokud není splněna jedna nebo více konkrétních podmínek zastavení, což odráží nestatický postoj k plánování a návrhu výzkumných činností. Příkladem této dynamiky může být situace, kdy kvalitativní výzkumník neočekávaně změní zaměření výzkumu nebo návrh v polovině studie na základě své první prozatímní analýzy dat. Výzkumník může dokonce provádět další neplánované změny na základě další prozatímní analýzy dat. Takový přístup by nebyl v experimentu povolen. Kvalitativní výzkumníci by tvrdili, že rekurzivita při vývoji relevantních důkazů umožňuje výzkumníkovi být otevřenější neočekávaným výsledkům a objevujícím se novým konstruktům .

Analýza dat

Kvalitativní výzkumní pracovníci mají k dispozici řadu analytických strategií.

Kódování

Obecně se kódováním rozumí akt spojování smysluplných myšlenek s údaji, které nás zajímají. V kontextu kvalitativního výzkumu jsou interpretační aspekty procesu kódování často výslovně uznávány a artikulovány; kódování pomáhá vytvářet konkrétní slova nebo krátké fráze, které jsou považovány za užitečné abstrakce z dat.

Tematická analýza vzoru

Data mohou být tříděna do vzorů pro tematické analýzy jako primární základ pro organizaci a podávání zpráv o výsledcích studie.

Obsahová analýza

Podle Krippendorfa „[častá] analýza je výzkumná technika pro vytváření replikovatelných a platných závěrů z dat do jejich kontextu“ (str. 21). Aplikuje se na dokumenty a písemnou a ústní komunikaci. Analýza obsahu je důležitým stavebním kamenem koncepční analýzy kvalitativních dat. Často se používá v sociologii. Obsahová analýza byla například aplikována na výzkum tak rozmanitých aspektů lidského života, jako jsou změny ve vnímání rasy v průběhu času a životního stylu dodavatelů.

Problémy s kvalitativními výzkumníky

Snímek obrazovky s textem kódujícím uživatele na NVivo .

Počítačem podporovaný software pro kvalitativní analýzu dat (CAQDAS)

Současné kvalitativní analýzy dat mohou být podporovány počítačovými programy (nazývanými počítačem podporovaný software pro kvalitativní analýzu dat ). Tyto programy byly použity s nebo bez podrobného ručního kódování nebo označování. Takové programy nenahrazují interpretační povahu kódování. Programy jsou zaměřeny na zvýšení efektivity analytiků při aplikaci, načítání a ukládání kódů generovaných čtením dat. Mnoho programů zvyšuje efektivitu při úpravách a revizích kódů, což umožňuje efektivnější sdílení práce, vzájemné hodnocení, zkoumání dat a analýzu velkých datových sad.

Běžný software pro kvalitativní analýzu dat zahrnuje:

ATLAS.ti
Dedoose (smíšené metody)
MAXQDA (smíšené metody)
NVivo
QDA MINER

Kritika přístupů kvantitativního kódování je, že takové kódování třídí kvalitativní data do předem definovaných ( nomotetických ) kategorií, které odrážejí kategorie nalezené v objektivní vědě . Rozmanitost, bohatost a individuální charakteristiky kvalitativních údajů jsou omezeny nebo dokonce ztraceny.

Na obranu proti kritice, že kvalitativní přístupy k údajům jsou příliš subjektivní , kvalitativní výzkumníci tvrdí, že jasným artikulováním svých definic kódů, které používají, a propojením těchto kódů s podkladovými daty zachovávají část bohatství, které by mohlo být ztraceno, pokud by výsledky jejich výzkumu se scvrklo na seznam předdefinovaných kategorií. Kvalitativní výzkumníci také tvrdí, že jejich postupy jsou opakovatelné, což je myšlenka, kterou oceňují kvantitativně orientovaní výzkumní pracovníci.

Někdy se výzkumníci při skenování a redukci velkého množství kvalitativních dat spoléhají na počítače a jejich software. Na své nejzákladnější úrovni se schémata numerického kódování spoléhají na počítání slov a frází v datové sadě; další techniky zahrnují analýzu frází a výměn v analýzách konverzací. K pomoci při analýze obsahu lze použít počítačový přístup k analýze dat, zvláště když je třeba rozbalit velký korpus.

Důvěryhodnost

Ústředním problémem kvalitativního výzkumu je důvěryhodnost (známá také jako důvěryhodnost nebo v kvantitativních studiích validita). Existuje mnoho způsobů, jak vytvořit důvěryhodnost, včetně kontroly členů , potvrzení tazatele, vzájemného rozboru, prodlouženého zapojení, analýzy negativních případů, auditovatelnosti, potvrzitelnosti, bracketingu a rovnováhy. Triangulace dat a vyvolání příkladů účtů dotazovaných jsou dvě z nejčastěji používaných metod stanovení důvěryhodnosti kvalitativních studií.

Omezení kvalitativního výzkumu

Kvalitativní výzkum není bez omezení. Mezi tato omezení patří reaktivita účastníků, potenciál kvalitativního vyšetřovatele nadměrně se identifikovat s jedním nebo více účastníky studie, „nepraktičnost Glaser-Straussovy myšlenky, že hypotézy vyplývají z údajů nepoškozených předchozími očekáváními“, nedostatečnost kvalitativního výzkumu pro testování hypotézy příčiny a následku a baconovský charakter kvalitativního výzkumu. Reaktivita účastníků se týká skutečnosti, že lidé se často chovají odlišně, když vědí, že jsou pozorováni. Přílišná identifikace s účastníky se týká sympatického vyšetřovatele, který studuje skupinu lidí a připisuje ctnosti nebo jiné vlastnosti jednomu nebo více účastníkům více, než je zaručeno. Ve srovnání s kvalitativním výzkumem jsou experimentální výzkumy a určité typy neexperimentálních výzkumů (např. Prospektivní studie ), i když nejsou dokonalé, lepšími prostředky pro vyvozování závěrů příčin a následků.

Glaser a Strauss, vlivní členové komunity kvalitativního výzkumu, propagovali myšlenku, že teoreticky důležité kategorie a hypotézy mohou „přirozeně“ vyplývat z pozorování, která kvalitativní výzkumník sbírá, za předpokladu, že se výzkumník neřídí předsudky. Etolog David Katz napsal „hladové zvíře rozděluje prostředí na jedlé a nejedlé věci .... Obecně řečeno, předměty se mění ... podle potřeb zvířete“. Karl Popper, který pokračuje v Katzově výpovědi, napsal, že „objekty lze klasifikovat a mohou se stát podobnými nebo nepodobnými pouze tímto způsobem-vztahem k potřebám a zájmům. Toto pravidlo platilo nejen pro zvířata, ale i pro vědce“. Popper objasnil, že pozorování je vždy selektivní, založené na minulém výzkumu a cílech a motivech vyšetřovatelů a že předkoncepční výzkum není možný.

Baconský charakter kvalitativního výzkumu odkazuje na myšlenku, že kvalitativní výzkumník může shromáždit dostatek pozorování, takže z údajů vyplynou kategorie a hypotézy. Glaser a Strauss vyvinuli myšlenku teoretického vzorkování prostřednictvím shromažďování pozorování, dokud se nezíská teoretická saturace a nejsou nutná žádná další pozorování k pochopení charakteru studovaných jedinců. Bertrand Russell navrhl, že nemůže existovat žádné uspořádané uspořádání pozorování tak, že z těchto uspořádaných pozorování vyskočí hypotéza; některé prozatímní hypotézy obvykle vedou ke shromažďování pozorování.

V psychologii

Psychologie komunity

Autobiografický narativní výzkum byl proveden v oblasti psychologie komunity. Výběr autobiografických příběhů komunitních psychologů najdete v knize Šest komunitních psychologů vypráví své příběhy: historie, souvislosti a vyprávění .

Psychologie zdraví

V oblasti psychologie zdraví se ve výzkumu porozumění zdraví a nemoci a toho, jak jsou zdraví a nemoci sociálně konstruovány v každodenním životě, stále více uplatňují kvalitativní metody. Od té doby zdravotní psychologové přijali širokou škálu kvalitativních metod, včetně diskurzivní analýzy , tematické analýzy , narativní analýzy a interpretační fenomenologické analýzy . V roce 2015 publikoval časopis Health Psychology speciální číslo o kvalitativním výzkumu.

Průmyslová a organizační psychologie

Podle Doldora a kolegů organizační psychologové ve velké míře využívají kvalitativní výzkum „během návrhu a implementace aktivit, jako jsou organizační změny, analýzy potřeb školení, strategické kontroly a plány rozvoje zaměstnanců“.

Psychologie pracovního zdraví

Přestože výzkum v oblasti psychologie pracovního zdraví (OHP) byl převážně kvantitativně orientován, někteří výzkumníci OHP použili kvalitativní metody. Kvalitativní výzkumné úsilí, je -li správně nasměrováno, může poskytnout výhody kvantitativně orientovaným výzkumným pracovníkům OHP. Mezi tyto výhody patří pomoc při (1) vývoji teorie a hypotéz, (2) vytváření položek pro průzkumy a rozhovory, (3) objevování stresorů a strategií zvládání, které nebyly dosud identifikovány, (4) interpretace obtížně interpretovatelných kvantitativních zjištění, ( 5) porozumět tomu, proč některé intervence ke snížení stresu selhávají a jiné uspějí, a (6) poskytnout bohatý popis prožitých životů lidí v práci. Někteří vyšetřovatelé OHP spojili kvalitativní a kvantitativní metody v rámci jedné studie (např. Elfering et al., [2005]); tito vyšetřovatelé použili kvalitativní metody k hodnocení stresových faktorů práce, které je obtížné zjistit pomocí standardních opatření a dobře validovaných standardizovaných nástrojů k posouzení chování při zvládání a závislých proměnných, jako je nálada.

Psychologie sociálních médií

Od příchodu sociálních médií na počátku roku 2000 se dříve soukromé účty osobních zkušeností staly široce sdíleny s veřejností miliony lidí po celém světě. Zveřejňování informací se často provádí otevřeně, což přispělo ke klíčové roli sociálních médií v hnutích, jako je hnutí #metoo.

Množství sebepoznání na sociálních médiích představovalo nebývalou příležitost pro výzkumníky kvalitativních a smíšených metod; problémy duševního zdraví lze nyní kvalitativně zkoumat v širším měřítku, za nižší náklady a bez zásahu výzkumných pracovníků. Aby mohli vědci využívat těchto údajů, musí mít zvládnuté nástroje pro provádění kvalitativního výzkumu.

Deníky

Kvalitativní dotaz
Kvalitativní výzkum
Kvalitativní zpráva

Viz také

Reference

Další čtení

Adler, PA a Adler, P. (1987). : kontext a význam v sociálním zkoumání / upravili Richard Jessor, Anne Colby a Richard A. Shweder OCLC 46597302
Baškarada, S. (2014) „Pokyny pro kvalitativní případovou studii“, in The Qualitative Report , 19 (40): 1-25. Dostupné z [1]
Boas, Franz (1943). „Nedávná antropologie“. Věda . 98 (2546): 311–314, 334–337. Bibcode : 1943Sci .... 98..334B . doi : 10,1126/věda.98.2546.334 . PMID 17794461 .
Creswell, JW (2003). Design výzkumu: Kvalitativní, kvantitativní a smíšené přístupy. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Denzin, New Jersey, a Lincoln, YS (2000). Příručka kvalitativního výzkumu (2. vyd.) . Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Denzin, New Jersey, a Lincoln, YS (2011). Příručka kvalitativního výzkumu SAGE (4. vyd.) . Los Angeles: Sage Publications.
DeWalt, KM & DeWalt, BR (2002). Pozorování účastníka . Walnut Creek, CA: AltaMira Press.
Fischer, CT (Ed.) (2005). Metody kvalitativního výzkumu pro psychology: Úvod prostřednictvím empirických studií . Akademický tisk. ISBN 0-12-088470-4 .
Franklin, MI (2012), „ Understanding Research: Coping with the Quantitative-Qualitative Divide “. Londýn/New York. Routledge
Giddens, A. (1990). Důsledky moderny . Stanford, CA: Stanford University Press .
Gubrium, JF a JA Holstein. (2000). „Nový jazyk kvalitativní metody.“ New York: Oxford University Press.
Gubrium, JF a JA Holstein (2009). „Analýza narativní reality.“ Thousand Oaks, CA: Sage.
Gubrium, JF a JA Holstein, eds. (2000). „Institucionální já: Problémové identity v postmoderním světě.“ New York: Oxford University Press.
Hammersley, M . (2008) Questioning Qualitative Inquiry , London, Sage.
Hammersley, M . (2013) Co je kvalitativní výzkum? , Londýn, Bloomsbury.
Holliday, AR (2007). Dělání a psaní kvalitativního výzkumu, 2. vydání . London: Sage Publications
Holstein, JA a JF Gubrium, eds. (2012). "Odrůdy narativní analýzy." Thousand Oaks, CA: Sage.
Kaminski, Marek M. (2004). Hry, které vězni hrají . Princeton University Press . ISBN 0-691-11721-7 .
Mahoney, J; Goertz, G (2006). „Příběh dvou kultur: kontrastní kvantitativní a kvalitativní výzkum“. Politická analýza . 14 (3): 227–249. CiteSeerX 10.1.1.135.3256 . doi : 10,1093/pan/mpj017 .
Malinowski, B. (1922/1961). Argonauti západního Pacifiku . New York: EP Dutton.
Miles, MB a Huberman, AM (1994). Kvalitativní analýza dat . Thousand Oaks, CA: Sage.
Pamela Maykut, Richard Morehouse. 1994 Zahájení kvalitativního výzkumu. Falmer Press.
Pernecky, T. (2016). Epistemologie a metafyzika pro kvalitativní výzkum . Londýn, Velká Británie: Sage Publications.
Patton, MQ (2002). Kvalitativní výzkum a metody hodnocení (3. vyd.) . Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Pawluch D. & Shaffir W. & Miall C. (2005). Dělání etnografie: Studium každodenního života . Toronto, ON Kanada: Press of Canadian Scholars '.
Racino, J. (1999). Politika, hodnocení programu a výzkum v oblasti zdravotního postižení: Komunitní podpora pro všechny. “New York, NY: Haworth Press (nyní Routledge imprint, Francis a Taylor, 2015).
Ragin, CC (1994). Konstrukce sociálního výzkumu: Jednota a rozmanitost metod , Pine Forge Press, ISBN 0-8039-9021-9
Riessman, Catherine K. (1993). "Narativní analýza." Thousand Oaks, CA: Sage.
Rosenthal, Gabriele (2018). Interpretační sociální výzkum . Úvod . Göttingen, Německo: Universitätsverlag Göttingen.
Savin-Baden, M. a Major, C. (2013). "Kvalitativní výzkum: Základní průvodce teorií a praxí." Londýn, Rutledge.
Silverman, David, (ed), (2011), "Kvalitativní výzkum: problémy teorie, metody a praxe". Třetí edice. Londýn, Thousand Oaks, New Delhi, Sage Publications
Stebbins, Robert A. (2001) Průzkumný výzkum v sociálních vědách . Thousand Oaks, CA: Sage.
Taylor, Steven J. , Bogdan, Robert , Úvod do metod kvalitativního výzkumu , Wiley, 1998, ISBN 0-471-16868-8
Van Maanen, J. (1988) Příběhy oboru: o psaní etnografie, Chicago: University of Chicago Press.
Wolcott, HF (1995). Umění práce v terénu . Walnut Creek, CA: AltaMira Press.
Wolcott, HF (1999). Etnografie: Způsob vidění . Walnut Creek, CA: AltaMira Press.
Ziman, John (2000). Skutečná věda: co to je a co to znamená . Cambridge, Velká Británie: Cambridge University Press .

Languages

In other projects