Winnetka Plan - Winnetka Plan

Winnetská soustava byla vzdělávací experiment konat v Winnetka , Illinois na bázi Winnetka School District 36 . Vyvinutý Carletonem Washburnem , který byl okresním dozorcem, a inspirovaný prací Johna Deweye na laboratorní škole University of Chicago , plán se pokusil rozšířit vzdělávací zaměření na kreativní činnosti a emocionální a sociální rozvoj pomocí programu typu, který později se stal známý jako „programovaná instrukce“.

Učivo dělilo předměty na „společné základy“ a „kreativní skupinové činnosti“. Zatímco „společné základy“ vyžadovaly, aby studenti předvedli mistrovství, postoupili, kreativní aktivity umožňovaly studentům postupovat různými rychlostmi a neexistovaly žádné přísné cíle ani standardy úspěchu. Místo toho, aby „nadaní“ studenti byli zařazováni do vyšších tříd, byli studenti, kteří měli problémy se školní docházkou, zařazováni do speciálních tříd k řešení těchto individuálních problémů. Bojující student dostal většinu času individuální pomoc od učitele. Tyto třídy a výukové lekce dodnes existují, někdy se jim říká „studijní dovednosti“ nebo „zdroje“.

Plán byl široce napodobován a vedl k posunům v zaměření kurikula napříč Spojenými státy.

Reference

  1. ^ a b T. Corcoran, „Školní plán Winnetky“, The Irish Monthly, sv. 55 , č. 644, s. 63–67 (únor 1927), vydané irskou jezuitskou provincií. URL na JSTOR
  2. ^ Carleton Washburne, živá filozofie vzdělávání, The University of Chicago Press (1941).
  3. ^ Herbert M. Kliebard, The Struggle for the American Curriculum, 1893–1958 , s. 177 (1987; 3. vydání 2004)

viz také:

  • „Plán Winnetka 1919“ . Ontario Institute for Studies in Education . University of Toronto . 1998 . Citováno 2009-06-27 .


Stub ikona

Tento článek týkající se vzdělávání ve Spojených státech je útržek . Wikipedii můžete pomoci jejím rozšířením .