Ortogenní škola Sonia Shankman - Sonia Shankman Orthogenic School
| Ortogenní škola Sonia Shankman | |
|---|---|
 Přední dveře bývalé budovy ortogenní školy s ikonickými „žlutými dveřmi“, které se staly ochrannou známkou školy.
| |
| Adresa | |
 | |
|
6245 S. Ingleside Avenue
Chicago , Illinois 60637
Spojené státy
| |
| Souřadnice | 41 ° 46'51 "N 87 ° 36'10" W / 41,780722 ° N 87,602662 ° W Souřadnice : 41,780722 ° N 87,602662 ° W41 ° 46'51 "N 87 ° 36'10" W / |
| Informace | |
| Typ | Rezidenční léčebna |
| Motto | Poskytování bezpečného útočiště a cesty k naději |
| Založený | 1915 |
| Známky | 6-12 |
| Stáří | 8 až 18 |
| Zápis | 40-60 |
| Průměrná velikost třídy | 8-10 |
| Poměr studenta k učiteli | 4: 1 |
| Hodiny ve školním dni | 6 |
| Noviny | Kroniky žlutých dveří |
| Informace | 773-702-1203 ext. 100 |
| webová stránka | webová stránka |
 | |
Sonia Shankman Orthogenic School , také známý jednoduše jako Orthogenic škole či neformálně jako O'School , je obytná léčebna den školy a terapeutická škola pro děti a dorost typicky klasifikovány jako psychicky napadal . Ortogenní škola se specializuje na léčbu mládeže a pomáhá jim s jejich problémy s chováním a emocemi. Škola se nachází v areálu University of Chicago (UC). Škola spolupracuje s mnoha školami a univerzitami a má vztah k několika chicagským školám, včetně Family Institute na Northwestern University , School of Social Service Administration of the UC a Jane Addams School of Social Work of the University of Illinois at Chicago .
Přednosti
Škola je schopna adekvátně vzdělávat studenty s nadprůměrnou inteligencí a pomáhat studentům při provádění pokročilých kurzů na individuální nebo skupinové bázi. Studenti mohou také navštěvovat místní univerzity nebo soukromé a veřejné školy na částečný úvazek. V současné době je škola schopna zacházet se studenty v odemčeném prostředí bez použití ústraní nebo zdravotního omezení . Kolejní poradci , učitelé a asistenti pedagoga mají obvykle bakalářský titul a zkušenosti s prací s mladými lidmi. Poměr zaměstnanců k studentům je obvykle velmi vysoký, přičemž v průměru dva zaměstnanci dohlížejí na pět až osm studentů najednou s podporou zaměstnanců na úrovni mistrů, pedagogických pracovníků a pracovníků krizových intervencí.
Zatímco ve škole jsou studenti v kontaktu s pracovníky terapeutů, programových manažerů, speciálních pedagogů , učitelů výtvarné výchovy , asistentů pedagoga a dalších profesionálů. Studenti s příslušnými oprávněními mají možnost chodit několik dní v týdnu do komunity, přičemž někteří studenti mohou školu opustit při nezávislých výletech do komunity.
Škola vyvinula komplexní přechodný program pro dospívající studenty, kteří odcházejí domů , na vysokou školu nebo do nezávislého života. Studenti v Centru přechodného života mají podporu zaměstnanců školy, jejich starých zaměstnanců na kolejích a zaměstnanců přechodného bydlení. Obvykle jsou schopni jít do komunity a věnovat se zaměstnání , vzdělávacím možnostem a dalším komunitním aktivitám. Studenti zůstávají v přechodném programu po dobu několika měsíců až dvou let.
Škola se nachází v areálu Chicagské univerzity . Z tohoto důvodu mohou studenti během dne využívat mnoho školních zařízení.
Škola má také několik mimoškolních programů , včetně studentského pracovního programu , studentské vlády , místní charty Junior Achievement , literárního časopisu a studentských novin . Studenti se mohou účastnit libovolného počtu mimoškolních aktivit, kolik chtějí, pokud jsou jejich chování a akademické výsledky v přijatelných mezích.
Rodičovský kontakt
Studenti navštěvují pravidelná rodinná setkání se svým programovým manažerem nebo individuálním terapeutem . Když probíhal pobytový program, internátní poradci pravidelně kontaktovali rodiče a informovali je o pokroku jejich dítěte a studenti mohli volat alespoň jednou týdně domů a mohli psát tak často, jak chtěli. Když studenti získali příslušná oprávnění a prokázali bezpečné chování, mohli navštěvovat domov, obvykle každý druhý víkend a postupovat každý víkend během přechodových fází.
Studentům, kteří nemohli jet domů kvůli vzdálenosti nebo chování, bylo umožněno navštívit rodiče ve škole nebo v místní komunitě. Kontakt s přáteli může být omezen, i když obvykle se doporučuje vhodné psaní dopisů.
Studentský život
Rezidenční studenti žili buď ve společných kolejích až pro sedm studentů na pokoj , v přechodových místnostech nebo v přechodném obytném centru. Během školního týdne navštěvovali studenti během dne akademické hodiny a v podvečer měli možnost navštěvovat různé mimoškolní aktivity. Mnoho středoškoláků a starších středoškoláků navštěvovalo po většinu dne oddělení. Mladší studenti a studenti, kteří nemohou přecházet mezi třídami, dostali individuální a malou skupinovou výuku v samostatných třídách.
Během svého pobytu v rezidenčním programu studenti postupně dosáhli vyšších úrovní privilegií, svobod a odpovědností, nicméně formální systém úrovní nebyl použit. Behaviorální plány, cíle a způsoby léčby jsou využívány na individuálním základě. Studenti se zúčastnili jednoho nebo dvou 45minutových individuálních terapeutických sezení týdně a jednoho 60minutového skupinového terapeutického sezení týdně. Využívá se řada způsobů skupinové terapie, jako jsou sociální dovednosti , proces, zvládání hněvu , plánování přechodu a skupiny deprese a úzkosti.
29. března 2021 škola oznámila uzavření rezidenční původní školy na konci jarního semestru 2021. Některým studentům bylo dovoleno zůstat déle, protože umístění jinde byla dokončena. Mnozí přešli do denní školy.
V návaznosti na původní pobytový program byl zřízen denní školní program. V tomto mohou studenti navštěvovat školu, kromě přijímání skupinových a individuálních terapeutických služeb, ale stále žijí doma. O dostupnosti a užitečnosti tohoto programu se rozhoduje případ od případu. Zavření rezidenční školy se shoduje s plánem na rozšíření denní školy.
Historie během Bettelheimova působení v letech 1944–1973
Teorie
Známý a kontroverzní psychoanalytický teoretik Bruno Bettelheim působil jako ředitel Ortogenní školy v polovině 20. století (1944 až 1973). Během doby, kterou tam strávil, se škola stala poměrně známou pro léčbu dětí s autismem , obor, ve kterém Bettelheim studoval.
Bettelheimova metoda léčení studentů byla na svou dobu neobvyklá. Na rozdíl od většiny nemocnic a azylových domů, které fungovaly podobně jako zdravotnická zařízení, Bettelheim věřil, že léčba duševních chorob by se měla zásadně lišit od léčby fyzických onemocnění. Dveře na ortogenní škole byly vždy odemčené a studenti teoreticky mohli odejít, kdykoli chtěli. Bezpečnostní obrazovky na oknech byly umístěny spíše na vnější straně okna než na vnitřní, což byl v té době odvážný krok pro léčebné centrum. Před příchodem do školy měl student několik návštěv, aby se rozhodl, zda chce zůstat. Bettelheim chtěl zajistit, aby student chtěl navštěvovat školu a nevzal by děti, které nechtěly jít.
Poradci také bydleli se studenty v ložnicích sousedících s jejich kolejemi, aby poskytovali nepřetržitou podporu. Poradci, stejně jako studenti, se také účastnili pravidelných individuálních a skupinových terapeutických sezení, aby jim umožnili analyzovat své vlastní metody a uvažovali o zlepšení. Toto je praxe, která pokračuje dodnes.
Bettelheim také věřil, že ortogenní škola by se měla cítit jako domov pro studenty. Nábytek na kolejích byl obvykle starožitný a velmi drahý. Studenti v jídelnách večeřeli dovezený porcelán s kovovým stříbrem a skleněnými kelímky, což bylo v léčebně neobvyklé. Během tří renovace budovy, která Bettelheim pod dohledem celá řada uměleckých děl byli pověřeni pro školy by Bettelheima, včetně nástěnné malby od Jordi Bonet .
Praxe
Zdroje se různí, pokud jde o to, zda byl Bettelheimův titul z dějin umění nebo filozofie (estetiky); v psychologii to nebylo. Ralph Tyler, který poprvé přivedl Bettelheim na Chicagskou univerzitu, v roce 1990 uvedl, že předpokládá, že Bettelheim má dva doktoráty, jeden z dějin umění a druhý z psychologie, a v některých svých spisech Bettelheim sám naznačil, že napsal disertační práci na téma filozofie výchovy. Článek z roku 1995 v britském The Independent uvedl, že Bettelheim „navzdory tvrzení o opaku neměl žádnou psychologickou kvalifikaci jakéhokoli druhu“. Článek z Chicago Tribune z roku 1997 uvedl: „Když ale bylo k dispozici ředitelství Ortogenní školy, evidentně hazardoval s tím, že kvůli válce nikdo nebude moci zkontrolovat jeho pověřovací listiny ... když byl posmrtně prozkoumán jeho přepis, ukázal, že absolvoval pouze tři úvodní kurzy v oboru. “
Co se Bettelheim naučil o standardní psychoanalytické praxi, zdálo se, že se naučil jako klient. Bettelheimova první manželka Gina se starala o Patsy, problémové americké dítě, které žilo sedm let v domě Bettelheim ve Vídni . Bettelheim později tvrdil, že se postaral o Patsy a že byla v autistickém spektru. Mezi zdroji panují neshody ohledně toho, zda byla Patsy na spektru.
Pozdější ředitelé a někteří poradci na ortogenní škole vidí Bettelheim pouze jako použití tělesných trestů, přestože uvedl, že to bylo kontraproduktivní, zatímco mnoho, ale ne všichni rezidenční studenti hlásili, že vidí ze strany Bettelheimu vztek a nekontrolovatelné násilí.
Životopis Bettelheimu Richarda Pollaka z roku 1997 uvádí, že dvě oddělené ženy uvedly, že Bettelheim hladil jejich prsa a ostatní studentky ve škole, zatímco se zdánlivě každému omlouval, že ji porazil.
Článek z Chicago Tribune z roku 1990 uvádí: „Z 19 absolventů ortogenní školy, s nimiž byl dotazován tento příběh, jsou někteří stále hořce naštvaní na Bettelheim, 20 nebo 30 let po opuštění instituce. Jiní říkají, že jejich pobyty jim prospěly a vyjadřují vděčnost za to, že měl možnost být ve škole. Všichni souhlasí s tím, že Bettelheim často zasáhl své mladé a zranitelné pacienty. Stejně důležité je, že žádný z Bettelheimových nástupců v Ortogenní škole nyní těmto zprávám neodporuje. “
Tentýž článek uvádí zneužívající zacházení, například:
• Že Bettelheim vytáhl dospívající dívku ze sprchy a zasáhl ji a nadával jí před kolegy z koleje.
• Že povolal další mladistvou dívku ze záchodového boxu na mlácení,
• Že nedovolil studentovi brát léky na astma, o teorii, že astma bylo způsobeno psychologicky
• Ronald Angres napsal v eseji časopisu Commentary : „Žil jsem roky v hrůze z jeho bití, v hrůze z jeho kroků v ubytovnách, zvířecí hrůza. "
Budova
.jpg)
Škola je stará přibližně 85 let a od roku 1940 do roku 2014 se nacházela na adrese 1365 E 60. St. Budova, ve které škola bydlela, byla mnohem starší a od svého obsazení byla několikrát restaurována a renovována. Samotná budova se skládala ze tří segmentů - školní křídlo, kolejní křídlo a „přechodové křídlo“, ve kterém byly umístěny různé prostory využívané studenty. Části budovy využívala také Hyde Park Day School, škola pro děti s poruchami učení .
V roce 2014 se škola přestěhovala do nové budovy. Nová budova, stejně jako ta předchozí, je sdílena s Hyde Park Day School. Nachází se na 6245 South Ingleside Avenue v chicagské čtvrti West Woodlawn .