Edith Kramer - Edith Kramer
Edith Kramer | |
|---|---|
 Autoportrét, 2006
| |
| narozený | 29. srpna 1916 |
| Zemřel | 22. února 2014 (ve věku 97) Rakousko
|
| Národnost | rakouský |
| Známý jako | Malířská arteterapie |
| Hnutí | Sociální realismus |
| webová stránka | www |
Edith Kramer (1916–2014) byla rakouská malířka sociálních realistů , pokračovatelka psychoanalytické teorie a průkopnice arteterapie .
Život a dílo
Kramer se narodil ve Vídni v Rakousku-Uhersku v roce 1916. Ve věku 13 let začal Kramer s výtvarníkem Friedlem Dickerem . Dicker vystudoval Bauhaus ve Weimaru v Německu a byl známým umělcem a učitelem umění. Kramer studoval kresbu, sochařství a malbu a byl ovlivněn metodou výuky umění vyvinutou umělcem Bauhausu Johannesem Ittenem . Bylo to v roce 1934 poté, co Kramerová vystudovala Realgymnasium , když ona, 18 let, následovala Dickera do Prahy, aby pod ní pokračovala ve studiu. Během této doby byla Kramer v Praze svědkem terapeutického dopadu umění, když pomáhala Dickerovi při výuce umění dětem politických uprchlíků.
S hrozbou nacistické invaze rýsující, Kramer našel útočiště v Americe v roce 1938. V New Yorku , pracovala tři roky výuky sochařství na progresivní škole zvané Malá červená School House . Během druhé světové války pracoval Kramer jako strojník v obchodě s nástroji a zápustkami ve čtvrti Soho v New Yorku . Zůstala po směně, aby přitáhla ostatní pracovníky v jejich průmyslovém prostředí. Tato díla byla vykreslena ve stylu sociálního realismu . V roce 1947 navštívil Kramer některé z nejstarších známých uměleckých děl v jeskyních v Lascaux . Kramer hovořil o těchto jeskynních malbách jako o příkladu univerzálního uměleckého jazyka.
Ve věku 33 let se vrátila do New Yorku s nadějí, že se bude živit jako umělec. Ještě v 33. roce byla Kramerovi nabídnuta práce ve Wiltwyck School for Boys, školním a rezidenčním zařízení pro děti s behaviorálními a emocionálními potřebami. Tuto práci pro ni zařídil psychoanalytik a člen představenstva Wiltwyck, Dr. Viola Bernard. Dr. Bernard dal Kramerovi titul „ Arteterapeut “ a poznamenal, že jen málo učitelů bylo ochotno pracovat s tak náročnými studenty. Právě zde Kramer následujících sedm let pracoval s narušenými chlapci ve věku 8 až 13 let.
Vyrostla v rodině, která se zajímala o psychoanalytickou teorii , a sama Kramer se stala stoupencem Sigmunda Freuda . Kramer zvláště věřil v koncept sublimace . Freudova teorie popisuje sublimaci jako proces, ve kterém se primitivní nutkání přicházející z id transformují na sociálně produktivní aktivity, které vedou k uspokojení původního nutkání. Kramerův výcvik byl v umění , výtvarné výchově a psychoanalyticky poučené psychoterapii . Kramer věřil, že sublimace je jedním z nejdůležitějších cílů arteterapie. Věřila, že prostřednictvím umění se negativní a destruktivní emoce a nutkání mění v užitečné produkty. Kramer tvrdil, že úspěch terapie lze měřit vizuálním produktem.
Ačkoli Kramer a její průkopnice americké arteterapie Margaret Naumburg měla podobný cíl kombinovat umění a psychologii , jejich víra se vydala jinou cestou, kde Kramer začal prohlašovat, že je to umění jako terapie , a Naumburg místo toho propagoval umění v terapii .
Kramerovo celoživotní dílo strávilo s dětmi a dospívajícími , kteří často nebyli schopni vysvětlit své pocity pomocí slov. V roce 1958 publikovala Kramerová Arteterapii v dětské komunitě na základě svého času při práci se studenty Wiltwyckovy školy. Kramer také pracoval 13 let v nemocnici Jacobi Hospital na jejich dětském psychiatrickém oddělení . V roce 1971 vydal Kramer umění jako terapie s dětmi . Kramerová do svých knih napsala své zkušenosti se svými klienty . Kramer pracoval 14 let v Židovském cechu pro nevidomé. V roce 1976 založil Kramer s pomocí Dr. Laurie Wilsona postgraduální program arteterapie na New York University . Zatímco na NYU, Kramer přišel s důležitou metodou programu a nazval ji „intervencí třetí ruky arteterapeuta.“ Tento koncept vyžadoval všestrannost arteterapeuta. „Třetí ruku lze shrnout jako schopnost arteterapeuta usnadnit umělecký proces člověka (například strategické pomáhání jednotlivým mixům barev pro požadovanou barvu nebo intervence v kritických okamžicích při tvorbě umění).“ Je důležité si uvědomit, že Kramer věřil, že produkt je stejně důležitý jako proces v arteterapii. Cítila, že popírá klientovi, že uspokojení konečného produktu je okrádá. Kramer věřil, že arteterapie by měla spadat více do oblasti humanitních věd než psychologie. Tvrdila, že arteterapie nebyla náhradou, ale doplňkem psychoterapie.
V aktivní praxi udržovala Kramer studio, kde malovala, leptala a plastika. Kramer věřil, že umění by mělo být osobní a mělo by odrážet umělcovo prostředí. Často zobrazovala fyzické, hmatatelné předměty, jako je ona sama, ostatní lidé, krajiny a městské scenérie. Dala přednost malování výraznými barvami. Kramer tvrdil, že arteterapeuti si musí vytvořit vlastní umění, aby zvládli „vyčerpávající klinickou práci“.
Edith Kramer se stala americkou občankou v roce 1944. Kramer získal čestný doktorát v roce 1996 na Norwich University ve Northfieldu ve Vermontu. Pomohla vyvinout jeden z nejstarších postgraduálních programů arteterapie v zemi na New York University. Od roku 1973 do roku 2005 pokračovala v programu Graduate Art Therapy Program na NYU jako asistentka a byla asistentkou v programu Graduate Art Therapy Program na George Washington University ve Washingtonu, DC Americká asociace arteterapie jí udělila cenu „Čestný život“ Člen, “značka nejvyšší úcty.
Kramer se nakonec vrátila domů do Rakouska . Zemřela v roce 2014.
V roce 2014 byla Kramerovi posmrtně udělena inaugurační cena Myra Levick Award for Excellence in Art Therapy. Ocenění bylo uděleno „[nebo] její role umělkyně a arteterapeutky, jejíž schopnost komunikovat s problémovými dětmi prostřednictvím umění je cenným odkazem průkopníka v našem oboru. Její myšlenka umění jako terapie s důrazem na tvůrčí proces sama o sobě jako uzdravení je hlavním příspěvkem k teorii arteterapie “.
Rodina
Edith Kramerová byla neteří Theodora Kramera (1897–1958) a Elisabeth Neumann-Viertelové (1900–1994).