Odborná škola - Vocational school

Studenti v tesařské obchodní škole se učí dřevozpracujícím dovednostem
Střední odborná škola Dongping County, Čína

Odborná škola je typ vzdělávací instituce, která v závislosti na zemi, může podat buď sekundární nebo post-sekundární vzdělání navržen tak, aby poskytovat odborné vzdělání nebo technické dovednosti potřebné k dokončení úkolů konkrétního a konkrétní pracovní místo. V případě středního vzdělávání se tyto školy liší od akademických středních škol, které obvykle připravují studenty, kteří se zaměřují na terciární vzdělávání, než aby vstupovali přímo do pracovního procesu. Pokud jde o postsekundární vzdělávání, odborné školy se tradičně odlišují od čtyřletých škol tím, že se zaměřují na odbornou přípravu zaměřenou na studenty, kteří jsou obvykle vázáni na některou z kvalifikovaných profesí , než aby poskytovali akademickou přípravu studentům, kteří se věnují kariéře v oboru. profesní disciplína. Přestože mnoho škol tuto konvenci do značné míry dodržuje, čistě odborné zaměření jiných odborných škol se v devadesátých letech začalo přesouvat „směrem k širší přípravě, která rozvíjí akademické“ i technické dovednosti jejich studentů.

Terminologie

Diplom středního odborného vzdělávání v Rusku

Tento typ instituce lze také nazývat obchodní škola , kariérní centrum , kariérní vysoká škola nebo odborná vysoká škola .

Austrálie

Odborným školám se v Austrálii říkalo „technické školy“ a existovalo více než 20 škol specializujících se na odborné vzdělávání (VET). Zbývají pouze čtyři technické vysoké školy, které se nyní označují jako „obchodní vysoké školy“. Na těchto vysokých školách studenti absolvují upravený certifikát z 12. ročníku a zahájí školní výuku v oboru podle svého výběru. V Queenslandu existují dvě obchodní vysoké školy; Brisbane, Gold Coast, Australian Industry Trade College a jeden v Adelaide, St. Patrick's Technical College a další v Perthu, Australian Trades College.

V Queenslandu mohou studenti také absolvovat OVP na soukromých a veřejných středních školách místo toho, aby studovali jejich celkovou pozici (OP), což je terciární vstupní skóre. Tito studenti však obvykle absolvují omezenější odborné vzdělávání jeden den v týdnu, zatímco na vysokých školách je toto školení delší.

Kanada

West Park Secondary School v Torontu je příkladem. Byl postaven v roce 1968 pro studenty s pomalým učením nebo se speciálními potřebami.

Vzdělávání v Kanadě je provinční zodpovědností a vzdělávání se vyvíjelo nezávisle v každé provincii, podobně jako samostatné země. Odborná škola je starý zastaralý výraz, který se dříve používal až do konce 60. let, kdy se vzdělávací systém vyvinul ze základního primárního vzdělávání tak, aby v polovině 60. let zahrnoval střední školu a poté technické školy nebo vysoké školy. V minulosti (před polovinou 60. let) byly některé provincie odborným školám v západní Kanadě někdy v Kanadě přezdívány „ vysoké školy “. Vysoká škola však může také odkazovat na instituci, která nabízí část vysokoškolského titulu, nebo kredity, které lze převést na univerzitu.

V Ontariu se technické školy jako Ústřední průmyslová škola v Torontu, která byla zahájena koncem 19. století za účelem školení pracovníků večer, nakonec vyvinuly na střední školy, když byl vzdělávací systém rozšířen na úroveň středních škol. Když byl na počátku dvacátých let rozšířen systém veřejného vzdělávání, bylo na střední škole poskytováno vzdělání na technických / obchodních školách nebo vysokoškolských ústavech v situaci podobné úrovni střední školy / vysoké školy. V Ontariu před polovinou šedesátých let byla odborná škola odbornou školou nebo školou pro odbornou přípravu, která poskytovala školení ve velmi zaměřené oblasti související s živnostmi, a ty byly zahájeny na počátku padesátých let minulého století a několik existujících bylo sloučeno jako oddělení vysokých škol Společenství. které byly založeny od poloviny šedesátých let minulého století.

Střední školy se vyvinuly do tří oddělených proudů: technické školy, komerční a vysokoškolské (akademické školy). V polovině šedesátých let se v předměstských oblastech účelově stavěné střední školy pro pomalé studenty nebo jednotlivce, kteří byli školeni pro zaměstnání po střední škole, nazývaly také „odborné školy“. Na počátku konce šedesátých let se mnoho technických a komerčních školních programů ve velkých obydlených oblastech, jako je okolí Toronta, spojovalo nebo se stavěly účelově kombinované školy. Zatímco školy stále existují, učební plán se změnil tak, že bez ohledu na to, jaký typ školy navštěvuje, mohou stále navštěvovat jakoukoli vyšší školu a stále studovat různé předměty a další (akademické nebo praktické). V Ontariu rozdělilo ministerstvo pro vzdělávání, vysoké školy a univerzity postsekundární vzdělávání na vysoké školy, komunitní vysoké školy a soukromé kariérní vysoké školy.

V provincii Quebec existuje několik odborných programů nabízených v institucích zvaných CEGEPs ( collège d'enseignement général et professionalnel ), ale i ty mohou fungovat jako úvod do univerzity. Studenti obvykle absolvují dva roky na CEGEP přímo ze střední školy a poté tři roky na univerzitě (místo obvyklých čtyř), aby získali bakalářský titul. Alternativně někteří CEGEPs nabízejí odborné vzdělávání, ale je pravděpodobnější, že odborné vzdělávání bude probíhat v institucích oddělených od akademických institucí, přestože mohou být stále nazývány vysokými školami. Ačkoli mnoho (ne -li většina) odborných programů je na střední škole.

Střední a východní Evropy

Odborné učiliště Vrapice, Česká republika
Střední odborná škola György Dózsa, Kalocsa, Maďarsko

Ve střední a východní Evropě je odborné vzdělávání zastoupeno ve formách (odborných) odborných technických škol, často zkráceně PTU, technických vysokých škol (technikum) a technických středních škol.

Odborná škola (vysoká škola)

Odborná škola nebo odborná vysoká škola je považována za školu postsekundárního vzdělávání, ale kombinuje ročníkové studium střední školy a vyšší odborné školy trvající šest let. Na Ukrajině se tento termín používá většinou pro sportovní školy, někdy zaměnitelně s pojmem vysoká škola. Taková vysoká škola může být samostatnou entitou nebo pobočkou větší univerzity. Úspěšní absolventi získávají specializovaný titul .

PTU

PTU jsou obvykle přípravným odborným vzděláváním a jsou ekvivalentní všeobecnému vzdělání třetího stupně v bývalém sovětském školství a poskytují nižší úroveň odborného vzdělávání (učňovské vzdělávání). Dalo by se to přirovnat k obchodní střední škole . Ve 20. – 30. Letech se takovým PTU říkalo školy továrního a závodního učiliště a později 40. léta - odborná učiliště. Někdy po roce 1959 byl založen název PTU, avšak s reorganizací sovětského vzdělávacího systému byly tyto odborné školy přejmenovány na lycea. Existovalo několik typů PTU, jako PTU pro střední města a venkovské PTU.

Technicum

Technická škola (technicum) se stává zastaralým termínem pro vysokou školu v různých částech střední a východní Evropy. Technická studia zajišťovala střední úroveň odborného vzdělávání. Kromě technik a PTU existovaly také odborné školy ( rusky : Профессиональные училища), které také poskytovaly střední úroveň odborného vzdělávání. V 20. až 30. letech na Ukrajině byla technika (technickým) odborným institutem , avšak během sovětské reformy školství v letech 1930–32 byla degradována jejich akreditace.

Ústav

Ústavy byly považovány za vyšší úroveň vzdělání; na rozdíl od univerzit se však více orientovali na konkrétní obchod. S reorganizací sovětského vzdělávacího systému byla většina ústavů přejmenována na technické univerzity.

Jihovýchodní Evropa

V bývalých jugoslávských zemích (Chorvatsko, Srbsko, Bosna a Hercegovina, Slovinsko, Černá Hora a Severní Makedonie) existují technické střední školy, které mohou mít tříleté nebo čtyřleté kurzy. Pokud někdo dokončí tříletý kurz, získá titul obchodníka nebo technik, pokud dokončí čtyři. Po technické střední škole může člověk jít na univerzitu. V Chorvatsku existují dva typy univerzit, kde se lidé mohou dále vzdělávat: klasické univerzity (Sveučilište) a univerzity aplikovaných věd (Veleučilište). Na univerzitách aplikovaných věd získají studenti po třech letech bakalářský titul jako na klasické univerzitě a po 5 letech získají titul odborného specialisty.

Finsko

Odborná škola v Lappajärvi , Finsko
Odborná škola v Nurmijärvi , Finsko
Vammala je odborná škola v Sastamala , Finsko

Finský systém je rozdělen mezi profesní a akademickou dráhu. V současné době chodí na odborné učiliště asi 47 procent finských studentů ve věku 16 let. Odborná škola je střední školou ve věku 16–21 let a připravuje studenty na vstup do pracovního procesu. Učební plán obsahuje malé akademické obecné vzdělání, přičemž jsou zdůrazněny praktické dovednosti každého oboru. Vzdělávání je rozděleno do osmi hlavních kategorií s celkem asi 50 profesemi. Základní kategorie vzdělávání jsou

  • Humanistická a vzdělávací oblast (typický obchod: ředitel mládeže a volného času)
  • Kulturní odvětví (typický obchod: řemeslník, mediální asistent)
  • Obor sociálních věd, obchod a zboží (typický obchod: odborná kvalifikace v podnikání a správě ( finsky : merkonomi ))
  • Přírodověda (typický obchod: pracovník IT ( finský : datanomi ))
  • Technologie a provoz (typické obory: strojník, elektrikář, procesní pracovník)
  • Obor přírodních zdrojů a životního prostředí (typický obchod: venkovský podnikatel, lesní dělník)
  • Obor sociální práce, zdravotní péče a tělesná cvičení (typický obchod: praktická sestra ( finsky : lähihoitaja ))
  • Obor cestování, stravování a domácí ekonomika (typický obchod: pracovník institucionálního stravování)

Odborná učiliště jsou obvykle ve vlastnictví obcí, ale ve zvláštních případech existují soukromé nebo státní učiliště. Stát poskytuje pomoc všem odborným školám na stejném základě, bez ohledu na majitele. Na druhé straně odborné školy nesmějí fungovat za účelem zisku. Ministerstvo školství vydává licence k poskytování odborného vzdělávání. V licenci je obci nebo soukromému subjektu uděleno povolení trénovat roční kvótu studentů pro konkrétní obory. Licence také specifikuje oblast, kde musí být škola umístěna, a jazyky používané ve vzdělávání.

Studenti odborných škol jsou vybíráni školami na základě kritérií stanovených ministerstvem školství. Základní kvalifikací pro studium je ukončená devítiletá střední škola. Kdokoli může požádat o přijetí na jakoukoli odbornou školu bez ohledu na své bydliště. V některých profesích může být špatný zdravotní stav nebo neplatnost přijatelným důvodem pro odmítnutí přijetí. Studenti neplatí školné a musí jim být poskytnuta zdravotní péče a bezplatný denní školní oběd. Studenti však musí knihy zaplatit, přestože nástroje a cvičný materiál mají studenti k dispozici zdarma.

V terciárním vzdělávání existují vyšší odborné školy ( ammattikorkeakoulu, což je v překladu „polytechnika“ nebo „univerzita aplikovaných věd“), které poskytují tří až čtyřleté tituly ve více zapojených oborech, jako je strojírenství (viz insinööri (amk) ) a ošetřovatelství.

Na rozdíl od odborné školy, akademicky orientovaná vyšší střední škola nebo vyšší střední škola ( finsky : lukio ) neučí žádné odborné dovednosti. Připravuje studenty na vstup na univerzitu nebo vyšší odborné učiliště.

Indie

V Indii odborné školy provozuje hlavně vláda pod vedením ministerstva pro rozvoj dovedností a podnikání. Kurzy nabízené indickou vládou jsou Udaan, Polytechnics, Parvaaz, National Rural živobytí mise, průmyslové vzdělávací instituce, Aajeevika mise národní venkovské obživy, Craftsmen Training Scheme. Hnutí Skill India posílilo standardy všech těchto institucí. Kromě toho Ústřední rada pro sekundární vzdělávání (CBSE) zahrnula do svého vyššího sekundárního vzdělávání mnoho odborných předmětů.

Irsko

Odborná škola v Irsku je druh střední školy, která klade velký důraz na odborné a technické vzdělávání ; to vedlo k určitému konfliktu v 60. letech, kdy se vyvíjel systém Regional Technical College . Od roku 2013 jsou školy řízeny radami pro vzdělávání a odbornou přípravu , které nahradily výbory odborného vzdělávání, které byly z velké části založeny na hranicích měst nebo krajů . Zřízení škol z velké části zajišťuje stát; financování probíhá prostřednictvím systému blokových grantů, který poskytuje přibližně 90% potřebných požadavků na financování.

Odborné školy mají obvykle kromě tradičních kurzů na sekundární úrovni také kurzy dalšího vzdělávání . Například kurzy s ukončením osvědčení, které jsou určeny absolventům škol a studentům vzdělávání před třetím stupněm .

Až do 70. let 20. století byly odborné školy považovány za horší než ostatní školy, které byly v té době v Irsku k dispozici. Důvodem bylo hlavně to, že na školách nebyly k dispozici tradiční kurzy, jako je maturita, ale to se změnilo ve zprávě Investice do vzdělávání (1962), která vyústila ve zlepšení jejich stavu. V současné době tyto školy navštěvuje asi 25% studentů středních škol.

Řecko

V Řecku je odborná škola známá jako Odborné lyceum (2006 – současnost), nesla název Technické odborné lyceum (1985-1998). Jedná se o řeckou vyšší střední školu (střední školu) s tříletým trváním. Některé mají široký sortiment velkých společností, jiné jen několik. Odbornými obory jsou elektrická instalace, elektronika a automatizace, meganotronika, ventilace a chlazení klimatizace, ošetřovatelství, kadeřnictví, grafický design, zubní technologie, estetika a líčení a další.

Japonsko

V Japonsku jsou odborné školy známé jako senmon gakkō (専 門 学校) . Jsou součástí japonského systému vysokoškolského vzdělávání . Existují dvouleté školy, na kterých mnoho studentů studuje po ukončení střední školy (i když ne vždy se vyžaduje, aby studenti maturovali). Některé mají široký sortiment velkých společností, jiné jen několik. Některé příklady jsou počítačová technologie , móda a angličtina .

Holandsko

Ambachtschool

Ve středověku se chlapci učili povolání prostřednictvím učení . Když vstoupili do služby, bylo jim obvykle 10 let a nejprve se jim říkalo leerling ( učeň ), poté gezel ( tovaryš ) a po zkoušce - někdy s příkladem zpracování zvaného meesterproef ( mistrovské dílo ) - se jim říkalo meester ( mistr řemeslník) ). V roce 1795 byly všechny cechy v Nizozemsku rozpuštěny Napoleonem a s nimi i cechovní systém odborného vzdělávání. Po francouzské okupaci, ve dvacátých letech 19. století, nutnost kvalitního vzdělání způsobila, že stále více měst vytvářelo denní a večerní školy pro různá řemesla. V roce 1854 byla v Amsterdamu založena společnost Maatschappij tot verbetering van den werkenden stand (společnost na zlepšení dělnické třídy), která v roce 1861 změnila svůj název na Maatschappij voor de Werkende Stand (Společnost pro dělnickou třídu). Tato společnost založila první veřejnou odbornou školu ( De Ambachtsschool ) v Amsterdamu a následovala řada měst. Nejprve pouze pro chlapce, později byla jako odborná škola pro dívky zavedena Huishoudschool (úklid). Hospodářská výchova začala v roce 1888 Haagsche Kookschool v Haagu .

V roce 1968 zákon nazvaný Mammoetwet toto všechno změnil a účinně rozpustil Ambachtsschool a Huishoudschool. Název byl změněn na LTS ( lagere technische school , nižší technická škola), kam kvůli jeho technické povaze chodili hlavně chlapci, a druhou možností, kam chodilo nejvíce dívek, byl LBO ( lager beroepsonderwijs , nižší odborné vzdělávání). V roce 1992 a to jak LTS a LBO změněna na VBO ( voorbereidend beroepsonderwijs , přípravné odborného vzdělání) a od roku 1999 VBO spolu s Mavo ( middelbaar Algemeen Voortgezet onderwijs , středního všeobecného vzdělávání) změnil na aktuální VMBO ( voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs , přípravné meziprodukt odborného vzdělání) .

Spojené státy

Ve Spojených státech je velmi velký rozdíl mezi vysokou školou profesní a vysokou školou odbornou. Termín vysoká škola kariéry je obecně vyhrazen pro postsekundární ziskové instituce. Naopak odborné školy jsou státem vlastněné nebo alespoň státem podporované instituce, vyžadující dva plné roky studia a jejich kredity jsou obvykle přijímány jinde v akademickém světě. V některých případech mohou místo posledních ročníků střední školy nahradit charterové akademie nebo magnetické školy .

Vzdělávací instituce tohoto typu v Cantonu , Michigan , Spojené státy americké

Kariérní školy na druhé straně obecně nemají žádnou státní podporu, zabírají dobu studia kratší než jeden rok a jejich odborná příprava a certifikace jsou zřídka uznávány větším akademickým světem. Navíc, protože většina profesních škol jsou soukromé školy , lze tuto skupinu dále rozdělit na neziskové školy a soukromé školy provozované za jediným ekonomickým přínosem jejich vlastníků.

V důsledku tohoto důrazu na komercializaci vzdělávání si velký počet profesních vysokých škol udržel všeobecně špatnou pověst kvality, protože příliš sliboval, jaké budou vyhlídky na zaměstnání jejich absolventů ve skutečnosti v jejich studijním oboru po dokončení jejich programu. , a za zdůraznění počtu kariér, ze kterých by si student mohl vybrat.

I přesto, že popularita profesních škol v posledních letech prudce vzrostla, počet odborných škol sponzorovaných vládou ve Spojených státech výrazně poklesl.

Asociace kariérového a technické výchovy (ACTE) je největší americký národní vzdělávací asociace oddaná povýšení kariéry a technického nebo odborného vzdělávání, které připravuje mládež a dospělé na kariéru.

Dřívější odborné školy, jako je Kalifornský technologický institut a Univerzita Carnegie Mellon, se staly institucemi, které udělují plný titul.

Viz také

  • Odborná univerzita  - Instituce vyššího vzdělávání a někdy výzkumu, který uděluje profesionální akademické tituly

Reference

externí odkazy