Dopad války na děti - Impact of war on children

Počet dětí v zónách ozbrojených konfliktů se pohybuje kolem 250 milionů. Konfrontují fyzické a duševní újmy způsobené válečnými zkušenostmi.

„Ozbrojený konflikt“ je podle mezinárodního humanitárního práva definován dvěma způsoby : „1) mezinárodní ozbrojené konflikty, stojící proti dvěma nebo více státům, 2) mezinárodní ozbrojené konflikty, mezi vládními silami a nevládními ozbrojenými skupinami nebo pouze mezi těmito skupinami. "

Děti ve válečných zónách se mohou chovat jako pachatelé a stát se dětskými vojáky . Odhaduje se, že na celém světě je kolem 300 000 dětských vojáků a 40 procent z nich jsou dívky. Děti jsou také oběťmi ozbrojených konfliktů. Jsou nuceni se evakuovat, trpí pohlavně přenosnými chorobami a jsou zbaveni příležitostí ke vzdělávání.

Pozadí

Přítomnost dětí ve válce může sahat až do středověku a napoleonských válek . Děti bojovaly v americké občanské válce, významně přispěly k bitvě o nový trh, která se odehrála ve Virginii (15. května 1864). Ve druhé světové válce bojovaly také děti , zvláště známé jako Hitlerova mládež. V moderní době se však počet dětských obětí zvyšuje, protože se zvyšuje i podíl civilních obětí. V 18., 19. a na počátku 20. století byla asi polovina válečných obětí civilisté, zatímco do konce 80. let to bylo téměř 90 procent. Děti tvoří velkou část populace zasažené válkami, údaje Americké psychologické asociace ukazují, že 95 procent civilistů zabitých v posledních letech moderními ozbrojenými konflikty, přibližně 50 procent z nich byly děti.

Podle Dětského fondu OSN (UNICEF) odhadoval počet obětí dětí během posledního desetiletí: „2 miliony zabitých, 4–5 milionů zdravotně postižených, 12 milionů zůstalo bez domova, více než 1 milion osamocených nebo oddělených od rodičů a někteří 10 milionů psychicky traumatizovaných “. V současné době utíká ze Sýrie přes dva miliony dětských uprchlíků a přes 870 000 uprchlíků ze Somálska . Mezi 100 000 lidmi, kteří byli zabiti v Sýrii, bylo nejméně 10 000 dětí.

Potenciální rizikové faktory války s dětmi

Přímé vystavení násilí

Smrt a zranění

Přímým vystavením násilí, jako je bombardování a boje, jsou děti během konfliktů zabíjeny. Jen v roce 2017 došlo po celém světě k 1 210 teroristickým útokům, většinou v oblasti Blízkého východu a 8 074 úmrtí. V konfliktních zónách došlo k devíti teroristickým incidentům s více než stovkou úmrtí. Pod správou Trumpa jsou civilní ztráty z amerických ozbrojených sil v Sýrii a Iráku historicky nejvyšší. Také děti jsou častěji zraněny nášlapnými minami . Dvacet procent obětí nášlapných min jsou děti v zemích postižených minami. Často je fascinuje barevný vzhled nášlapných min a výbušnin. Děti mohou ztratit zrak nebo sluch; ztratit části těla; trpět traumatem. Nejméně 8 605 lidí bylo zabito nebo zraněno nášlapnými minami v roce 2016 a 6967 obětí v roce 2015. Většinu z nich tvořili civilisté a 42 procent civilních obětí byly děti a počet dětských obětí byl v roce 2016 nejméně 1544.

Sexuální násilí

OSN definuje termín „sexuální násilí související s konflikty“ jako „znásilnění, sexuální otroctví, nucená prostituce, nucené těhotenství, nucené potraty, vynucená sterilizace, nucené sňatky a jakákoli jiná forma sexuálního násilí srovnatelné závažnosti páchaná na ženách, mužích „dívky nebo chlapci, kteří jsou přímo nebo nepřímo spojeni s konfliktem“. V Bosně bylo od roku 1992 znásilněno více než 20 000 muslimských dívek a žen. Mnoho případů ve Rwandě ukazuje, že každá přeživší dospívající dívka byla znásilněna. Sexuální násilí také způsobuje šíření sexuálně přenosných chorob - například HIV/AIDS . Jedním z faktorů je zapojení do vojenských sil, které během konfliktů sexuálně zneužívají a vykořisťují dívky a ženy. Kromě toho, protože HIV pozitivní matky rodí děti infikované HIV bez antiretrovirových léků, prevalence HIV/AIDS se obvykle rychle šíří.

Neuspokojené základní potřeby během války

Válka narušuje dodávky potřeb pro děti a jejich rodiny, jako je jídlo, voda, přístřeší, zdravotní služby a vzdělávání. Nedostatek přístupu k těmto základním potřebám může připravit děti o jejich fyzický, sociálně-emocionální a psychický vývoj. V případě Jižního Súdánu neustálé násilné konflikty spolu s klimatickými otřesy značně poškodily ekonomiku založenou na zemědělství. Výsledkem je, že více než 1,1 milionu dětí trpí vážným nedostatkem jídla. V zemích po celé Africe a na Středním východě trpí vážnou akutní podvýživou více než 2,5 milionu dětí. Ekonomické sankce, jako jsou obchodní omezení mezinárodního společenství a organizací, mohou hrát roli ve vážných ekonomických potížích a zhoršování infrastruktury v oblastech ozbrojených konfliktů. Díky tomu je pro děti extrémně obtížné přežít, protože jsou obvykle na nejnižší úrovni sociálně -ekonomického postavení. V roce 2001 bylo podle sankčního režimu podle odhadů mrtvých asi půl milionu iráckých dětí.

Detraktivní rodičovské chování může také ovlivnit vývoj dítěte. Ve válečném kontextu nejsou rodiny a komunity schopny zajistit prostředí příznivé pro rozvoj dětí. Mike Wessells, Ph.D., profesor psychologie Randolph-Macon College s rozsáhlými zkušenostmi s válečnými zónami, vysvětlil; "Když jsou rodiče emocionálně ovlivněni válkou, změní se to jejich schopnost řádně se starat o své děti. Válkové stresy zvyšují násilí v rodině a vytvářejí vzor, který se pak přenáší, když se děti stanou rodiči." Nedostatek zdrojů zvyšuje kognitivní zátěž, která ovlivňuje rozsah pozornosti, kognitivní kapacitu a výkonnou kontrolu, což jsou kritické schopnosti uvažovat a řešit problémy. Snížené mentální a emocionální schopnosti způsobené stresem z války mohou zhoršit jejich rodičovské schopnosti a negativně změnit chování vůči dětem.

K narušení vzdělávání dochází také při ničení škol během válek. Během krize jsou ohroženy lidské a finanční zdroje. OSN uvedla, že kvůli ozbrojeným konfliktům na Blízkém východě je více než 13 milionů dětí zbaveno možnosti vzdělávání a bylo zničeno více než 8 850 škol. Podle zprávy UNICEF bylo v Jemenu v roce 2015 bez vzdělání 1,8 milionu dětí. V letech 2014–2015 téměř půl milionu dětí v Pásmu Gazy nemohlo chodit do školy kvůli škodám na školách. V Súdánu nemohou kvůli konfliktům chodit do školy více než tři miliony dětí. V Mosambiku bylo během konfliktu zničeno asi 45 procent základních škol. Strach a narušení ztěžují dětem a učitelům soustředit se na vzdělávání. To vytváří mezeru ve vzdělávání, připravuje děti o základní vzdělání, buduje sociálně-emocionální dovednosti a znovu se tak začleňuje do společnosti. Rovnost pohlaví může být také ohrožena, protože narušení vzdělávání v zónách ozbrojených konfliktů obecně vylučuje dívky.

Vliv na psychický vývoj dětí

Vývoj mozku

Zkušenosti z raného dětství tvoří velkou část vývoje lidského mozku. Neurální spojení pro smyslové schopnosti, jazyk a kognitivní funkce jsou aktivně vytvářena během prvního roku dítěte. Plasticita a tvárnost, které se týkají flexibility mozku, jsou nejvyšší v raných letech vývoje mozku. Mozek lze proto snadno změnit okolním prostředím dětí. V tomto smyslu mohou být děti v zónách ozbrojených konfliktů náchylnější k duševním problémům, jako je úzkost a deprese, a také k fyziologickým problémům v imunitním systému a centrálním nervovém systému.

Stres v raném dětství může bránit vývoji mozku dětí, což má za následek fyzické i duševní zdravotní problémy. Zdravému mozku a fyzickému vývoji může bránit nadměrná nebo prodloužená aktivace systémů reakce na stres. Ačkoli adrenalin i kortizol pomáhají připravit tělo na zvládání stresových faktorů, když jsou zvyklí na dlouhodobý a nekontrolovatelný stres, může tento systém reakce na stres vést k narušení duševního i fyzického zdraví.

Nedostatek základních zdrojů může také bránit vývoji dětského mozku. Socioekonomický stav dětství ovlivňuje nervový vývoj a ovlivňuje kognitivní schopnosti a duševní zdraví v dospělosti. Zejména chudoba zhoršuje kognitivní schopnosti. Mnoho studií ukázalo, že chudoba v raném dětství může být škodlivá v tom, že chudým rodinám chybí čas a finanční prostředky na investice do podpory rozvoje dítěte. To naznačuje, že vážná deprivace zdrojů v oblastech ozbrojených konfliktů je extrémně škodlivá pro kognitivní vývoj dětí během války.

Okasha a Elkholy (2012) se domnívají, že psychologická imunizace může pomoci dětem, které jsou často vystaveny konfliktu, lépe se aklimatizovat na stresové faktory války.

Teorie přílohy

Děti, které jsou v raném věku odloučeny od rodiny, mohou mít problémy s připoutáním. Děti mladší pěti let mají větší pravděpodobnost většího rizika deprese a úzkosti než dospívající. Teorie připoutanosti naznačuje, že schopnost dítěte vytvářet si připoutanost může být odrazena deviantními podmínkami prostředí a odrážejícími se zkušenostmi s pečovateli. S různými pečovateli a výchovným prostředím lze vytvářet různé typy příloh. Kromě toho je známo, že různé zkušenosti s připoutáním v dětství souvisejí s problémy duševního zdraví v dospělosti.

Jiné psychologické dopady

Děti ve válečných zónách jsou svědky strašlivých násilných aktivit, které mohou vést k rozvoji psychických poruch, jako je posttraumatická stresová porucha (PTSD), a zažívají je . Do roku 2017 byly 3 miliony dětí ze Sýrie přímo svědky účinků války. 80% z 94 iráckých dětí vystavených bombardování 13. února 1991 vykazovalo příznaky PTSD. Studie také ukazuje, že 41 procent palestinských dětí z Pásma Gazy trpí PTSD. Výskyt účinků války má 10 až 90 procent variací, pokud jde o rozvoj PTSD, deprese a problémy s chováním. Je známo, že PTSD má mezigenerační účinky.

Rehabilitační problémy

Opětovné začlenění dětských vojáků do společnosti

Na celém světě je asi 300 000 dětských vojáků .

Programy odzbrojení, demobilizace a reintegrace (DDR) jsou prováděny za účelem rehabilitace dětských vojáků a dětí postižených válkou. Vytvoření DDR v Sierra Leone vedl UNICEF v roce 1999. Odzbrojení však soustavně nepřilákalo bojovnice, které byly nuceny poskytovat sexuální služby, protože se příliš bály vykročit vpřed pro proces demobilizace.

Dětští vojáci jsou často stigmatizováni a konfrontováni s diskriminací ze strany komunity. Opětovné začlenění a rehabilitace závisí na míře násilí v regionu, přijetí rodinou a komunitou a zdrojích, jako jsou programy vzdělávání a odborné přípravy na obnovu mládeže postižené válkou. Pařížské zásady navrhují rozsáhlé a podrobné pokyny pro reintegraci dětí spojených s ozbrojenými silami nebo ozbrojenými skupinami.

Psychologický léčebný proces

Psychologická léčba je považována za náročnější po pěti letech. Je to proto, že plasticita mozku se po pěti letech snižuje, protože velká část vývoje mozku nastává před šestým rokem. Mnohokrát je nutná dlouhodobá psychologická léčba. U některých dětí se rozvíjí odolnost a jsou schopné překonat značné protivenství. Užitečné prostředí komunity a stabilní pečovatelé jsou považováni za schopné vybudovat si schopnost zotavit se z nepříznivých zážitků z dětství .

Intervenční programy pro děti ve válečných zónách

Narativní expoziční terapie

Narativní expoziční terapie je krátkodobá individuální intervence k léčbě PTSD založená na kognitivně-behaviorální expoziční terapii. KidNET je narativní expoziční terapie používaná u dětí postižených válkou ve věku 12–17 let. V rámci toho odborník na duševní zdraví povzbuzuje pacienty, aby popsali události svého života - od narození až po současnost. Vylepšení prostřednictvím KidNET jsou vidět u dětí uprchlíků ve východní Evropě, dětí postižených rwandskou genocidou a dětí na Srí Lance.

Svědecká psychoterapie je další krátkodobou individuální léčbou jednotlivců postižených válkou, ve které zaznamenávají své zkušenosti s traumatem. Tyto záznamy jsou později analyzovány lékaři spolu s pacienty, aby pochopili, jak jsou osobní zkušenosti spojeny s traumatem.

Psychosociální podpora Dyad

Dyadova psychosociální podpora je léčba na úrovni rodiny pro matku a děti zasažené válkou zaměřená na emocionální a psychický vývoj dětí. Jeden příklad programu byl prováděn v Bosně po dobu 5 měsíců, během nichž se každý týden konaly schůzky matek s cílem prodiskutovat vývoj jejich dětí, mechanismy zvládání a traumata. Tento program ukázal čisté pozitivní výsledky, pokud jde o „duševní zdraví matek, přírůstek hmotnosti dětí a psychosociální fungování a duševní zdraví dětí“.

Intervenční program připravenosti mládeže

Intervenční program připravenosti mládeže (Sierra Leone) je zaměřen na mládež ve válce za účelem léčby emočních a psychologických problémů a vštěpování prosociálního chování. Studie Betancourt et al. hodnotí výsledky ze Sierry Leone. Hlásí pozitivní výsledky.

Languages

In other projects