Instituce pro dosažení lidského potenciálu - The Institutes for the Achievement of Human Potential

The Institutes for The Achievement of Human Potential ( IAHP ), založená v roce 1955 Glennem Domanem a Carlem Delacatem, poskytují literaturu a učí kontroverzní vzorkovací terapii (motorické učení), kterou instituty propagují jako zlepšení „neurologické organizace“ „mozku“ zraněné a mentálně postižené děti prostřednictvím různých programů, včetně stravy a cvičení. Instituce také poskytují rozsáhlé programy předškolního vzdělávání pro „dobré“ děti, včetně programů zaměřených na čtení, matematiku, jazyk a tělesnou zdatnost. Sídlí ve Filadelfii v Pensylvánii s kancelářemi a programy nabízenými v několika dalších zemích. Léčba vzorů u pacientů s neuromuskulárními poruchami byla poprvé vyvinuta neurochirurgem Temple Fay ve 40. letech 20. století. Vzory byly široce kritizovány a několik studií shledalo terapii neúčinnou.

Dějiny

The Institutes for the Achievement of Human Potential (IAHP, also known as "The Institutes") was byla založena v roce 1955. Procvičuje vzorovou terapii, kterou vyvinul Doman a pedagogický psycholog Carl Delacato. Terapie vzorem čerpala z myšlenek a prací myšlenek neurofyziologa Temple Faye, bývalého vedoucího neurochirurgického oddělení na Lékařské fakultě Temple University a prezidenta Philadelphské neurologické společnosti. V roce 1960 publikovali Doman a Delacato v časopise Journal of the American Medical Association ( JAMA ) článek popisující terapii vzorem. Metodika jejich studie byla později kritizována.

Filozofie

Filozofie institutů se skládá z několika vzájemně propojených přesvědčení: že každé dítě má geniální potenciál, stimulace je klíčem k uvolnění potenciálu dítěte, výuka by měla začít již od narození, čím mladší je dítě, tím snazší je proces učení, děti se přirozeně rádi učí , rodiče jsou nejlepšími učiteli svého dítěte, výuka a učení by měly být radostné a výuka a učení by nikdy neměly zahrnovat testování. Tato filozofie velmi úzce navazuje na japonskou metodu Suzuki pro housle, která se na ústavu vyučuje kromě samotného japonského jazyka. Pracoviště v úvahu poškození mozku , duševní poruchu , „mentální deficit“, mozková obrna , epilepsie , autismus , atetóza , porucha pozornosti s hyperaktivitou , „ opoždění vývoje “, a Downovým syndromem , což jsou podmínky zahrnující „poškození mozku“, termín zvýhodněný IAHP. Hodně z práce v The Institutes vyplývá z Dr. Temple Fay, který věřil v teorii rekapitulace , která předpokládá, že mozek dítěte se vyvíjí v chronologických fázích vývoje, podobně jako nejprve ryba, plaz, savec a nakonec člověk. Tuto teorii lze shrnout jako „ ontogeneze rekapituluje fylogenezi “. Teorie rekapitulace byla v biologii z velké části zdiskreditována. Podle televizní zprávy WPVI z roku 2007 IAHP používá slovo „zranit“ k popisu dětí, které vidí, „se všemi druhy poranění a stavů mozku, včetně mozkové obrny, mentální retardace, epilepsie, Downova syndromu, poruchy pozornosti s hyperaktivitou a autismus". Glenn Doman popsal svou vlastní osobní filozofii léčby pacientů jako důsledek hesla jeho veterána z druhé světové války: „Nezanechávejte žádné zraněné.“

Programy

Programy pro děti zraněné mozkem

Program IAHP začíná pětidenním seminářem pro rodiče dětí s „poraněním mozku“, protože program provádějí rodiče v jejich domovech. Po semináři provádí IAHP počáteční hodnocení dítěte.

Program popsaný v dokumentu JAMA z roku 1960 (Doman a kol.) Pro děti s „poraněním mozku“ zahrnoval:

• Vzorování - rytmická manipulace s končetinami a hlavou
• Plazení - pohyb těla vpřed s břichem v kontaktu s podlahou
• Plíživý - pohyb těla vpřed s břichem zvednutým od podlahy
• Receptivní stimulace - vizuální, hmatová a sluchová stimulace
• Expresivní činnosti - např. Zvedání předmětů
• Maskování - dýchání do dýchací masky ke zvýšení množství inhalovaného oxidu uhličitého, které má údajně zvyšovat průtok krve mozkem
• Brachiation - houpání z tyče nebo vertikálního žebříku
• Gravitační / antigravitační aktivity - válcování, kotrmelce a visení vzhůru nohama.

IAHP tvrdí, že poranění mozku na dané úrovni neurologického vývoje brání nebo zpomaluje další postup.

Mezi další terapie využívané IAHP patří oční cvičení pro děti, které mají oko, které se více než druhé sbíhá při pohledu na objekt v dálce, a ty, které mají jedno oko, které se odchyluje více než druhé, když se objekt pohybuje pomalu k mostu nos. IAHP také doporučuje stimulovat oči dětí amblyopií rozsvícením a zhasnutím světla. U dětí se špatným sluchem doporučuje IAHP sluchovou stimulaci hlasitými zvuky, které mohou být předem zaznamenány. Děti s poraněním mozku lze také naučit identifikovat pomocí dotyku různé předměty uložené v tašce.

IAHP doporučuje dietní omezení, včetně sníženého příjmu tekutin u dětí s poškozením mozku ve snaze zabránit „možné nadměrné akumulaci mozkomíšního moku“. Kromě omezení tekutin doporučuje IAHP dietu s nízkým obsahem soli, sladkostí a dalších potravin „provokujících žízeň“.

Vědecké hodnocení a kritika

Institucionální model vývoje dětství byl ve vědecké komunitě kritizován.

Prohlášení o postoji Americké akademie pediatrie

Podle Americké pediatrické akademie je léčba vzorování založena na příliš zjednodušené teorii vývoje mozku a její účinnost není podporována medicínou založenou na důkazech , takže je její použití neopodstatněné. Výbor Americké akademie pediatrie pro děti se zdravotním postižením vydal varování týkající se vzorování, jedné z terapií IAHP pro děti zraněné mozkem, již v roce 1968 a opakoval se v roce 1982. Jejich poslední varovné prohlášení z roku 1999 bylo znovu potvrzeno v roce 2010:

Tato léčba je založena na zastaralé a zjednodušené teorii vývoje mozku. Aktuální informace nepodporují tvrzení zastánců, že tato léčba je účinná, a její použití je nadále neopodstatněné .... [T] Požadavky a očekávání kladená na rodiny jsou tak velká, že v některých případech mohou být jejich finanční zdroje podstatně vyčerpány a mohly by být zdůrazněny vztahy mezi rodiči a sourozenci.

Ostatní

Kromě Americké pediatrické akademie vydala řada dalších organizací varovná prohlášení o požadavcích na účinnost této terapie. Patří mezi ně výkonný výbor Americké akademie pro dětskou mozkovou obrnu, United Cerebral Palsy Association of Texas, Canadian Association for Retarded Children, výkonný výbor Americké neurologické akademie a Americká akademie fyzikální medicíny a rehabilitace . Hornby a kol. volejte knihu RA Cumminse 1988 Neurologicky postižené dítě: Doman-Delacato Techniques Reappraised (Croom Helm, ISBN   9780709948599 ), „Nejkomplexnější analýza zdůvodnění a účinnosti dosavadního programu Doman-Delacato“ a uvádí, že Cummins využívá neuroanatomy a neurofyziologie prokázat, že pro techniky používané IAHP neexistuje spolehlivý vědecký základ, a dospěl k závěru, že jakýkoli přínos je pravděpodobně způsoben zvýšenou aktivitou a pozorností. Hornby a kol. uzavřít: „Nyní je jasné, že jediné výsledky podporující účinnost programu pocházejí z několika raných, špatně kontrolovaných studií.“ Kavale a Mostert a další také zjistili vážné problémy s počátkem výzkumu programu IAHP. Analýza kvalitnějších studií zjistila, že studenti, kteří nebyli léčeni, měli lepší výsledky než ti, kteří byli léčeni IAHP. Studie z roku 2013 zjistila, že tvrzení o lepších výsledcích léčby IAHP nejsou opodstatněná.

Retrospektivní studie z roku 2006, kterou provedlo IAHP u 21 dětí a dalších dětí s kortikálním poškozením zraku, zjistila po použití programu, v němž studie neměla kontrolní skupinu, významné zlepšení .

Lékaři Martha Farrell Erickson a Karen Marie Kurz-Riemer napsali, že IAHP „využila přání členů generace„ baby boomu “maximalizovat intelektuální potenciál svých dětí“ a „povzbudila rodiče, aby tlačili na své děti, aby vyvinuli maximální mozkovou sílu“. Většina současných odborníků na vývoj dětí však „popsala mnoho aspektů programu jako zbytečné a možná i škodlivé“. Kathleen Quill dospěla k závěru, že „profesionálové“ se z modelové terapie nemají co učit. Pavone a Ruggieri napsali, že léčba vzorem nemá v léčbě důležitou roli. Neurolog Steven Novella charakterizoval vzorovou terapii jako založenou na zavržené teorii a „falešném léčení“. Rovněž napsal, že nepodložená tvrzení IAHP mohou způsobit finanční i emoční škody. Při podrobném popisu kritiky vzorové terapie Robards také napsal, že terapie způsobila, že pediatři a terapeuti uznali, že jsou nutné programy včasné intervence.

Americká pediatrická akademie a další organizace kritizovaly tvrzení IAHP o účinnosti, teoretickém základu a požadavcích kladených na rodiče programy IAHP. Rané studie pocházející z IAHP vypadaly, že ukazují určitou hodnotu jejich programu, ale později byly kritizovány jako významně chybné. Kenneth Kavale a Mark Mostert napsali, že pozdější studie, o nichž se domnívají, že mají lepší design a větší objektivitu, ukázaly, že terapie vzorem „je prakticky bez zásluh“.

Ve své knize Kontroverzní problémy ve speciální pedagogice Garry Hornby, Jean Howard a Mary Atkinson uvádějí, že program zahrnuje také „dávení“, při kterém dítě dýchá do igelitového sáčku, až lapá po dechu. To je založeno na víře, že způsobí maximální využití plic a tím maximalizuje cirkulaci kyslíku do mozku. Kniha dospěla k závěru, že terapie vzorem je neúčinná a potenciálně škodlivá pro fungování rodin.

Postoj k vědeckému hodnocení

V šedesátých letech zveřejnila IAHP, která prokázala účinnost programu. Následně však instruovali rodiče dětí ve svém programu, aby se neúčastnili žádných nezávislých studií určených k hodnocení účinnosti programu. Když byla studie v závěrečné fázi plánování, IAHP stáhla svůj souhlas s účastí na „pečlivě navržené studii podporované federálními a soukromými agenturami“. Podle Hermana Spitze „IAHP již nejeví zájem o vědecké hodnocení svých technik; staly se velkými, bohatými a nezávislými a jejich zaměstnanci jsou spokojeni s poskytováním anamnéz a propagandistických traktátů na podporu svých tvrzení. " Terrence M. Hines poté uvedl, že „projevili velmi malý zájem o poskytnutí empirické podpory jejich metod“.

Reference

Další čtení

Bratt, Berneen (1989). Není čas na Jello: Zkušenosti jedné rodiny s vzorovacím programem Doman-Delacato . Brookline. ISBN   9780914797562 .

externí odkazy

• Oficiální webové stránky