Sophia Wilkens - Sophia Wilkens

Sophia Wilkens, prostřední řada, střed, na setkání pedagogů v Kodani (1872)

Sofia Charlotta Wilkens rozená Thomée (14. prosince 1817 - 22. března 1889) byla švédská pedagogička. Je považována za průkopnici ve vzdělávání studentů s mentálním postižením a neslyšících. Založila Institut neslyšících a němých v Karlskroně , kombinovaný sirotčinec, učiliště a pracovní domov pro žáky s tělesným a mentálním postižením, a jeho ředitelkou byla v letech 1859-1877.

Pozadí

Sophia Wilkens se narodila ve švédském Kristianstadu . Její otec, Per Thomée (1780-1843), byl hejtmanem a vládním úředníkem. Její matka Maria Juliana Wideman (1797-1826) zemřela, když měla Sophia osm let. Byla vychována babičkou z matčiny strany v Karlskroně. Byla sestřenicí Johana Henrika Thomandera (1798–1865), biskupa diecéze v Lundu, a v polovině 19. století patřila do vyšších společenských vrstev Karlskrona , významného švédského města. Jak bylo módní mezi ženami vyšší třídy své doby, působila jako sociální reformátorka prostřednictvím filantropie . V roce 1838 se provdala za Rudolfa Wilkense (1809-1897) a usadila se v Karlshamnu . Vychovali rodinu, ale ztratili své nejmladší dítě Thominu, které zemřelo na spálu ve čtyřech letech.

Kariéra

V letech 1850-1877 zahájila a založila tři zařízení v Karlskroně: Dětský domov ( Barnhemmet ), Neslyšící institut ( Dövstuminstitutet ) a Ochranné centrum ( Skyddshemmet ), které přijímaly lidi z celého jižního Švédska. V roce 1859 jí byla věnována péče o intelektuálně postiženou dívku. Ve stejném roce založila vlastní sirotčinec. V roce 1864 se komuna rozhodla udělat něco pro hluché a němé v kraji a její škole, která byla jedinou existující, byla poskytnuta finanční podpora. Následující rok byl přesunut do nových lokalit a od roku 1868 dostala vládní podporu.

V této době existovaly ve Švédsku kombinované školy a domovy pro neslyšící a nemé děti od průkopnické práce Pära Arona Borga ve Stockholmu . I když neexistovaly žádné školy pro intelektuálně postižené děti a péče o ně ve skutečnosti nebyla vůbec rozvinuta, byly často zařazovány do škol pro hluché a nemé děti. Bylo tedy přirozené, že ve stejné škole přijímala děti s tělesným i intelektuálním znevýhodněním. Prostřednictvím zkušeností se vzděláváním dětí s různými formami znevýhodnění si však společně vytvořila přesvědčení, že je pro mentálně postižené zdravé doučování dětí s normálním vývojem.

Sophia Wilkens se stala silnou mluvčí linie inkluze: věřila, že intelektuálně postižené by neměly být institucionalizovány, ale spíše vychovávány s cílem být zahrnuty do veřejné společnosti jako samonosní a hodnotní odborníci. Její kombinovaný sirotčinec a škola proto nebyly institucí, kam byli lidé umisťováni na celý život, jako ostatní instituce založené během druhé poloviny 19. století, ale domovem byli žáci, kteří byli vzděláváni a školeni, aby mohli být propuštěni pro fungování ve společnosti.

Po potvrzení zařídila studentům zaměstnání. Muži byli často úspěšně zaměstnáni v řemeslech nebo u Royal Navy. Bylo však obtížnější najít zaměstnání pro ženy, zejména proto, že by je Wilkens chtěl chránit před strachem ze zneužití. Založila proto sousední pracovní dům Skyddshem för abnormala flickor (1869-1911), kde byla většina jejích bývalých studentek zaměstnána na výrobu textilu, který se stal velmi úspěšným a dokázal se živit.

To bylo kontroverzní v období, kdy lidé s intelektovým postižením byli považováni za společnosti, které nemají žádný užitek, a úřady proto obecně považovaly za úkol soukromé charity starat se o ně spíše než o stát. Od 70. let 19. století se účastnila severských pedagogických setkání pro vzdělávání zdravotně postižených. Jako průkopnice uvedla, že jelikož nemá podporu vědy, musí se spoléhat na své vlastní zkušenosti a že soucit ji naučil, že postižené osoby by mohly a měly být vychovávány k tomu, aby zvládly samy, než aby byly institucionalizovány.

Sophia Wilkens provozovala zařízení až do roku 1877, kdy jí bylo 60 let. V roce 1890 byl institut hluchých integrován do krajského systému. Byla poskytnuta veřejná podpora pro ostatní instituce; pro školu v roce 1907 a pracovní útulek v roce 1911. Dětský domov byl zrušen v roce 1957. V důchodu žila na farmě ve farnosti Augerum v okrese Blekinge .

Ocenění

V roce 1873 jí byla udělena švédská královská medaile Illis quorum meruere labores (běžně nazývaná Illis Quorum ).

Dědictví

Spolu s Emanuellou Carlbeckovou byla Sophia Wilkensová jedním ze dvou průkopníků ve vzdělávání intelektuálně postižených ve Švédsku v polovině 19. století, kdy se v Evropě na rozdíl od jiných národů průkopníky rozvíjelo vzdělávání a péče o tuto kategorii byli obvykle muži. Měl to však být Carlbeck, jehož myšlenkou bylo stanovit vzor léčby ve Švédsku v následujících desetiletích. Carlbeck a Wilkens představovali ve vzdělávání intelektuálně postižených dvě protikladné linie: zatímco Carlbeck se zaměřil na to, aby jim bylo poskytnuto humánní zacházení, ale po celý život v ústavu Wilkens zpochybnil institucionalizaci a vyslovil se pro zahrnutí této kategorie pacientů do společnosti a vzdělávání je být soběstačnými členy společnosti. Linie Wilkens byla příliš progresivní pro 19. století, kdy bylo vzdělání a péče vůbec považováno za kontroverzní a její myšlenky neměly být podporovány až do druhé poloviny 20. století.

Viz také

• Thorborg Rappe

Reference

Jiné zdroje

• Owe Røren (2007) Idioternas tid Tankestilar v den tidiga idiotskolan 1840–1872 (Stockholm University) ISBN   978-91-7155-508-3
• Wilkens, Sten (1995) Sofia Charlotta Wilkens född Thomée, en minnesteckning (Blekingesamlingen, Karlskrona stadsbibliotek)

Související čtení

• Kaleb Teodor Lindstedt - dövstum i Kristianopel od Erika Lindstedta och Gunvor Cerne
• Växjö universitet. Institutionen för pedagogik. Elisabet Frithiof. Paper to Pedagogikhistorisk forskningskonferens i Stockholm, LHS, 28. 9. 2006 - 29. Session 2: Bildning, kultur och makt