Self Organized Learning Environment - Self Organised Learning Environment

Self organizované Learning Environment ( jediným ) je program navržen tak, aby nosné samostatně řízené vzdělávání. Sugata Mitra , vědecký pracovník v oblasti vzdělávání, tento pojem poprvé popularizoval v roce 1999 a odkazoval na přístup, který vyvinul po experimentech Hole in the Wall . Mitraovy experimenty ukázaly, že skupiny dětí se samy mohou naučit navigovat v počítačích a na internetu a „výzkum od té doby nadále podporuje jeho překvapivý závěr, že skupiny dětí, které mají přístup na internet, se mohou naučit téměř cokoli samy . “ Od roku 2014 pracoval s projektem Škola v cloudu a prostřednictvím něj na podpoře rozvoje SOLE po celém světě, přičemž jako klíčové součásti těchto programů přidal mentory „Granny“ a Big Questions.

Počáteční experimenty a projekt SOLE

Jednou z věcí, které se program dozvěděl, je to, že děti jsou často chytřejší, než za co jsou považovány. Spíše než poskytovat studentům přednášky nebo informace o krmení lžící je lepší klást „poutavé, provokativní otázky“ a nechat je vypracovat odpovědi. Bylo také rozhodnuto, že je dobré nechat studenty, aby se přímo řídili v oblastech, které je zajímají, s myšlenkou, že studenti se pak často protáhnou, aby pochopili informace, které by pro ně jinak mohly být příliš obtížné.

Další zjištění spočívala v tom, že vzdělávací zkušenost je vylepšena prostřednictvím spolupráce a týmové práce, že software řeči na text je účinným nástrojem pro naučení se mluvit novým jazykem a že testy vyžadující od studentů řešení problémů v reálném životě jsou při vyzývání studentů účinnější. uplatnit a předvést své učení než standardní testy.

Prvním studentem v Indii, který program použil, byl Gouri Chindarkar (narozen kolem roku 1996) ze Sangli v Maharashtra. Dozvěděla se o programu prostřednictvím mentorky, americké ženy jménem Ann Thomas, která se s ní setkala v 6:30 ráno. Poprvé použila počítač a její školní výuka proběhla v angličtině; její rodný jazyk je maráthština . Gouri Chindarkar od té doby studovala výpočetní techniku ​​na kampusu Kankavali na univerzitě v Bombaji a v roce 2016 byla vybrána jako jedna ze 100 žen BBC .

Projekt SOLE byl zahájen na 10 místech v Hyderabadu v Andhra Pradesh s 11. projektem ve venkovské oblasti Sindhudurg ve státě Maháráštra po dobu 2 let, 2008 až 2009. Není jasné, do jaké míry je učení dlouhodobě efektivní. .

Škola v oblaku

Podle jejich vlastních slov: „Platforma Škola v cloudu byla původně zahájena na konferenci TED v roce 2014, aby pomohla urychlit tento výzkum tím, že pomůže pedagogům - ať už jsou to učitelé, rodiče nebo vedoucí komunity - provozovat vlastní SOLE a přispět k celosvětovému experimentu sdílením jejich zkušeností s ostatními. Nyní je spravuje SOLE Central na Newcastle University, globální centrum pro výzkum a praxi SOLE řízené Sugata Mitra. “ V současné době experimentují s cílem zdokonalit a rozšířit přístup ke vzdělávacím programům, které kombinují přístup JEDNODUCHÉ podpory skupin studentů k přímému online učení s lekcemi z projektu Philosophy For Children (P4C).

Adaptace v rámci institucionalizovaného vzdělávání

Ačkoli Mitraovy počáteční experimenty byly zaměřeny na děti žijící v nestabilním prostředí a v chudobě, jeho zjištění inspirovala pedagogy v nejrůznějších prostředích k přizpůsobení jeho práce. Učitelé v tradičním i progresivním prostředí našli způsoby, jak do své práce začlenit přístup SOLE, ať už v rozsahu lekce nebo semestru. Jeden prominentní blog o vzdělávání navrhuje: „Považujte to za nástroj pro zavedení a vyvolání zájmu o nové téma a pro rozšíření porozumění známého tématu vašimi studenty.“ V této souvislosti je PODRÁŽKA pouze jedním prvkem ve větším cyklu dotazování nebo projektového učení.

Adaptace nad rámec institucionalizovaného vzdělávání

U některých ukázaly počáteční projekty SOLE obrovský potenciál pro učení v prostředí, kde studenti využívají technologii a sociální učení k prozkoumání svých zájmů s minimálním rušením. Americká nezisková organizace Black Mountain SOLE otevřela komunitní centrum „inspirované myšlenkou, že lidská zvědavost je nejlepší motivací pro učení“ a byla identifikována jako adaptace z dřívějších projektů SOLE. Agilní vzdělávací centra a řada projektů, které jsou součástí Aliance pro samořízené vzdělávání, se také považují za buď inspirované SOLE, nebo se jimi inspirují.

Reference

Další čtení

externí odkazy