Mentální věk - Mental age
Psychický věk je koncept související s inteligencí . Zkoumá, jak si konkrétní jedinec v konkrétním věku vede intelektuálně, ve srovnání s průměrným intelektuálním výkonem na skutečný chronologický věk tohoto jedince (tj. Čas uplynulý od narození). Intelektuální výkonnost je založena na výkonu v testech a na živém hodnocení psychologem. Skóre dosažené jednotlivcem se porovnává s průměrnými průměrnými skóre v různých věkových kategoriích a mentální věk ( řekněme x ) je odvozen tak, že skóre jednotlivce odpovídá průměrnému skóre ve věku x .
Mentální věk však závisí na tom, jaký druh inteligence se měří. Například intelektuální věk dítěte může být průměrný pro jeho skutečný věk, ale emoční inteligence stejného dítěte může být nezralá pro jeho fyzický věk. Psychologové často poznamenávají, že dívky jsou emocionálně vyspělejší než chlapci přibližně ve věku puberty. Také šestileté dítě intelektuálně nadané v pojmech Piaget může zůstat tříletým dítětem, pokud jde o emoční zralost. Duševní věk lze považovat za kontroverzní koncept.
Dějiny
Rané teorie
Během velké části 19. století se teorie inteligence zaměřovaly na měření velikosti lidských lebek. Antropologové známí svými pokusy o korelaci velikosti a kapacity lebky s intelektuálním potenciálem byli Samuel Morton a Paul Broca .
Současně s experimentální psychologií začaly vznikat moderní teorie inteligence. Tehdy se velká část psychologie přesunula z filozofického na více biologický a lékařský základ. V roce 1890 vydal James Cattell to, co někteří považují za první „mentální test“. Cattell se více soustředil na dědičnost než na životní prostředí. To podněcuje velkou část debaty o povaze inteligence.
Psychický věk byl poprvé definován francouzským psychologem Alfredem Binetem , který představil test inteligence v roce 1905, za pomoci Theodora Simona . Binetovy experimenty na francouzských školácích položily rámec pro budoucí experimenty v mysli po celé 20. století. Vytvořil experiment, který byl navržen jako test, který se má rychle dokončit, a provedly ho děti různého věku. Obecně platí, že starší děti si v těchto testech samozřejmě vedly lépe než mladší. Mladší děti, které překročily průměr své věkové skupiny, však údajně měly vyšší „mentální věk“, a ty, které pod tento průměr podaly, byly považovány za osoby s nižším „mentálním věkem“. Binetovy teorie naznačovaly, že zatímco mentální věk byl užitečným ukazatelem, nebyl v žádném případě pevně stanoven a individuální růst nebo pokles lze přičíst změnám ve vyučovacích metodách a zkušenostech.
Henry Herbert Goddard byl prvním psychologem, který přinesl Binetův test do USA. Byl jedním z mnoha psychologů v roce 1910, kteří věřili, že inteligence je fixní veličina. Zatímco Binet věřil, že to není pravda, většina těch v USA věřila, že to bylo dědičné.
Moderní teorie
Omezení Stanfordu-Bineta způsobila, že David Wechsler v roce 1955 vydal Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS). Tyto dva testy byly rozděleny do dvou různých pro děti. WAIS-IV je známá aktuální publikace testu pro dospělé. Důvodem tohoto testu bylo skóre jednotlivce a srovnání s ostatními ve stejné věkové skupině, nikoli skóre podle chronologického věku a mentálního věku. Pevný průměr je 100 a normální rozsah je mezi 85 a 115. Toto je standard, který se v současné době používá a používá se také v testu Stanford-Binet.
Psychický věk a IQ
Moderní testy inteligence, jako je aktuální test Stanford-Binet, již nevypočítávají IQ pomocí výše uvedeného vzorce „poměr IQ“. Místo toho se výsledky několika různých standardizovaných testů spojí a vytvoří se skóre. Toto skóre odráží, do jaké míry se výkon osoby odchyluje od průměrného výkonu ostatních, kteří jsou stejného věku, libovolně definován jako průměrné skóre 100. „IQ odchylky“ jedince je pak odhadnuto pomocí složitějšího vzorce nebo tabulky z jejich percentil skóre v jejich chronologickém věku. Ale přinejmenším ještě v roce 2007 byly starší testy využívající poměr IQ někdy stále používány u dítěte, jehož percentil byl příliš vysoký na to, aby to bylo přesné, nebo jehož schopnosti mohou překročit strop IQ testu odchylky.
Kontroverze
Opatření jako mentální věk a IQ mají omezení. Binet nevěřil, že tato opatření představují jedinou, trvalou a vrozenou úroveň inteligence. Zdůraznil, že inteligence je celkově příliš široká na to, aby byla zastoupena jediným číslem. Je ovlivněna mnoha faktory, jako je pozadí jednotlivce, a mění se v průběhu času.
Po většinu 20. století mnoho psychologů věřilo, že inteligence je pevná a dědičná, zatímco jiní věřili, že inteligenci ovlivní další faktory.
Po první světové válce se koncept inteligence jako pevné, dědičné a neměnné stal dominantní teorií v experimentální psychologické komunitě. V polovině třicátých let již mezi výzkumníky neexistovala shoda v tom, zda je či není inteligence dědičná. Stále se opakují debaty o vlivu prostředí a dědičnosti na inteligenci jedince.
Viz také
Reference