Penn State College of Engineering - Penn State College of Engineering

Souřadnice : 40,80345 ° N 77,86612 ° W 40 ° 48'12 "N 77 ° 51'58" W /  / 40,80345; -77,86612

College of Engineering
Typ Veřejnost
Založeno 1896
Děkan Justin Schwartz
Umístění
Univerzitní park
,
Pensylvánie
,
NÁS
Kampus Předměstský
webová stránka engr.psu.edu
Logo Penn State College of Engineering verze 2015.png

Penn State College of Engineering je inženýrské školy na Pennsylvania State University , se sídlem v areálu University Park v University Park, Pennsylvania . Byla založena v roce 1896 pod vedením George W. Athertona . Dnes, s 13 akademickými odděleními a studijními programy, přes 11 000 zapsaných vysokoškoláků a postgraduálních studentů (8 166 v kampusu University Park a 3 059 v jiných areálech) a výdaje na výzkum ve výši 124 milionů $ pro akademický rok 2016-2017, Penn State College of Engineering je jednou z předních technických škol ve Spojených státech. Odhaduje se, že nejméně jeden z padesáti inženýrů ve Spojených státech získal bakalářský titul z Penn State. Dr. Justin Schwartz v současné době zastává pozici Harolda a Inge Marcuse děkana inženýrství.

Dějiny

Raná léta: 1855 - 1895

V roce 1854, Pennsylvania zákonodárce udělil listinu The Farmers 'High School. Účelem instituce podle katalogu z roku 1859 bylo „přijmout systém výuky, který bude zahrnovat […] ta oddělení všech věd, která mají praktický nebo teoretický vztah k zemědělství“. Pennsylvánská státní zemědělská společnost narazila na malý odpor proti návrhu a revidovaná listina - ze dne 22. února 1855 - se stala oficiálním dnem zakládání toho, co by se stalo Penn State. Legislativní prostředky ve výši 25 000 USD - spolu s dodatečným příslibem 25 000 USD plus finanční prostředky získané prostřednictvím veřejného předplatného a soukromého daru - byly použity na stavbu hlavní budovy na 200 akrech v Centre County , poblíž geografického středu státu. První třída 69 studentů byla přijata v únoru 1859.

Pughovo založení Engineering Foundation

Evan Pugh byl vybrán jako první ředitel farmářské střední školy a jeho jmenování začalo v roce 1860. Pugh získal titul Ph.D. z univerzity v Goettingenu v roce 1854 a jeho vize pro střední školu zemědělců zahrnovala expanzi mimo zemědělství do oblastí, které by byly přínosem pro národ jako celek. Hlavními z nich byly inženýrství a „průmyslové umění“ - předměty, které vyžadovaly vysoký stupeň teoretických i praktických znalostí, jako je zeměměřičství a tesařství.

Tento pojem byl v té době považován za radikální, protože americké univerzity v Pughově éře měly tendenci soustředit se na témata, jako jsou starověké jazyky, filozofie a rétorika, které Pugh považoval za neadekvátní pro národ, který se snaží „zkrotit nepřátelské přirozené prostředí“ a udržet ekonomický a politický význam na globální scéně. V době Pughova jmenování nabízelo bakalářské programy ve strojírenství méně než 12 univerzit a dohromady produkovalo méně než 200 absolventů; ve většině těchto osnov bylo inženýrství zařazeno jako jeden z několika předmětů studia, nikoli jako vlastní obor. Zastřešující víra byla, že protože inženýrství bylo utilitaristické a prospělo mnoha, bylo horší než klasika, která se zaměřovala na mentální a morální zlepšení studenta; převládající myšlenka-zejména na tradicionálně vázaných školách, jako jsou Harvard , Yale a Dartmouth -byla, že integrace inženýrství s klasikou by rozvrátila účel vysokoškolského vzdělávání. V době Pugha se většina inženýrských programů zaměřovala téměř výhradně na rozvoj dovedností v oblasti stavebnictví - např. Kanály, železnice, mosty - ze zřejmých důvodů: expanze národa vyžadovala znalosti o rozvoji infrastruktury. Pugh si uvědomil, že školení na pracovišti (nejběžnější forma učení se profesi) v kombinaci s národním ekonomickým a geografickým růstem nebude dostatečně uspokojovat poptávku po vzdělaných profesionálech obeznámených s „mechanickým uměním“.

Procházení Morrilla udělením zákonů v červenci 1862 představila Pugh příležitost pomoci zajistit budoucnost školy. Podle podmínek zákona pozemkový grant odkázaný instituci 30 000 akrů pro každého senátora a zástupce státu instituce; tato půda pak měla být prodána a zisky z prodeje-což může trvat měsíce nebo roky, než se plně uskuteční-budou použity na financování vysokých škol se čtyřletými osnovami. Pugh byl nápomocen při zajišťování školy jako jediného příjemce všech příjmů z pozemkových grantů v roce 1863, ačkoli jeho předčasná smrt na tyfus v dubnu 1864 vyústila v jeho vizi průmyslového vzdělávání se zpožděním o několik desetiletí.

Rozvoj mechanického umění

William H. Allen byl zvolen nástupcem Pugha v roce 1864. Allen byl profesorem chemie a přírodopisu na Dickinson College . Na rozdíl od Pugha Allen projevil malý zájem na rozšíření osnov a místo toho se zaměřil na politické výzvy, kterým univerzita v té době čelila: konkrétně dluh ve výši 50 000 $ (částečně pramenící z neschopnosti univerzity disponovat 780 000 akry půdy) scénář udělený Morrillovým zákonem) a lobbistické úsilí jiných vysokých škol v Pensylvánii, které zpochybňují označení univerzity jako jediné instituce poskytující pozemkové granty společenství. Snahy o lobbování (a z toho vyplývající návrh na přerozdělování) byly poraženy v roce 1865, ale zanechaly univerzitu v tak zoufalém finančním stavu, že byly vydány hypotéční dluhopisy ve výši 80 000 USD, a to jak na splacení dluhu, tak na vytvoření pracovního fondu.

Prvním skutečným šampiónem mechanického umění v Penn State byl John Fraser , jmenovaný profesorem matematiky v roce 1865 a jako prezident univerzity v roce 1866 po Allenově rezignaci. Fraserův čas v armádě odboru mu v Penn State dobře sloužil, stal se prvním lektorem školy ve vojenské taktice a vojenská cvičení nahradila studentům práci na farmě. Fraser měl za cíl rozšířit Pughovu vizi a prvními čtyřmi kurzy přidanými pro akademický rok 1868-69 byla obecná věda, literatura, strojní a stavební inženýrství a metalurgie, mineralogie a hornictví. Každý z nich byl čtyřletým vzdělávacím programem vedoucím k bakalářskému titulu. Pokles počtu zápisů té doby-145 studentů v letech 1864-65, 114 v roce 1866, 82 v roce 1867 a 30 v roce 1868, přičemž v roce 1867 maturita nebyla-vedl k opatrnému přístupu k rozšiřování osnov: katalog pro akademický rok 1868–1869 uváděl strojírenství a stavebnictví, ale správci si neobstarali fakultu, aby poskytovala výuku. Po Fraserově rezignaci v březnu 1868 správci rozpustili nové učební plány a snížili celkovou kapacitu fakulty na čtyři (z nichž dva nakonec rezignovali) a univerzita čelila vážnému nedostatku důvěry veřejnosti ve stabilitu instituce.

Po Fraserovi nastoupil Thomas H. Burrowes , který měl pocit, že záměrům Morrillova zákona nejlépe poslouží původní uspořádání střední školy farmářů. Burrowes obnovil manuální práci a nabídl jediný studijní program. V systému Burrowes byl zemědělský kurz povinný a studentům byl po třech letech studia udělen titul bakaláře vědeckého zemědělství. Čtvrtým (volitelným) ročníkem byl vědecký kurz určený „stavebním inženýrům, obecné mechanice atd.“ a vedoucí k bakalářskému titulu; navzdory svému názvu zahrnoval vědecký kurz malou formální výuku strojírenství a nebyla přijata žádná inženýrská fakulta. Pátý ročník (také volitelný) byl známý jako literární kurz, který úzce odrážel tradiční formát klasického vzdělávání a vyvrcholil titulem bakaláře umění. Osnovy náročné na zemědělství měly minimální dopad na zápis: v akademickém roce 1870-71 bylo přihlášeno 59 studentů, z nichž 52 bylo v prvním nebo druhém ročníku studia. Skutečnost, že zemědělství nepostačovalo na podporu celé vysoké školy, zažilo mnoho institucí poskytujících půdu a výzvu začlenit reformu kurikula mimo zemědělství ještě zhoršila obecná lhostejnost pensylvánského zákonodárce vůči institucím poskytujícím půdu jako celku. Bylo cítit, že škola je nástrojem společenství, a proto by měla být podporována pravidelnými státními prostředky; Harrisburg však často přijímal kritiku reformy kurikula, ale ne peníze potřebné k jejímu přijetí. Finanční zátěž z Allenovy administrativy pokračovala a Burrowes zemřel na expozici (v důsledku horského výletu se studenty) v únoru 1871, aniž by viděl implementaci svého tříchodového formátu.

Calderova éra

Reverend James Calder byl zvolen pátým prezidentem Penn State v roce 1871. Calder odstranil Burrowesův navrhovaný tříchodový systém a obnovil čtyřleté osnovy a cítil, že Morrillův zákon předpokládá více než jen formální výuku v zemědělství, reincorporating několik prvků ortodoxní klasické instituce. Univerzita začala nabízet nezemědělské tituly bakaláře a v roce 1874 přijala jméno Pennsylvania State College, aby odrážela rozšířené osnovy. Nebyla učiněna žádná ustanovení pro mechanická umění, kromě toho, jak souvisí se zemědělstvím a vědeckými kurzy. Do osnov se začleňovaly rutinní terénní ukázky různých zemědělských nástrojů a práce v oboru stavebnictví byly nabízeny pouze na vysoké úrovni; laboratoře a praxe neexistovaly, protože „aplikace znalostí“ dostupné v místních podnicích (např. textilní továrny, plynárenské a vodní závody a uhelné doly) byly považovány za dostačující. Mezitím vysoké školy a univerzity v celé zemi se specializovanými inženýrskými odděleními stouply do roku 1872 na 70-z nichž více než polovinu tvořily dotace na pozemky-a Penn State nadále zaostával kvůli naléhání na napodobování klasických institucí. Příjmy z prodeje pozemkového skriptu byly v roce 1872 přeměněny na úročené dluhopisy, což vedlo (mimo jiné) ke zrušení školného v roce 1874: studentům byl místo toho účtován paušální roční poplatek 20 $ za palivo, osvětlení a úklidové služby. V letech 1875 - 1877 absolvovalo pouze 14 studentů a nespokojenost s Calderovou správou mezi správci, fakultou a zákonodárcem vedla k jeho rezignaci v roce 1879.

Shortlidge a McKee Interregnum

Joseph Shortlidge uspěl v Calderu v roce 1880 a jeho prvním činem bylo urazit svěřence, učitele, studenty a širokou veřejnost jeho adresou na zahajovacím cvičení v červenci 1880. Administrace Shortlidge viděla vytvoření Wickershamského výboru, vytvořeného za účelem pomoci masivní reforma potřebná k tomu, aby pomohla College uspokojit potřeby nejprůmyslovějšího státu v zemi. Podle Shortlidgeových vlastních slov „jako průmyslová škola jsme selháním“; panel tří profesorů však měl fakultu, o níž Shortlidge věřil, že bude vlažná k reorganizaci. Výjimkou se ukázal být Thornton Osmond, profesor fyziky, který zahájil vlastní neoficiální reorganizační studii - s podporou sympatické fakulty a poručníků - kvůli pomalosti Wickershamova výboru a zakořeněnému postoji druhé fakulty na panelu Shortlidge. Samotná existence Osmondova „výboru“ ukázala, jak napjaté byly vztahy mezi prezidentem a fakultou, a Shortlidge představil svou rezignaci v roce 1881 „vyjádřenou tak urážlivě […], že [správci] to okamžitě přijali“.

Osmondova doporučení byla předložena - a téměř okamžitě přijata - úřadujícím prezidentem Jamesem Y. McKeeem . Navrhované osnovy by zahrnovaly šest studijních oborů: dva „obecné“ (vědecké a klasické držby od Caldera), čtyři „technické“ (zemědělství, přírodopis, chemie, fyzika a stavební inženýrství) a praktiky z mechaniky. Tento návrh přijali správci, kteří do čela oddělení pozemního stavitelství jmenovali Louise A. Barnarda, vysoce zkušeného stavebního inženýra. Správci v doporučeních Osmonda a McKeeho souhlasu s nimi byli tak přesvědčeni, že požádali valné shromáždění, aby prošetřilo záležitosti akademie a vypočítalo, že sonda potvrdí úsilí o reorganizaci a přiláká další studenty. Když byla tato zpráva publikována v únoru 1882, nejenže obhájila úsilí o reorganizaci, ale také naléhala na pensylvánský zákonodárce, aby Penn State poskytoval „pravidelná a velkorysá přivlastnění“: „[…] stát by mu měl poskytovat takovou pěstounskou péči, která by ho znemožnila jen předmět pouhé hrdosti, ale zdroj nezměrného prospěchu pro naše syny a dcery. “

Atherton a narození College of Engineering

Jmenování George Athertona prezidentem v roce 1882 vytvořilo pro Penn State éru mimořádné stability a růstu. Hlavní prioritou bylo rozšíření inženýrského programu a Atherton okamžitě schválil výdaje na vybavení ve výši 3 000 USD na cvičení a laboratorní sezení. Atherton se pevně držel názoru, že Penn State by měla být spíše inženýrskou a průmyslovou institucí než klasickou a že klasika by neměla být „vedoucím objektem“ vysokoškolských osnov. Logickým závěrem bylo, že mechanická umění měla být vzhledem k rychlé industrializaci národa také srovnatelná se zemědělstvím. Všichni studenti nyní absolvovali během prvního ročníku a druhého ročníku identické ročníkové práce se specializací strojírenství vyhrazenou pro jejich juniorské a seniorské ročníky.

Kromě toho se začaly nabízet krátké kurzy (tři v zemědělství, jeden v chemii, jeden v hornictví a jeden v elementární mechanice), bez přijetí nebo titulu.

Navzdory vylepšení osnov stavebního inženýrství Atherton věděl, že je zapotřebí další evoluce. Za tímto účelem vyzval Louisa Rebera, instruktora matematiky, aby se zúčastnil MIT pro absolventské práce ve strojírenství-a aby věnoval zvláštní pozornost procesům a postupům používaným pro inženýrské vzdělávání-s cílem vyvinout dvouletý program mechanického umění Penn State do čtyřletého učebního plánu strojírenství. Reber tuto výzvu přijal a také studoval metody inženýrského vzdělávání používané na Worcester Polytechnic Institute , Stevens Institute of Technology , Washington University v St. Louis a University of Minnesota, aby stanovil základní linii programu Penn State, který v té době sestával z mechanického kreslení, zpracování dřeva a tesařství. Reber také dohlížel na instalaci kovárny a slévárny a v roce 1884 požádal o 3500 dolarů na stavbu nové budovy výhradně věnované mechanickému umění; Atherton Reberovu žádost okamžitě schválil a výsledná budova byla první stavbou postavenou pro čistě akademické účely. Stroje a zařízení pro budovu byly zakoupeny za snížené ceny od výrobců zařízení na základě reklamního potenciálu a vlastní dobré vůle, které lze nalézt v označování položek „pro vzdělávací účely“.

Kromě poskytování instrukcí oddělení strojírenství spravovalo také pumphouse, parní teplárnu a (počínaje rokem 1887) parní stroj s generátorem o výkonu 50 koní a generátor sloužící k napájení žárovkového osvětlení v areálu. Studenti tak získali praktické zkušenosti prostřednictvím úkolů nezbytných pro správu a údržbu těchto strojů. Vytvoření učebního plánu strojírenství rozdělilo studenty na „obecné“ a „technické“ cesty (ne zcela odlišné od současného všeobecného vzdělávání a požadavků specifických pro výuku) a kurikulum uvádělo to, co je nyní považováno za „typické“ studium ve vědě a matematiky, stejně jako několik cvičení (po jednom pro podzim, zimu a jaro) k rozvoji dovedností, jako je kresba, tvorba vzoru, geodézie, chemie, mechanika, kování a konstrukce strojů.

Thornton Osmond také vydal doporučení, aby byla elektrotechnika vyčleněna do vlastního oboru (dříve bydlel na katedře fyziky); Atherton schválil tento požadavek a v roce 1887 bylo vytvořeno ministerstvo fyziky a elektrotechniky, aby prozkoumalo praktické aplikace elektřiny. Revidované osnovy inženýrství se ukázaly jako populární: z 92 studentů zapsaných na akademický rok 1887–88 bylo více než 35% z oboru strojírenství (18 mechanických, 15 civilních). Zápis v následujícím roce stoupl na 113, z toho 42% ve strojírenství (22 mechanických, 17 civilních, 9 elektrických).

Rostoucí popularita technických osnov si vyžádala i fyzický růst kampusu. V roce 1891 bylo přiděleno 100 000 $ na stavbu budovy věnované výhradně strojírenství. Tato budova, pojmenovaná Main Engineering, byla zasvěcena 22. února 1893, přičemž většina zasvěcovací řeči byla zaměřena na důležitost inženýrského vzdělání pro národní prosperitu a pokrok. Bylo zakoupeno a nainstalováno další strojní zařízení, včetně trojitého expanzního parního stroje Allis-Chalmers (značně upraveného pro laboratorní výuku a experimentování). Inženýrský program nadále rozšiřoval své nabídky: v roce 1893 správci schválili přidání kurzu důlního inženýrství, profesorem a vedoucím katedry byl jmenován Magnus C. Ihlseng (dříve z Colorado School of Mines). Elektrotechnika se plně oddělila od fyziky a elektrotechniky a stala se vlastním oddělením vedeným Johnem Priceem Jacksonem - který ve věku 24 let je snadno nejmladším vedoucím oddělení na akademické půdě. Do roku 1890 sídlila společnost Main Engineering ve strojírenství původně určeném pro dva čtyři technická oddělení (civilní, strojní, těžební a elektrotechnická). Nárůst zápisů zůstal neutuchající: v akademickém roce 1890–191 bylo 127 vysokoškoláků, z toho 73 ve strojírenství (37 civilních, 19 mechanických, 17 elektrotechnických); do roku 1893 se tento počet zvýšil na 181 studentů, 128 ve strojírenství (57 elektrických, 44 mechanických, 18 civilních, 9 hornických). Není třeba říkat, že přeplněnost se stala problematickou.

Probíhalo také rozšiřování kurzů. Oddělení stavebního inženýrství začalo zahrnovat výuku sanitárního a hydraulického inženýrství; studenti však ještě neměli příležitost specializovat se na konkrétní aspekt požadované profese mimo laboratorní a diplomovou práci. V roce 1894 byl přidán nový požadavek na osnovy: všichni prváci, druháci a mladší studenti strojírenství museli absolvovat dvoutýdenní letní kurz, aby získali terénní zkušenosti návštěvami uhelných dolů, železničních obchodů, sléváren, elektráren a podobných podniků . To znamenalo první nabídku letní relace v historii Penn State.

Rostoucí poptávka vedla k vytvoření sedmi škol v Penn State. Druhý Morrillův zákon (1890) dával každé instituci poskytující pozemek 15 000 USD, které se zvyšovaly rychlostí 1 000 USD ročně (maximálně 25 000 USD), aby byly investovány do výuky v zemědělství, mechanice atd. Se „konkrétním odkazem na jejich aplikace v průmyslu života. “ Strojírenství absorbovalo většinu na úkor vývoje netechnických osnov. Atherton zůstal přesvědčen, že vysoká škola by měla zvýšit výuku liberálních studií pro všechny studenty, aby se stali „[muži] široké kultury a dobrými občany“. Za tímto účelem bylo zřízení sedmi škol zamýšleno tak, aby se zamezilo zdvojování výuky a zdrojů a současně se podpořila a usnadnila spolupráce mezi příbuznými odděleními. Možná nejdůležitější je, že také přeneslo administrativní břemeno z prezidentské kanceláře na děkany. Louis Reber se stal prvním děkanem School of Engineering, která vykonávala pravomoc nad civilními, mechanickými a elektrotechnickými odděleními. Učební osnovy důlního inženýrství tvořily jádro školy dolů, jejíž děkanem byl jmenován Magnus Ihlseng.

Studentské tělo

Studentský sbor College of Engineering je poměrně velký, na začátku semestru podzim 2016 bylo v University Park zapsáno celkem 8 166 vysokoškoláků a 1 441 postgraduálních studentů. Průměrná velikost třídy pro kurzy v oboru strojírenství je 25 studentů a studenti strojírenství tvoří 21% z celkového počtu studentů na Schreyer Honors College.

Průměrné SAT skóre pro přijaté žadatele je 1270 na 1600 SAT, nebo 1786 na 2400 SAT. Průměrná GPA žadatelů je 3,6. Za akademický rok 2015-2016 vysoká škola udělila 1712 vysokoškolských a 471 absolventských titulů v technických oborech.

Nabízené akademické žebříčky a tituly

Penn State College of Engineering nabízí bakalářské (BS), magisterské (MS) a doktorské (Ph.D.) tituly v několika oborech. Titulky Master of Engineering (M.Eng.) Jsou nabízeny v určitých předmětech jako profesionální titul. Všechny níže uvedené obory nabízejí bakalářské tituly pro své bakalářské programy. Nabízené tituly MS obvykle vyžadují výzkumnou práci, která vyvrcholí diplomovou prací (tradiční MS), ačkoli některá oddělení nabízejí možnost MS bez práce. Nabízí se také několik možností certifikátů, včetně Engineering a Community Engagement; inženýrský design, bydlení, mezinárodní inženýrství, nanotechnologie; a inženýrství vesmírných systémů.

Některé obory (například geodetické inženýrství a několik oborů strojírenské technologie) jsou nabízeny pouze v areálech Penn State Commonwealth , zatímco jiné obory (jako je environmentální systémové inženýrství, materiálová věda a strojírenství, těžební inženýrství a ropné a zemní plynové inženýrství) jsou nabízeny prostřednictvím College Země a minerální věd .

Oddělení materiálových věd a inženýrství , těžební techniky , ropné a zemní plynové techniky , inženýrství environmentálních systémů a energetického inženýrství spadají pod College of Earth and Mineral Sciences . Ústav materiálových věd a inženýrství je zařazen #10 na národní úrovni a program ropného inženýrství je zařazen #4 na národní úrovni.

Nejnovější žebříčky pro bakalářské inženýrské programy Penn State jsou:

Specialita Pořadí 2018
Aerospace /Aeronautical /Astronautical Engineering 15
architektonické inženýrství Nezařazeno
Biologické / zemědělské inženýrství 9
Biomedicínské inženýrství Nezařazeno
Chemické inženýrství 17
Stavební inženýrství 14
Počítačové inženýrství Nezařazeno
Počítačová věda Nezařazeno
Elektrická /elektronická /komunikační technika Nezařazeno
Inženýrská věda Nezařazeno
Environmentální inženýrství /Environmentální zdravotní inženýrství 13
Průmyslové /výrobní inženýrství 7
Materiálové inženýrství 10
Strojírenství 14
Jaderné inženýrství Nezařazeno

Nejnovější žebříčky pro postgraduální inženýrské programy Penn State jsou:

Specialita Žebříček 2019 Nabízené stupně
Akustika 1 M.Eng., MS, Ph.D.
Aerospace/Aeronautical/Astronautical Engineering 15 M.Eng. MS, Ph.D.
architektonické inženýrství Nezařazeno M.Eng., MS, Ph.D.
Biologické/zemědělské inženýrství 8 MS, Ph.D.
Biomedicínské inženýrství/bioinženýrství 31 MS, Ph.D., MD /Ph.D.D.
Chemické inženýrství 24 MS, Ph.D.
Stavební inženýrství 17 M.Eng., MS, Ph.D.
Počítačové inženýrství 26 M.Eng., MS, Ph.D.
Elektrická/elektronická/komunikační technika 30 M.Eng., MS, Ph.D.
Environmentální/environmentální zdravotnické inženýrství 17 M.Eng., MS, Ph.D.
Průmysl/Výroba/Systémové inženýrství 7 M.Eng., MS, Ph.D.
Materiálové inženýrství 12 M.Eng., MS, Ph.D., MD/Ph.D.
Strojírenství 16 M.Eng., MS, Ph.D.
Jaderné inženýrství 9 M.Eng., MS, Ph.D.

Vysoká škola inženýrství je také vysoce hodnocena na úrovni programu:

Zdroj Svět NÁS Americká veřejnost
US News & World Report : vysokoškolák 20 19
US News & World Report : Absolvent 33 20
Times Higher Ed 54 22 12
Šanghaj 58 23 15
QS 111 22 11
Průměrný 74 22 13

Počáteční platy podle hlavních a návratnost investic

Střední počáteční platy pro absolventy s bakalářským titulem z College of Engineering se pohybují od přibližně 57 000 USD do více než 83 000 USD, v závislosti na oboru, přičemž absolventi bakalářského studia od několika velkých společností vydělávají střední plat více než 60 000 USD. Vysoká škola je hodnocena jako #19, pokud jde o nejlepší návratnost investic, s třicetiletým čistým průměrným návratností investic 789 300 USD.

Laboratoře a výzkumná centra

Kromě vnitropodnikového výzkumu provádí fakulta a studenti Penn State College of Engineering také výzkum prostřednictvím interdisciplinárních výzkumných center a interdisciplinárních výzkumných ústavů:

Interdisciplinární výzkumné jednotky

  • Laboratoř aplikovaného výzkumu (ARL) : DOD určené přidružené výzkumné centrum US Navy University a největší výzkumná jednotka univerzity
  • Centrum pro skladování baterií a energie (NEJLEPŠÍ): specializující se na nově se objevující oblast výzkumu skladování energie
  • Centrum pro akustiku a vibrace (CAV): skupina devíti laboratoří provádějících interdisciplinární výzkum v oblastech, jako je aktivní a pasivní kontrola vibrací, adaptivní struktury, akustika rotorových letadel, podvodní akustika a hlukem a vibracemi indukovaný tok
  • Huck Institutes of the Life Sciences: sbírka ústavů a ​​center excelence provádějící výzkum v oblastech, jako je ekologie, bioinformatika, integrativní a biomedicínská fyziologie, neurověda, statistická genetika a biologie rostlin, mezi mnoha dalšími
  • Institute for Computational Science: vysoce výkonné výpočetní zařízení schopné provádět pokročilou simulaci, statistické modelování, analýzu dat, dolování dat a dolování dat
  • Materials Research Institute: interdisciplinární ústav, který se mimo jiné zabývá výzkumem 2D materiálů (např. Grafenu ) a povlaků, aditivní výroby , humanitárních materiálů, nanometrické elektromagnetiky, nanovláken, optických metamateriálů a piezoelektrických tenkých vrstev
  • Penn State Institutes of Energy and the Environment: interdisciplinární jednotka zaměřující výzkumné úsilí na budoucí dodávky energie (včetně solární fotokonverze a větrné energie , stejně jako ekonomické efekty výroby energie), inteligentní energetické systémy, zdravotní a environmentální efekty energie, ekosystémové efekty energetických a vodních a biogeochemických cyklů

Ústavy

  • Institut energetického inženýrství a životního prostředí (E3I): zaměřuje se na témata, jako je čištění vody, platformy dálkového průzkumu pro environmentální studie, výroba biopaliv za účelem podpory rozvoje udržitelných technologií
  • Facilities Engineering Institute: má za cíl prosazovat cíle technického zařízení prostřednictvím aplikovaného výzkumu a poskytuje inženýrské služby a vzdělávací programy zařízení a také služby energetického managementu několika státním agenturám v Pensylvánii, federální vládě a několika neziskovým organizacím
  • Institut pro výzkum sítí a zabezpečení (INSR): nabídka odborných znalostí v oblasti mobilních sítí, návrhu protokolu, analýzy výkonu, bezdrátové komunikace, síťových aplikací, zabezpečení internetu , zabezpečených operačních systémů, zabezpečených bezdrátových sítí ad hoc a zabezpečených telekomunikačních systémů
  • Institut pro výzkum zemního plynu: integrace více než dvou desítek výzkumných center ve všech areálech Penn State, zaměřená na přechod na nízkouhlíkové dodávky energie prostřednictvím nekonvenčních aplikací ropy a plynu
  • Larson Transportation Institute: přední dopravní výzkumné centrum, které je hostitelem Centra pro výzkum a testování autobusů, Centra pro studie silničních a štěrkových silnic a Severovýchodního centra excelence pro technologie vozovek

Centra a laboratoře

  • Centrum pro spalování, energii a pohon: mezinárodně zaměřené a spolupracující centrum věnované lepšímu porozumění základům spalování a aplikaci vědy o spalování na pokročilé technologie, včetně pokročilé výroby energie, energetických materiálů a modelování molekulární dynamiky
  • Centrum pro e-design: společná koalice sestávající ze sedmi univerzit a několika průmyslových a vládních organizací se zaměřením na vytvoření nových návrhových nástrojů pro generování vysoce kvalitních produktů za snížené náklady
  • Centrum pro transformaci zdravotnické organizace: kooperativní výzkumné centrum financované Národní vědeckou nadací se zaměřením na podporu inovací v oblasti řízení zdravotní péče, kliniky a informačních technologií
  • Centrum pro zpracování inovativních materiálů prostřednictvím přímého digitálního ukládání (CIMP-3D): zaměřené na pokrok a nasazení technologie aditivní výroby kovových a pokročilých materiálových systémů na kritické součásti a struktury
  • Centrum pro inovativní slinuté výrobky: centrum zaměřené na vývoj nové technologie pro slinutý materiál , částice , žáruvzdorné a tvrdé materiály
  • Centrum interakcí víceúrovňových vlnových materiálů: multidisciplinární centrum zaměřené na interakce materiálů vystavených jednotlivým vlnovým délkám a kombinacím vln
  • Centrum pro vzdělávání a využití v oblasti nanotechnologií: Centrum pro pokročilé technologie financované NSF věnované výzkumu a vývoji nanotechnologií , včetně začlenění nanotechnologií do vzdělávacích i průmyslových aplikací
  • Centrum pro neurální inženýrství: meziuniverzitní výzkumné centrum věnované vývoji nové generace inteligentních lékařských zařízení pro klinickou léčbu nemocí mozku
  • Center for Service Enterprise Engineering: první americké akademické centrum věnované výhradně studiu a praxi servisního inženýrství se zaměřením na studium, návrh a implementaci řízení příjmů , plánování pracovní síly a řízení kvality služeb ; centrum se zaměřuje především na pohostinství, rekreaci, dopravu, telekomunikace a bezpečnostní odvětví
  • Laboratoř komunikačních a kosmických věd: interdisciplinární výzkumné centrum se zaměřením na elektromagnetické jevy pro zkoumání dynamiky atmosféry a ionosféry, jakož i studium elektromagnetických jevů, jako je šíření a rozptyl pulzů a návrh antén
  • Středisko elektrochemických motorů: zaměřené na provádění základního a aplikovaného výzkumu palivových článků a pokročilých technologií skladování baterií a energie pro elektrochemická energetická zařízení, včetně elektrického pohonu a stacionární výroby energie, jakož i osobní a přenosné elektroniky
  • Laboratoř vysokotlakého spalování: zaměřená na provádění základního a aplikovaného výzkumu plynných, pevných, kapalných a gelových pohonných hmot pro raketové a zbraňové pohonné systémy, jakož i spalování kovů a pevných paliv pro ramjety a hybridní pohonné systémy, ablace/eroze raketové trysky materiály, izolace a materiály tepelného štítu
  • Centrum výzkumu bydlení: věnuje se službě domácímu průmyslu prostřednictvím zlepšování kvality a dostupnosti bydlení
  • Hydrogen Energy Center: interdisciplinární centrum zaměřené na technologie výroby a spotřeby na bázi vodíku ve snaze podpořit úsilí o udržitelnou výrobu energie zaměřené na vodík, včetně přeměny zdrojů biomasy na energii a vývoje nových technologií skladování vodíku
  • Centrum vnitřního prostředí: zaměřené na interdisciplinární výzkum v oblasti kvality vnitřního ovzduší, aerobiologického inženýrství, akustiky a osvětlení v udržitelném kontextu
  • Laboratoř designu mikrosystémů: zaměřená na vývoj speciálních počítačů, nástrojů pro automatizaci návrhu, správu svodového proudu, inteligentní počítačovou architekturu, výpočetní techniku ​​s velmi nízkým výkonem, výpočetní techniku ​​v datovém centru a zabezpečení hardwaru
  • Radiation Science and Engineering Center: zřízeno za účelem správy univerzitních jaderných výzkumných zařízení a poskytování bezpečných jaderných analytických a testovacích zařízení univerzitě, vládním agenturám a korporacím
  • Centrum excelence výzkumu vertikálního zdvihu: jedno ze tří center excelence výzkumu vertikálních výtahů ve Spojených státech, VLRCOE se zabývá projekty souvisejícími s rozvojem letadel s rotujícími křídly , včetně dynamiky, aerodynamiky, aeromechaniky , akustiky, řízení letu, námrazy, HUMS , chytré struktury, pokročilé materiály, aktivní kontrola hluku a vibrací, technologie hnacího ústrojí a pokročilá konstrukce letadel
  • Laboratoř bezdrátových komunikací a sítí: věnuje se výzkumu v bezdrátových komunikačních technologiích, bezdrátových sítích a teorii informací k vývoji bezpečné, vysokokapacitní a vysoce spolehlivé bezdrátové komunikační technologie

Studentské organizace

Vysoká škola inženýrství hostí více než padesát organizací řízených studenty, které zahrnují jak národní společnosti vyznamenání, tak specializované projekty a soutěže zaměřené na studenty. Tyto organizace podporují profesní rozvoj, vytváření sítí, uznání za vynikající akademické výsledky a příležitost aplikovat teoretickou výuku na praktické problémy. Několik organizací také pořádá pravidelná setkání řečníků, která seznamují studenty s aktuálním vývojem a trendy v jejich studijním oboru. Mezi tyto organizace patří:

  • Alpha Nu Sigma Nuclear Science and Engineering Honor Society : národní čestná společnost pro jaderné inženýrství, konkurenceschopná akademická čestná společnost založená za účelem uznání 25% nejlepších juniorů a 1/3 seniorů ve své vrstevnické skupině.
  • Alpha Pi Mu : Konkurenceschopná akademická čestná společnost pro průmyslové a systémové inženýrství. Způsobilost je omezena na horní pětinu juniorů (s minimálním požadavkem GPA 3,20) a horní třetinu seniorů (s minimálním požadavkem GPA 3,00). Postgraduální studenti mají nárok na doporučení vedoucího katedry.
  • American Foundry Society (AFS): Profesionální společnost, která si klade za cíl podporovat udržitelnost, péči o průmysl, rozvoj pracovní síly, vývoj odlitků, technické inovace a vzdělávání.
  • AHS International : Dříve American Helicopter Society, AHS je jedinou neziskovou technickou společností na světě pro vědce, inženýry, výzkumníky a profesionály z oboru, kteří se podílejí na vývoji vertikálního letu. AHS také pořádá každoroční designérskou soutěž otevřenou pro vysokoškoláky a postgraduální studenty z celého světa, se zvláštním důrazem na netradiční vertikální letové aplikace.
  • AIAA : Přední světová profesionální společnost pro oblast leteckého inženýrství . AIAA také pořádá každoroční soutěž v designu letadel, která je otevřena pro vysokoškoláky a postgraduální studenty po celém světě.
  • Americký institut chemických inženýrů (AIChE) : Profesní organizace založená k rozlišení chemického inženýrství jako profese oddělené od chemiků a strojních inženýrů. Kapitola Penn State AIChE podporuje profesionální vytváření sítí, výzkum a dosah mezi svými studentskými členy.
  • American Nuclear Society : Nezisková organizace profesního rozvoje, která se zaměřuje na pokrok v současném stavu jaderného inženýrství, a mezinárodní lídr ve vývoji standardů jaderného konsensu.
  • Americká společnost pro kvalitu
  • Americká společnost zemědělských a biologických inženýrů (ASABE) : Mezinárodní technická a vzdělávací společnost zemědělského a biologického inženýrství, ASABE strávila více než století zaměřením na vývoj udržitelných řešení, která splní požadavky stále rostoucí populace. Kapitola Penn State ASABE se zaměřuje na zemědělské vzdělávání, čištění životního prostředí a společenské akce pro její studenty a okolní komunitu, stejně jako profesionální networking.
  • Americká společnost stavebních inženýrů (ASCE) : Mezinárodní nezisková profesionální společnost, která se zaměřuje na zlepšování stavu stavebního inženýrství. Kapitola Penn State ASCE se také zaměřuje na praktické projekty pro své studentské členy, včetně betonové kánoe a mostů k prosperitě.
  • Americká společnost inženýrů v oblasti vytápění, chlazení a klimatizace (ASHRAE) : Mezinárodní profesní organizace zaměřená na rozvoj technologií a instalací v oblasti vytápění, větrání, klimatizace a chlazení od roku 1894. Kromě odborných konferencí nabízí ASHRAE také několik certifikací při návrhu, modelování, uvádění do provozu a energetickém hodnocení zařízení.
  • Americká společnost strojních inženýrů (ASME) : Mezinárodní profesní organizace podporující multidisciplinární inženýrství, ASME je rovnocenná část strojírenské společnosti, organizace pro výzkum a vývoj a organizace pro standardy. Kapitola Penn State ASME se zaměřuje na profesionální vytváření sítí, rozvoj vedení, praktické projekty, soutěže návrhů, dobrovolnickou práci komunity a sociální interakci pro její členy.
  • Americká společnost pro sluneční energii (ASES) : Americká pobočka Mezinárodní společnosti pro sluneční energii vytvořená za účelem posílení vzdělávání, dosahu a politiky udržitelné energie. Kapitola Penn State ASES zahrnuje studenty do návrhu a modelování systémů sluneční energie a dává studentům příležitost zúčastnit se několika praktických projektů, jako je solární piknikový stůl a solární tracker.
  • Asociace pro výpočetní techniku ​​(ACM) : Největší vědecká a vzdělávací společnost v oboru výpočetní techniky na světě, která nabízí profesionální i studentská ocenění a možnosti rozvoje v oblasti výpočetní techniky. Kapitola Penn State ACM pořádá řadu akcí, včetně CodePSU, terénní akce určené k rozvoji dovedností počítačového programování mezi členy univerzity v náročném a konkurenčním prostředí.
  • Association of Women in Computing at Penn State (AWC) : A professional organization for women in computing, and a member of the Institute for Certification of Computing Professionals, dedicated to an advancement of women in computing and the povzbuding of women to continue computing- související kariéry. Kapitola Penn State AWC se zaměřuje na mentoring a doučování, společenské akce, hostováníakcí souvisejících s Girls Who Code a účast na konferenci Grace Hopper.
  • Audio Engineering Society (AES) : Jediná celosvětová profesionální a normalizační organizace věnující se výhradně zvukové technologii, AES se skládá z inženýrů, vědců a dalších zvukových profesionálů, včetně akustiků, audiologů a akademických výzkumných pracovníků. Kapitola Penn State AES se zaměřuje na vzdělávání, doučování, setkání řečníků a demonstraci vybavení mezi svými studentskými členy.
  • Společnost pro biomedicínské inženýrství (BMES) : Profesionální společnost pro studenty, výzkumné pracovníky a profesionály z oboru biomedicínského inženýrství. Kapitola Penn State BMES se zaměřuje na profesionální a sociální sítě a možnosti akademického rozvoje pro její studenty.
  • Chi Epsilon Civil Engineering Honor Society : Národní čestná společnost pro stavební inženýrství, v současné době sestávající z více než 100 000 členů po celé zemi.
  • Design Build Institute of America (DBIA): Profesionální organizace zaměřená na výuku a propagaci osvědčených postupů v procesu návrhu a stavby se zaměřením na služby v oblasti designu a stavby.
  • Engineering Ambassadors: Profesionální a informační organizace se zaměřením na inspiraci studentů středních a středních škol ke kariéře ve strojírenství.
  • Dům zájmů inženýrství a aplikovaných věd (EASI): EASI (vyslovováno „snadné“) je komunitní síťová organizace sídlící v kolejích na akademické půdě zaměřená na propojení studentů s podobnými hodinami inženýrství a vědy, inspiracemi a nápady. Členové jsou vyzváni, aby vytvářeli různé poručenské skupiny a účastnili se akademických a akademických aktivit a společenských akcí.
  • Engineering Graduate Student Council (EGSC): Profesionální rozvojová a síťová organizace zaměřená na propagaci a zdokonalení postgraduálního studia v komunitě Penn State. EGSC také poskytuje otevřené komunikační fórum pro studenty, učitele, výzkumné pracovníky a administrativní pracovníky.
  • Engineering House (E-House): Živá komunita zaměřená na podporu studentských projektů a aktivit a poskytuje studentům příležitosti k vedení a sociálnímu zapojení.
  • Engineering Leadership Society (ELS): Komunitní organizace zaměřená na inovace, vedení a profesní rozvoj. ELS podporuje rozvoj sociálně relevantních technologií a praktických soutěží, včetně účasti v Rube Goldberg Machine Contest .
  • Engineering Orientation Network (EON): Komunitní a mentorská organizace se zaměřením na aklimatizaci nových studentů na život ve státě Penn State a poskytování příležitostí pro vytváření sítí, sociální zapojení a profesní rozvoj. EON také poskytuje příchozím prvákům mentory v rámci vybraného oboru a také předběžná orientační setkání, která zahrnují veletrhy aktivit, soutěže designu a ceny.
  • Engineering Undergraduate Council (EUC): Organizace zaměřená na administrativu a komunikaci, která si klade za cíl propojit studentské myšlenky a problémy s pracovníky fakulty a administrativy a slouží také jako součást Rady pro akademickou integritu.
  • Inženýři pro udržitelný svět (ESW) : Kapitola Penn State neziskové organizace zahrnující studenty do projektů technického designu se zaměřením na otázky udržitelnosti, životního prostředí a čisté technologie. Projekty jsou často přijímány v rámci místní komunity, i když někdy mohou mít mezinárodní rozsah.
  • Inženýři bez hranic (EWB) : Jedna z několika globálních kapitol zaměřených na aplikaci technických principů na mezinárodní rozvojovou práci, konkrétně se zaměřením na potřeby znevýhodněných komunit a lidí na celém světě.
  • Eta Kappa Nu Electrical Engineering Honor Society: Mezinárodní čestná společnost pro elektrické a počítačové inženýrství, nyní organizační jednotka IEEE. Kapitola Penna State of Eta Kappa Nu se skládá z nejlepších 33% seniorů a 25% juniorů z oborů elektrotechniky, počítačového inženýrství a počítačové vědy.
  • Společnost pro lidské faktory a ergonomii (HFES) : Interdisciplinární profesní organizace zaměřená na podporu výměny znalostí o lidských vlastnostech, které jsou relevantní pro návrh systému a zařízení.
  • Illuminating Engineering Society (IES) : Část oddělení architektonického inženýrství, kapitola Penn State IES je interdisciplinární profesní organizace zaměřená na podporu umění a vědy o osvětlení.
  • Sdružení studentů průmyslového inženýrství (IEGA): Akademická a sociální skupina zaměřená na poskytování akademického mentorství a sociální platformy pro studenty k interakci s vrstevníky a schopnostmi.
  • Institut pro operační výzkum a manažerské vědy (INFORMS) : Mezinárodní odborná společnost zaměřená na operační výzkum, manažerské vědy a analytiku dat. Kapitola Penn State INFORMS si klade za cíl poskytnout aplikace operačního výzkumu a vědy o řízení do oblastí, jako je doprava, bankovnictví, výroba, pojišťovnictví, zdravotnictví a řízení dodavatelského řetězce.
  • Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) : Největší profesní organizace pro elektrotechniku, počítač, elektroniku, rádio a související inženýrské obory se zaměřením na vzdělávací a technický rozvoj elektrotechniky a elektroniky. Kapitola Penn State IEEE pořádá po celý rok kariérní veletrhy, akce řečníků, profesionální networkingové akce, praktické workshopy a společenské a komunitní akce.
  • Ústav průmyslových a systémových inženýrů (IISE) : Dříve Ústav průmyslových inženýrů, IISE je profesionální společnost zaměřená na podporu profese průmyslového inženýrství se zvláštním zaměřením na zlepšování kvality a produktivity. Kapitola Penn State IISE poskytuje rozvoj vedení, stejně jako profesionální vytváření sítí a akademické a společenské akce.
  • Institute of Transportation Engineers (ITE) : Mezinárodní vzdělávací a vědecká společnost profesionálů v oblasti dopravy se zaměřením na aplikaci technického a vědeckého úsilí k uspokojení potřeb mobility a bezpečnosti v odvětví pozemní dopravy. Kapitola Penn State ITE se zaměřuje na podporu a rozvoj dopravy a dopravního inženýrství, profesionální vytváření sítí, partnerství s poradenskými firmami o výzkumných projektech dopravy a mobility a sociální angažovanost.
  • Mezinárodní asociace pro výměnu studentů za technické zkušenosti (IAESTE) : Mezinárodní organizace spojující studenty s příležitostmi vykonávat technickou práci v zahraničí v jedné z více než 80 zemí, přičemž zasedání trvají od čtyř týdnů do osmnácti měsíců. IASTE si klade za cíl poskytnout studentům jak technické zkušenosti, tak kulturní vzdělání. Kapitola Penn State IASTE se snaží poskytnout studentským členům stáže, praktické technické zkušenosti a prohloubení kulturního porozumění svých členů.
  • Lunar Lion : Soukromě financovaná organizace usilující o návrh, vývoj, vypuštění a rozmístění kosmické lodi na měsíční povrch.
  • National Association of Home Builders (NAHB) : Jedna z největších obchodních společností v zemi, skládající se převážně z domácích stavitelů a předělávačů, jakož i z odborníků na hypoteční a stavební produkty a služby.
  • National Society of Black Engineers (NSBE) : Národní síťová organizace zaměřená na nábor a udržení černých a menšinových inženýrů na akademické půdě a v průmyslu. Kapitola Penn State NSBE se zaměřuje na profesionální vytváření sítí, rozvoj vedení, sociální zapojení.
  • North American Society for Trenchless Technology (NASTT): Multidisciplinární profesionální společnost zaměřená na snížení environmentálních a sociálních nákladů na hloubení příkopů, včetně vývoje standardů, vzdělávacích programů, školení a výzkumu a vývoje.
  • Společnost Omega Chi Epsilon pro chemické inženýrství : Akademická společnost uznávající vynikající výsledky v oblasti chemického inženýrství, otevřená pro juniory a seniory s GPA alespoň 3,5. Kapitola Penn State Omega Chi Epsilon se zaměřuje na poskytování kvalitních rozvojových příležitostí pro profesní rozvoj jejích členů, včetně mentoringu, doučování, komunitních programů a profesionálního vytváření sítí.
  • Tým Penn State Advanced Vehicle: Praktický projektový tým, který soutěží v soutěžích Advanced Vehicle Technology pořádaných ministerstvem energetiky Spojených států. Týmy přetvářejí dárcovská vozidla s hybridními elektrickými a dalšími špičkovými technologiemi, aby dosáhli zlepšení spotřeby paliva a emisí.
  • Penn State Formula SAE-Penn State Racing: Praktický projektový tým, který se účastní každoroční soutěže Formula SAE , která vyžaduje návrh, výrobu a testování závodního vozu ve stylu formule v několika akcích, včetně akcelerace, autokrosu a vytrvalost.
  • Penn State Robotics Club: Multidisciplinární klub zaměřený na návrh, stavbu, testování a nasazení robotiky pro různé aplikace.
  • Penn State Surveying Society: Organizace oddaná poskytování výuky v oboru geodézie studentským členům. Aktivity v rámci organizace také zahrnují fundraising, komunitní dosah, projekty služeb kampusu, profesní rozvoj a sociální zapojení.
  • Phi Sigma Rho : Národní sorority pro ženy ve strojírenství a strojírenské technologii, zaměřené na zapojení studentek inženýrství v řecké komunitě a zároveň vynikají v jejich akademickém pokroku. Kapitola Pennského státu Phi Sigma Rho si klade za cíl rozvíjet vysoké standardy osobní integrity a respektu a propagovat akademickou podporu a sociální zapojení mezi svými členy.
  • Pi Tau Sigma Mechanical Engineering Honor Society: Akademická čestná společnost otevřená jak pregraduálním, tak postgraduálním studentům, založená na akademických úspěších, jakož i technických schopnostech, osobnosti, stipendiu a pravděpodobnosti budoucího úspěchu. U vysokoškoláků je způsobilost omezena na nejlepších 25% studentské třídy pro juniory a 35% nejlepších studentských tříd pro seniory.
  • Society of Engineering Science (SES): Národní profesní organizace usilující o podporu výměny informací týkajících se oblasti inženýrské vědy. Kapitola Penn State SES je zaměřena především na potřeby oborů Engineering Science, ale je otevřena všem inženýrským oborům.
  • Společnost hispánských profesionálních inženýrů (SHPE) : Profesionální, technická a síťová skupina vytvořená tak, aby sloužila jako vzory pro hispánskou komunitu. Kapitoly SHPE se také aktivně podílejí na zvyšování povědomí o potřebě absolventů a odborníků STEM, aby USA mohly na globálním trhu udržet silnou ekonomickou a technickou výhodu. Kapitola Penn State SHPE se zaměřuje na vedení a profesní rozvoj, dosah komunity a sociální angažovanost jejích členů.
  • Společnost ženských inženýrů (SWE) : Nezisková servisní, vzdělávací a profesní organizace zaměřená na rozvoj žen v oblasti strojírenství a strojírenské technologie.
  • Partnership for Achieving Construction Excellence (PACE): Vzdělávací a profesní organizace zaměřená na zlepšování partnerství mezi univerzitou a stavebním průmyslem prostřednictvím inovací a technologického rozvoje.
  • Tau Beta Pi Engineering Honor Society: Nejstarší inženýrská čestná společnost ve Spojených státech, která oceňuje studenty s prokázanou historií akademických úspěchů, osobního rozvoje a profesionální integrity. Kapitola Penn State TBP je pouze na pozvání a je otevřena pro vysokoškoláky v horní osmině jejich třídy nebo pro seniory v horní pětině jejich třídy. Semestrální proces kandidatury také vyžaduje úspěšné dokončení pohovorů a účast na několika kapitolách a komunitní práci.
  • Theme Park Engineering Group (TPEG): Profesionální rozvojová organizace poskytující příležitosti ke spolupráci s pracujícími profesionály z odvětví zábavních parků. TPEG také poskytuje příležitosti pro skutečné zkušenosti s designovými projekty, stejně jako vytváření sítí a sociální zapojení s dalšími studenty, fakultními a průmyslovými profesionály.
  • Triangle bratrství : Národní sociální bratrství, s členstvím omezeným na studenty oboru strojírenství, architektura, matematika a fyzikální, biologické a počítačové vědy. Kapitola Penn State Triangle se zaměřuje na akademický a profesní rozvoj, jakož i na rozvoj vedení, veřejně prospěšné práce a sociální a profesionální sítě.
  • Undergraduate Research Society (URS): Organizace zaměřená na STEM otevřená vysokoškolským studentům všech oborů, zaměřená na pomoc studentům, kteří mají zájem, najít možnosti výzkumu prostřednictvím profesionálních sítí, vzájemného mentoringu, vytváření sítí fakult a aktivit v oblasti kariérního rozvoje.
  • Unmanned Aerial Systems Club: Interdisciplinární organizace zaměřená na návrh, stavbu a studium bezpilotních leteckých systémů jako způsob pomoci každému studentovi dosáhnout jeho vzdělávacích, osobních a profesních cílů. Klub se také účastní různých soutěžních akcí pořádaných AUVSI , konkrétně soutěže Small Unmanned Aerial Systems Competition, která vyžaduje návrh, výrobu, integraci a předvedení bezpilotního letadla schopného autonomního letu a navigace.

Pozoruhodné Alumni

The College of Engineering má více než 100 000 žijících technických absolventů. Společnost Penn State Engineering Alumni Society (PSEAS) je nejstarší aktivní skupinou absolventů na Pennsylvania State University. Mezi významné absolventy patří:

  • Benson L. Dutton (1933, stavební inženýrství), první Afroameričan, který absolvoval Penn State College of Engineering.
  • William E. Deifenderfer (1938, strojírenství), senior viceprezident United Technologies .
  • Stephen Lawroski (1939 MS, 1943 Ph.D., chemické inženýrství), bývalý chemický inženýr projektu Manhattan a účastník programu Atomy pro mír . Jmenován do generálního poradního výboru Komise pro atomovou energii prezidentem Lyndonem B. Johnsonem v roce 1964, rovněž sloužící v Poradním výboru pro ochranu reaktorů, než odešel do důchodu jako zástupce ředitele národní laboratoře Argonne .
  • David E. Pergrin (1940, stavební inženýrství), velící důstojník 291. ženijního bojového praporu, který sloužil v bitvě v Ardenách a bitvě u Remagenu během druhé světové války .
  • Jacob M. Geist (1942 MS, chemické inženýrství), hlavní přispěvatel k bezpečnosti kryogenních procesů pro zkapalněný zemní plyn.
  • Karl H. Norris (1942, Agricultural Engineering), jehož práce přispěla k objevu fytochromu .
  • Max S. Peters (1942 BS, 1947 MS, 1949 Ph.D., chemické inženýrství), inductee National Academy of Engineering a přední výzkumník znečištění ovzduší, jehož studie vedly k vývoji katalyzátoru.
  • Donald RF Harleman (1943, Civil Engineering), mezinárodně uznávaný odborník na kvalitu vody a čištění odpadů, který vedl úsilí o úklid přístavů v mnoha zemích po celém světě.
  • Lee Strohl Gaumer, Jr. (1948, chemické inženýrství), bývalý technický ředitel společnosti Air Products a zodpovědný za zkapalňování vodíku v programech Apollo a Space Shuttle . Gaumer také pracoval na projektu Manhattan a na střelnici White Sands, když sloužil v armádě . Gaumer také během své kariéry získal řadu ocenění, včetně Distinguished Engineers Award ( National Society of Professional Engineers ) a Apollo Achievement Award ( NASA ), a sloužil jako člen Amerického institutu chemických inženýrů a člen Národní akademie Inženýrství .
  • Harry Lawroski (1950 BS, 1956 MS, 1959 Ph.D., chemické inženýrství), bývalý prezident Americké jaderné společnosti.
  • Russel H. Herman, Jr. (1951, chemické inženýrství), bývalý prezident a generální ředitel společnosti Esso Eastern, společnosti Exxon , a bývalý výkonný viceprezident společnosti Esso Europe.
  • John H. Sinfelt (1951 BS, 1953 MS, 1954 Ph.D., chemické inženýrství), jehož výzkum katalytické reformy vedl k vývoji bezolovnatého benzínu.
  • William L. Weiss (1951, průmyslové inženýrství), bývalý předseda a generální ředitel společnosti Ameritech , jednoho z Baby Bells vytvořeného po odprodeji AT&T v roce 1984 .
  • Thomas D. Larson (1952 BS, 1959 MS, 1962 Ph.D., stavební inženýrství), bývalý pennsylvánský ministr dopravy, bývalý správce Federální dálniční správy a ředitel Pennsylvánského střediska pro dopravu a bezpečnost.
  • John C. Villforth (1952 BS, 1954 MS, Sanitární technika), hlavní inženýr amerického sboru pověřeného zdravotnictvím .
  • Lincoln A. Warrell (1953, chemické inženýrství), majitel několika cukrářských společností a inductee Candy Hall of Fame.
  • Gregory Lucier (1986, průmyslové inženýrství), prezident a generální ředitel společnosti Invitrogen .
  • Mark Alpert (1980, Environmental Engineering), prezident Integrated Delivery Solutions.

Mezi bývalé fakulty patří Amos E. Neyhart, průkopník výchovy k bezpečnosti provozu a tvůrce prvních tříd vzdělávání řidičů ve Spojených státech v roce 1933. Inyong Ham, profesor Penn State (1958–95) a člen IIE, byl známý svým vývojem of Technology Group a výzkumu o využívání počítačů ve výrobě a plánování procesů.

Prvenství

  • Program první architektury v Penn State, který byl poprvé akreditován v roce 1936, je nejstarším průběžně akreditovaným studijním programem v této oblasti.
  • V roce 1923 zahájil profesor Paul Schweitzer jeden z prvních systematických výzkumných programů v oblasti dieselového inženýrství ve Spojených státech.
  • V roce 1909 bylo v Penn State založeno první akademické oddělení průmyslového inženýrství a bakalářský program v zemi.
  • V roce 1960 zavedl Penn State první národní vzdělávací program v technologii pevných látek a v roce 1962 vytvořil interdisciplinární laboratoř pro výzkum materiálů.
  • V roce 1965 vedl inženýr Penn State Aerospace Barnes W. McCormick výzkumný tým, který provedl první měření turbulence probuzení za plným letounem.

Reference

externí odkazy