Sociální emoce - Social emotions

Sociální emoce jsou emoce, které závisí na myšlenkách, pocitech nebo činech jiných lidí, „jak jsou prožité, vzpomínané, očekávané nebo představované z první ruky“. Příkladem jsou rozpaky , vina , stud , žárlivost , závist , povznesení , empatie a hrdost . Naproti tomu základní emoce, jako je štěstí a smutek, vyžadují pouze vědomí vlastního fyzického stavu. Proto je rozvoj sociálních emocí úzce spojen s rozvojem sociálního poznání, schopnost představit si duševní stavy jiných lidí, které se obecně vyvíjí v dospívání . Studie zjistily, že děti ve věku od 2 do 3 let mohou vyjadřovat emoce připomínající vinu a výčitky . Zatímco si však pětileté děti dokážou představit situace, ve kterých by byly základní emoce cítit, schopnost popsat situace, ve kterých by se sociální emoce mohly prožívat, se objeví až v sedmi letech.

Lidé mohou nejen sdílet emoce s ostatními, ale mohou také zažít podobné fyziologické vzrušení jako ostatní, pokud cítí pocit sociální propojenosti s druhým člověkem. Laboratorní studie Cwira, Cara, Waltona a Spencera (2011) ukázala, že když účastník pocítil pocit sociální propojenosti s cizím člověkem (výzkumný společník), účastník zažil podobné emoční stavy a fyziologické reakce jako cizinec při pozorování cizince vykonávat stresující úkol.

Sociálním emocím se někdy říká morální emoce, protože hrají důležitou roli v morálce a morálním rozhodování. V neuroekonomii se začíná zkoumat role sociálních emocí v teorii her a ekonomickém rozhodování.

Behaviorální neurověda

Po funkční zobrazování - funkční magnetická rezonance (fMRI), zejména, se stala populární zhruba před deseti lety, vědci začali studovat ekonomické rozhodování s touto novou technologií. To umožňuje vědcům zkoumat na neurologické úrovni roli emocí při rozhodování.

Vývojový obrázek

Schopnost popsat situace, ve kterých dojde k prožívání sociálních emocí, se objevuje přibližně ve věku 7 let a v období dospívání prožívá sociální emoce každodenní sociální výměnu . Studie využívající fMRI zjistily, že různé mozkové oblasti jsou zapojeny do různých věkových skupin při plnění sociálně kognitivních a sociálně emocionálních úkolů. Zatímco oblasti mozku, jako je mediální prefrontální kůra (MPFC) , superior temporal sulcus (STS) , temporální póly (TP) a precuneus hraničící se zadní cingulární kůrou, jsou aktivovány u dospělých i dospívajících, když uvažují o záměrnosti ostatních, mediální PFC je aktivovanější u dospívajících a správných STS více u dospělých. Podobné věkové efekty byly zjištěny u mladších účastníků, takže když účastníci plní úkoly zahrnující teorii mysli , nárůst věku koreluje se zvýšením aktivace v dorzální části MPFC a poklesem aktivity ve ventrální části byly pozorovány MPFC.

Studie, které porovnávají dospělé s mladistvými v jejich zpracování základních a sociálních emocí, také naznačují vývojové posuny v zapojených oblastech mozku. Ve srovnání s dospívajícími má levý časový pól silnější aktivitu u dospělých, když čtou příběhy, které vyvolávají sociální emoce. Předpokládá se, že časové póly uchovávají abstraktní sociální znalosti. To naznačuje, že dospělí mohou při uvažování o sociálně-emocionálních situacích častěji využívat sociální sémantické znalosti než dospívající.

Neuroekonomie

Hlavní článek: Neuroeconomics

Aby vědci prozkoumali funkci sociálních emocí v ekonomickém chování, zajímají se o rozdíly v příslušných oblastech mozku, když si účastníci hrají s jinou osobou nebo si myslí, že si hrají s jinou osobou, na rozdíl od počítače. Studie s fMRI zjistila, že u účastníků, kteří mají tendenci spolupracovat na dvoučlenných hrách „důvěra a vzájemnost“, věří, že hrají s jiným účastníkem, aktivovali prefrontální kůru , zatímco věřili, že hrají s počítačem. Tento rozdíl nebyl pozorován u hráčů, kteří většinou nespolupracují. Autoři interpretují tento rozdíl jako teorii myslí, kterou spolupracovníci používají k předvídání strategií oponentů. Toto je příklad toho, jak se sociální rozhodování liší od jiných forem rozhodování.

V behaviorální ekonomii je těžkou kritikou, že lidé nekonají vždy zcela racionálně, jak předpokládá mnoho ekonomických modelů . Například ve hře ultimatum jsou dva hráči požádáni, aby rozdělili určité množství peněz, řekněme x . Jeden hráč, nazývaný navrhovatel , rozhoduje o poměru, ve kterém se peníze rozdělí. Druhý hráč, nazývaný respondent , se rozhodne, zda tuto nabídku přijme nebo ne. Pokud respondent nabídku přijme, řekněme, y množství peněz, pak navrhovatel získá xy částku a respondent dostane y . Pokud ale respondent nabídku odmítne přijmout, oba hráči nic nedostanou. Tato hra je široce studována v behaviorální ekonomii. Podle modelu racionálního agenta je nejracionálnějším způsobem, jak navrhovatel jednat, učinit y co nejmenšími a nejracionálnějším způsobem, jak respondent jednat, je přijmout nabídku, protože malé množství peněz je lepší než žádné peníze. Tyto experimenty však obvykle zjišťují, že navrhovatelé obvykle nabízejí 40% x a nabídky pod 20% by respondenti odmítli. Pomocí skenování fMRI vědci zjistili, že sociální emoce vyvolané nabídkami mohou hrát roli při vysvětlování výsledku. Když jsou nabídky nespravedlivé na rozdíl od spravedlivých, jsou aktivní tři oblasti mozku: dorsolaterální prefrontální kůra (DLPFC) , přední cingulární kůra (ACC) a ostrov . Ostrov je oblast aktivní v zaznamenávání tělesného nepohodlí. Aktivuje se, když lidé cítí mimo jiné sociální vyloučení. Autoři interpretují aktivitu na ostrově jako averzivní reakci, kterou člověk cítí tváří v tvář nespravedlnosti, aktivitu v DLPFC jako zpracování budoucí odměny z držení peněz a ACC je arbitrem, který váží tyto dva protichůdné vstupy, aby se rozhodl. To, zda bude nabídka odmítnuta, lze předvídat (s korelací 0,45) podle úrovně izolační aktivity respondenta.

Neuroekonomie a sociální emoce jsou také úzce propojeny ve studiu trestů. Výzkum pomocí PET skenování zjistil, že když hráči potrestají ostatní hráče, aktivuje se aktivita v nucleus accumbens (část striata ), oblasti známé pro zpracování odměn odvozených z akcí. Ukazuje to, že se nejen cítíme zraňující, když se staneme oběťmi nespravedlnosti, ale také považujeme za psychologicky prospěšné potrestat provinilce, a to i za cenu vlastní užitečnosti.

Sociální nebo morální aspekt

Hlavní článek: Morální emoce

Některé sociální emoce jsou také označovány jako morální emoce, protože hrají zásadní roli v morálce. Například vina je nepohodlí a lítost, kterou člověk pociťuje nad svým špatným jednáním. Je to sociální emoce, protože vyžaduje vnímání, že tento čin ubližuje jiné osobě; a má také důsledky pro morálku, takže vinný aktér, na základě pocitu úzkosti a viny, přijímá odpovědnost za provinění, které by mohlo způsobit touhu po nápravě nebo potrestání sebe sama.

Ne všechny sociální emoce jsou emoce morální. Pýcha je například sociální emoce, která zahrnuje vnímaný obdiv ostatních lidí, ale výzkum její role v morálním chování přináší problematické výsledky.

Empatická reakce

Empatie je Eisenbergem a kolegy definována jako afektivní reakce, která pramení z pochopení nebo porozumění emočního stavu nebo stavu druhého a je podobná tomu, co druhá osoba cítí nebo by se od ní mělo očekávat. Vina, což je sociální emoce se silnými morálními důsledky, je také silně korelována s empatickou reakcí; vzhledem k tomu, že stud, emoce s méně morálním vkusem, negativně koreluje s empatickou reakcí při kontrole viny.

Vnímaná ovladatelnost také hraje důležitou roli při modulování sociálně-emocionálních reakcí a empatických reakcí lidí. Například účastníci, kteří jsou požádáni o hodnocení akademických výkonů jiných lidí, s větší pravděpodobností udělují tresty, pokud je nízký výkon interpretován jako málo náročný, na rozdíl od nízkých schopností. Stigmata také vyvolávají více empatické reakce, pokud jsou vnímána jako nekontrolovatelná (tj. S biologickým původem, například s určitou nemocí), na rozdíl od kontrolovatelných (tj. S původem v chování, jako je obezita).

Viz také

Reference

Další čtení