Porucha čtení - Reading disability

Porucha čtení je stav, kdy postižený projevuje potíže se čtením . Mezi příklady poruch čtení patří: vývojová dyslexie , alexie (získaná dyslexie) a hyperlexie (schopnost čtení slov výrazně nad normální věk a IQ).

Definice

Národní institut neurologických nepořádků a mrtvice definuje čtení postižení nebo dyslexie takto: „Dyslexie je brain-based typem poruchami učení , že schopnost specificky narušuje osoby na čtení Tito lidé čtou při. Úrovni podstatně nižší, než se očekávalo přesto, že má normální inteligenci Přestože se tato porucha liší od člověka k člověku, společnými rysy lidí s dyslexií jsou potíže s hláskováním , fonologické zpracování (manipulace se zvuky) a rychlá vizuálně verbální reakce. U dospělých se dyslexie obvykle vyskytuje po poranění mozku nebo kontext demence . Může být také zděděn v některých rodinách a nedávné studie identifikovaly řadu genů, které mohou předisponovat jedince k rozvoji dyslexie. “ Definice NINDS není v souladu s většinou vědeckých studií, které dospěly k závěru, že neexistují žádné důkazy, které by naznačovaly, že dyslexie a inteligence spolu souvisejí. Definice více odpovídá modernímu výzkumu a odhalenému modelu nesouladu diagnostiky dyslexie:

• Dyslexie je problém s učením, který primárně ovlivňuje dovednosti spojené s přesným a plynulým čtením slov a pravopisem.
• Charakteristickými rysy dyslexie jsou potíže s fonologickým uvědoměním, verbální pamětí a rychlostí verbálního zpracování.
• Dyslexie se vyskytuje v celé řadě intelektuálních schopností.
• Nejlepší je to považovat za kontinuum, nikoli jako samostatnou kategorii, a neexistují žádné jasné mezní body.
• Společně se vyskytující potíže lze pozorovat v aspektech jazyka, motorické koordinace , mentální vypočítavosti , koncentrace a osobní organizace, ale samy o sobě nejsou znakem dyslexie.
• Dobrou indikaci závažnosti a přetrvávání dyslektických obtíží lze získat zkoumáním, jak jedinec reaguje nebo reagoval na dobře podloženou intervenci .

Poruchy čtení

Dyslexie

Dyslexie je porucha učení, která se projevuje obtížemi s dekódováním slov a plynulostí čtení. Porozumění může být ovlivněno obtížemi s dekódováním, ale není primárním znakem dyslexie. Je oddělená a odlišná od potíží se čtením vyplývajících z jiných příčin, jako je například ne-neurologický nedostatek zraku nebo sluchu, nebo od špatné nebo nedostatečné výuky čtení . Odhaduje se, že dyslexie postihuje 5–17% populace. Bylo navrženo, že dyslexie má tři kognitivní podtypy (sluchový, zrakový a pozornostní), ačkoli jednotlivé případy dyslexie jsou lépe vysvětleny základními neuropsychologickými deficity a současně se vyskytujícími poruchami učení (např. Porucha pozornosti/hyperaktivita , matematický handicap atd. ). Přestože se nejedná o mentální postižení, je považováno za poruchu učení i čtení. Dyslexie a IQ spolu nesouvisejí, protože čtení a poznávání se u jedinců s dyslexií vyvíjí nezávisle. "Nervové problémy mohou způsobit poškození kontroly očních svalů, což může také způsobit diplopii." (WEBMD, 2005)

Hyperlexie

Hyperlexické děti se vyznačují schopností číst slova, která je výrazně vyšší, než by se očekávalo s ohledem na jejich věk a IQ. Hyperlexii lze považovat za super schopnost, ve které schopnost rozpoznávání slov daleko přesahuje očekávané úrovně dovedností. Navzdory několika problémům s dekódováním je porozumění špatné. Někteří hyperlexici mají také problém porozumět řeči. Většina nebo snad všechny děti s hyperlexií leží na autistickém spektru . Odhaduje se, že 5–10% autistických dětí je hyperlexických.

Náprava

Sanace zahrnuje jak příslušné instrukce k nápravě, tak ubytování ve třídě.

Viz také

• Porucha pozornosti s hyperaktivitou
• Afázie
• Porucha sluchového zpracování
• Porucha koordinace vývoje
• Dyskalkulie
• Dysgrafie
• Dyslexie
• Hyperlexie
• Pravopis
• Čtení pro speciální potřeby
• Syndrom citlivosti na scotopic (také nazývaný Irlenův syndrom )
• Specifické jazykové poškození
• Systém psaní

Reference